Конспекти занять з дітьми.

«Ми з вами сусіди і просто земляни».

Конспект заняття по формуванню толерантності у дітей підготовчої групи компенсуючої спрямованості для дітей із затримкою психічного розвитку.

Автор: Рогова Олена Володимирівна, вчитель-дефектолог, Муніципальне дошкільний навчальний заклад дитячий сад комбінованого виду N307 Красноармійського району Волгограда.

Цілі і завдання:

1. Вчити дітей доброзичливо ставитися один до одного.
2. Формувати доброзичливі почуття, позитивні емоції через лагідні, добрі слова.
3. Поповнювати і активувати словник дітей словами «друзі», «дружні».
4. Розвивати емоційну чуйність, почуття впевненості, почуття колективізму.

Матеріали: Іграшка «Пухнастик», розрізні картинки (2 комплекти), аркуші паперу, кольорові олівці, кольорові олівці, акварель, пензлі.
Хід заняття:
Вступна частина:
Організаційний момент:
Вихователь запрошує дітей в групу, діти шикуються в півколо близько вихователя.
Вихователь: Вам, напевно, розповідали або читали казки про те, як оживають вночі іграшки. Закрийте, будь ласка, очі і уявіть свою найулюбленішу іграшку, уявіть, що вона, прокинувшись, робить вночі. Уявили? Тоді пропоную вам виконати роль улюбленої іграшки і познайомитися з іншими іграшками. Тільки знов-таки всі наші дії виконуємо мовчки, щоб не розбудити старших. А після гри спробуємо відгадати, хто яку іграшку зображував.
Після закінчення гри діти на прохання педагога розповідають, хто кого зображав. Якщо хто-небудь може, дорослий пропонує ще раз, пройшовшись по кімнаті, показати свою іграшку.
Лунає стукіт у двері, вихователь виходить відкрити і заносить в групу Пухнастика.
Вихователь: Здрастуй, небачена тваринка! Як тебе звуть?
Пухнастик: Здрастуйте, хлопці, мене звуть Пухнастик.
Вихователь: А чому ти сумуєш, Пухнастик?
Пухнастик: зі мною ніхто не хоче грати, тому що я не схожий ні на одного звіра. Мені дуже самотньо.
Вихователь: Так, Пухнастик, одному дуже погано. Але ми з хлопцями готові з тобою дружити і грати. Хлопці, давайте пограємо з Пухнастиком!
Проводиться гра «Добрі слова» (Діти стають у коло, іграшка Пухнастик в центрі, у вихователя на руках, діти по черзі, виходячи в коло і погладжуючи Котика, кажуть йому ласкаві слова)
Основна частина:
Вихователь: Хлопці, я пропоную вам пригадати правила друзів і розповісти про них Пухнастиків.
Діти пригадують правила друзів:
1.Завжди називай друзів по імені.
2.Завжди вітай друзів добрими словами.
3.Завжди прощайся з друзями добрими словами.
4.Завжди вислуховуй друзів.
5.Завжди допомагай своїм друзям.
6.Завжди захищай своїх друзів.
7.Ніколи не ябидничай на своїх друзів.
8.Ніколи не підвищуй голос на друзів.
9.Ніколи не ображай своїх друзів.
10.Ніколи не бери іграшки своїх друзів без дозволу.

Вихователь звертає увагу дітей на конверт на килимі, пропонує подивитися, що там.
Вихователь: Хлопці, тут якісь шматочки картинок, ніяк не зрозумію, що це, і що нам з цим робити?
Діти: потрібно зібрати і подивитися.
Проводиться гра «Склади картинку» (Діти діляться на 2 команди, на кожну команду даються розрізні картинки і пропонується зібрати їх).
По закінченні гри вихователь розглядає картинки і просить дітей розповісти, що зображено на цих картинках.

Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, діти на цих картинках надходять добре чи погано?
Діти: Погано.
Вихователь: Хлопці, скажіть, як би ці діти вчинили б, якби вони були справжні друзі?
Діти: пропонують варіанти відповідей.
Вихователь: Так, хлопці, ви молодці, ви вмієте дружити і знаєте, як поводяться справжні друзі. Адже це дуже добре, коли все на світі дружать, і дорослі і діти, і птахи і звірята, тому що дружба завжди виручає, з друзями будь-яка біда не страшна. Діти, погляньте, в конверті ще щось є! Давайте подивимося, що там?
(Дістає схематичне зображення двох забіяк дерев'яних чоловічків)
Вихователь: Ніяк не зрозумію, що роблять ці чоловічки?
Діти: Вони б'ються.
Вихователь: А це добре?
Діти: Немає.
Вихователь: Хлопці, давайте перетворимо цих чоловічків в добрих друзів.
(Вихователь дає дітям листи зі схематичним зображенням тих чоловічків і пропонує їм домальовувати малюнки так, щоб стало зрозуміло, що чоловічки не б'ються, а грають).
Заключна частина:
Вихователь: Хлопці, скажіть, вам сподобалося грати з Пухнастиком? А тобі, Пухнастик, сподобалося грати з нами? Скажіть, хлопці, що вам сподобалося робити більше всього? Які завдання викликали труднощі?
Діти відповідають.
Вихователь(звертаючись до Пухнастиків): Зараз я пропоную вам намалювати малюнки про те, як ви подружилися з Пухнастиком. Діти сідають за столи і малюють.
А ти, Пухнастик, залишайся у нас в дитячому саду, у тебе ж тут дуже багато хороших друзів з'явилося!!! Ну а наше заняття закінчене, пора збиратися на прогулянку.

Використовувана література:

1. Рожков М. І. та ін «Виховання толерантності у школярів» Ярославль, 2003.

2. Роу Д., Ньютон Д. «Ти, Я, Ми. Книга для дітей, вчителів і батьків», Ростов - на-Дону, 1998.