Конспекти занять з дітьми.

«Подорож на чарівному поїзді».

Автор: Алаярова Ельміра.

Програмне зміст:

Вправа на звуковимову. Уточнити і закріпити правильну вимову звука [у]. Вчити дітей чітко артикулювати його в ізольованому вигляді, в звукосочетаниях. Вчити впізнавати предмет за описом, вимовляти звуконаслідування. Мова з рухом «Поїзд».

Пальчикова гімнастика «Ми вважаємо». Закріпити назву пальців рук. Розвиваюче середовище: поїзд для ковроліну: у кожному віконці - кріпляться фігурки звіряток.

Хід заняття:

Діти співають разом з вихователем:
Паровоз, паровоз, новенький, блискучий! Він вагончики повіз, прямо як справжній! Хто їде в поїзді? Плюшеві ведмедики, Кішки пухнасті, зайчика-шалунішка!
- До нас, хлопці, приїхав поїзд. Він не простий, а чарівний. Він привіз в гості до дітей різних звіряток.

Як гуде потяг? («У-у-у!»).

Вихователь чітко артикулює звук [у] - витягає губи в трубочку. Пропонує дітям зробити те ж саме.

У поїзді їдуть веселі звірята. Зараз ми подивимося, хто ж там

їде?

Корова. Вона вітає дітлахів! Як? Мукає - (му-у-у!).

Зозуля. Хто чув її в лісі? Як вона вітає хлопців? Кує

- (ку-ку!).

Півень. Як він вітає хлопців? Кукурікає - (ку-ка-ре-ку!).

І в останньому вагончику їде мишка. Він теж вітає дітей. Що він робить? Бурчить - (ур-ур-ур).

Мова з рухом «Поїзд»:

Набирає поїзд хід,

Машиніст гладить вперед.

Тримаємося ми один за одного,

І ніхто не відстає.
(Діти йдуть один за одним, обхопивши один одного руками, як вагончики поїзда)
Загудів паровоз І вагончики повіз. Чох, чох, чу, чу! Я далеко подамся!

Пальчикова гімнастика «Ми вважаємо»:

Можна пальчики вважати:

Раз, два, три, чотири, п'ять.

На іншій руці знову:

Раз, два, три, чотири, п'ять.
(Стиснути руки в кулачок. По черзі розгинати пальці правої руки, потім лівої, починаючи з великого).