Конспекти занять з дітьми.

"Людина - хто це?"

Розвиток мовлення в старшій групі.

Автор: Петрова Клара Володимирівна, вихователь, МДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням інтелектуального напрямку розвитку вихованців N 69 «Веселка».

Програмне зміст:

Використовуючи генетичний підхід, показати послідовність й особливість поетапного розвитку людини. Познайомити дітей з основними частинами тіла, внутрішніми органами, їх діяльністю в житті людини. Збагачувати словник дітей поняттями: немовля, дитина, шкіра, зморшки, череп. Розвивати логічне мислення. Виховувати в дітях високі моральні якості: увага, повага до старших, дбайливе і дбайливе ставлення до близьким і оточуючим.

Попередня робота: Розглядання картини «Сім'я», складання оповідань дітьми на тему «Дорослий і дитина», загадки про частини тіла, дитяча гра «Удай», Дитяча гра «Визнач вік», розповідь вихователя про дитинку.

Матеріал: ляльки - голышки на кожну дитину, фонендоскопы для роботи на двох, прості олівці, аркуші чистого паперу, конверти з фотографіями людей від народження до старості, ілюстрації з внутрішніми органами людини (легені, серце, скелети), запису на диску з загадками дітей про внутрішніх органах і запис - плач немовляти.

Хід заняття:
Вихователь показує велику ляльку в пакунку, а діти слухають запис плач новонародженої.
- ХТО це? Як можна назвати новонародженого? (немовля, дитина, маленька дитина, голиш і т. д.) Народилася людина і що ж з ним відбувається? (він рости будить) Розкажіть як? (навчився голову тримати, повзати, іграшки брати і т. д.)

Гра «Розклади за віком»
- Чому, діти, ви вирішили, що у згортку дитина? Чим відрізняється немовля від ляльки? Яка різниця між старим і молодим людиною? (сивина, зморшки, шкіра грубіша, одяг різна, сильніше зір, слух гостріше у молодих слабше і літніх і т. д.) В чому різниця між дорослим і дитиною? Вище ростом, більше рука, довші ноги, сильніше, розумніше і т. д.

Гра «Намалюй обличчя своєї бабусі»

Физминутка «Зобрази старого, дитини, школяра»
- Росте людина. Прожив таке довге життя і все? Що залишається людям, рідним, друзям? (прізвище, ім'я, онуки, діти, добрі справи, спадщина, схожість у зовнішньому вигляді, характер, колір волосся, очей тощо);
- Пояснення вихователем схожості - це чарівництво маленьких клітин, в яких злилися клітинки мами і тата. А чари в тому, що маленька клітинка пам'ятає риси мами і тата, клітинка зростає, виходить дитина, який схожий не тільки обличчям, але і голосом, ходою, характером, фігурою на своїх рідних.
- Давайте уважно розглянемо людини (беруть ляльок). Які частини тіла є у людини? Які частини голови? Особи? Для чого потрібні брови, вії? А очі, вуха? Чого у людини багато? Чого два? По одному? Назвіть частини руки (плече, передпліччя, рука, кисть, пальці). А для чого потрібні ноги? Що це? (показати на малюнку - скелета). З чого складається? (кісток рухомих і нерухомих). Покладіть руку на груди - вдихніть, що робиться з грудною кліткою? (вона піднімається). Чому, чому? (легкими).
Пропоную закрити ніс і рот. Діти перевіряють, доводять, чому довго не протриматися, не дихаючи.
- Розповідаю про роботу легенів, порівнюючи з «грушею» (досвід);
- Що ще є всередині? (серце, печінку, мозок, тощо). Для чого потрібно серце? (головний орган, орган життя, штовхає кров по всьому організму і т. д.). З чим можна порівняти роботу серця? Де воно знаходиться? (перевіряють роботу серця, слухаючи один одного вухом, перевіряють пульс у спокійному стані і після бігу - фонендоскопом). Для чого потрібен шлунок?
Гра «Вустами немовляти» (запис на диску - загадки дітей про внутрішніх органах).