Конспекти занять з дітьми.

«Лети, лети пелюстка!»

Конспект інтегрованого заняття в підготовчій групі.

Автори: Багапова Олена Фаритовна, вихователь; Шепелєва Ірина Сергіївна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N 27 «Самоцвіти», р. Мончегорськ.

Освітні завдання:

• Розширювати уявлення про території Росії і рідного краю.
• Формувати уявлення дітей про особливості природних умов Крайньої Півночі.
• Узагальнювати та закріплювати знання про живу і неживу природу природних зон.
• Вправляти в умінні якісно виконувати вправи загальнорозвиваючого характеру
• Закріплювати уміння користуватися картою: показувати природні зони.

Виховні завдання:

• Виховувати допитливість, самостійність
• Виховувати цілеспрямованість, потреба в руховій діяльності.
• Формувати вміння усвідомлено і творчо виконувати рухи
• Виховувати почуття гордості за свою країну.

Корекційно-розвивальні

• Зміцнювати ослаблені м'язи, що формують м'язовий корсет, збільшувати рухливість хребта, зміцнення м'язово-зв'язкового апарат гомілки і стопи.
• Розвивати координацію рухів, витривалість, спритність.
• Продовжувати роботу по збагаченню природничого, суспільствознавчої словника.

Попередня робота:

• Розглядання географічних карт, ілюстрацій із зображенням тварин
• Бесіди про живій і неживій природі країни
• Рухливі ігри.
• Заучування вірша «Північний Льодовитий океан»
• Читання казки Ст. Катаєва «Цветик - семицветик »
• Малювання на тему «На Крайній півночі»
• Розучування вправ на координацію мови з рухами «Моя Росія», самомасажу «Весела разогревалочка»
• Розучування окремих вправ з комплексу

Методичні прийоми:

• Ігровий (використання сюрпризных моментів, ігри).
• Наочний (використання ілюстрацій, мультимедіа)
• Словесний (нагадування, вказівка, питання, індивідуальні відповіді дітей, художнє слово)
• Інформаційні технології
• Диференційований підхід до дітей.

Обладнання: Географічна карта, площинні зображення тварин невеликого розміру. Слайди із зображенням флори і фауни Крайньої Півночі, мультимедійна установка, килимки для виконання ОРУ, масажні килимки, мішечки з піском, вузька смужка для ходьби, ребриста дошка. Костюм Сніговика на дорослого, сюрпризи для дітей, альбом з дитячими малюнками.
Хід заняття:

Ведучий: Який величезний наш спільний дім - планета Земля. Як багато таємничих і привабливих країн, але сама дивна наша батьківщина - Росія.
-Давайте, хлопці, покажемо яка наша батьківщина-Росія.
Вправа на координацію мови з рухом «Моя Росія»
У моєї Росії довгі кіски. Притиснути обидві руки до грудей, потім заплести уявні кіски

У моєї Росії світлі вії. Притиснути обидві руки до грудей, потім одночасно блимливими движениямисоединять пальці з великим.

У моєї Росії блакитні очі. Притиснути обидві руки до грудей, потім з'єднати вказівні пальці і великі.

На мене, Росія, ти дуже схожа. Притиснути обидві руки до грудей, потім правою рукою показати по черзі на сусідів.

Для мене Росія - білі берези, Притиснути обидві руки до грудей, виконати полуприсед, руки над головою півколом.

Для мене Росія - ранкові роси, Притиснути обидві руки до грудей, виконати 3 полуприседа з одночасним стисненням і розтиснену пальців рук.

Для мене, Росія, ти найдорожче. Притиснути обидві руки до грудей, розвести їх в сторони.

До чого ти мою маму схожа. Обійняти себе за плечі.

Ти, моя Росія, всіх теплом зігрієш. Притиснути руки до грудей, погладити себе по щоках .

Ти, моя Росія, пісні співати вмієш Притиснути обидві руки до грудей, зобразити гру на сопілці.

Ти, моя Росія, нерозлучна з нами. Притиснути обидві руки до грудей, взятися всім за руки.

Адже наша Росія - це я з друзями Руки покласти на плечі один одному.

Сонце світить, вітри дмуть, Встати прямо, руки підняти вгору - в сторони. Потім плавно покачати ними з боку в бік.

Зливи ллються над Росією, Плавні рухи обох рук вгору-вниз.

В небі веселка цветна. Виконати полуприсед, зобразити веселку.

Немає землі моєї красивіше! Виконати полунаклон, руки розвести від грудей у сторони, потім притиснути обидві руки до грудей.
(Н.Соловйова)

Неосяжні простори нашої батьківщини, умови для життя організмів на ній дуже різноманітні і в різних куточках планети склалися зовсім різні природні зони. Назвіть, хлопці, які природні зони ви знаєте, і покажіть на карті, хто на них живе? (відповіді дітей)

• Пустеля - спекотна, посушлива територія, на ній мало рослин, що живуть верблюди, змії, тушканчики
• степ, рівнина, вкрита травами, дерев мало; багато великих травоїдних та гризунів - сайгак, ховрах, бабак
• тайга - великий хвойний ліс, ростуть ялини, сосни, ялиці; багато озер, річок, боліт; живуть: ведмеді, зайці, лось, тигр, рись
• тундра - з-за холоду і сильних вітрів немає лісу, тільки карликові рослини, мохи і лишайники; у тварин - густе хутро, щільні пір'я, підшкірний жир (північний олень, північний вовк, лемінг)
• Арктична пустеля - територія вічної мерзлоти, рослини - це водорості у воді, живуть морж, тюлень, білий ведмідь, песець.

Як називається край, в якому ми живемо? (Кольський півострів). До якої природній зоні він відноситься, і покажіть його на карті. А ще ближче до Північного Льодовитого океану знаходиться північний полюс. Океан в цьому місці покритий льодом, товщина якого дорівнює висоті триповерхового будинку.
Дитина читає вірш "Північний Льодовитий океан":
Океан вкрився кригою,
Хвилі не вирують у ньому.
Він від краю і до краю.Як крижана пустеля -
Царство холоду і темряви,
Царство матінки-зими.

Ведучий: Згадайте казку Ст. Катаєва "Цветик-семицветик". Хто подорожував з його допомогою? (дівчинка Женя) Правильно, вона вирушила на північний полюс.
-Давайте ми з вами теж відправимося в подорож. А для цього нам потрібно відірвати пелюстка нашого квіточки - семицветика. Як ви думаєте, якого кольору потрібно вибрати пелюстка. (Білого). Правильно білого, тому що білий колір найбільше підходить до цієї частини землі, адже Північний полюс - це крижана пустеля.
-Давайте відірвемо пелюстка і скажемо слова (фонограма музики північного вітру, хуртовини).
Лети, лети, пелюстка, через захід на схід,
Через північ, через південь, повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі, бути по-моєму вели.
Вели, щоб ми з хлопцями опинилися на Північному полюсі.

Ведучий: Ось ми і прибутку. Хлопці, подивіться, навколо нас вічна мерзлота. Давайте з вами зігріємося.
Самомасаж: «Весела разогревалочка»

Якщо замерзають руки, долоні Розтирають

Починаємо їх терти Кистю правої руки похлопываем по лівій руці.

Швидко ми зуміємо руки,

Як на печі розігріти. Те ж лівою кистю

Спочатку долоньки зовсім як льодинки Кистю правої руки гладимо ліву руку.

Але ось потроху зігрілися малятка. Те ж лівою кистю.

Якщо замерзають ноги. Розтирають руками ноги, руки ковзають одна - вгору, друга - вниз.

Починаємо їх терти.

Швидко ми зуміємо ноги,

Як на печі розігріти. Руками похлопываем по ногах (вгору, вниз)

Спочатку коліна - зовсім як льодинки.

Але ось потроху зігрілися малятка.

Розтирають руками ноги, руки ковзають одна - вгору, інша - вниз

Якщо замерзають спинки. Повертаються один за одним, розтирають руками спинувпередістоящей.

Починаємо їх терти.

Швидко ми зуміємо спинки,

Як на печі розігріти. Поплескують руками по спині.

Спочатку спина, як крижинка була.

Зігрілася, гарячою стала вона. Гладять руками спину впередістоящей

Ведучий: Ось ми і погрілися, а тепер нам належить нелегкий, але цікавий шлях. Спочатку ми пройдемо по похилій доріжці (по масажних килимках), по сніжних валунах (мішечках), по вузькій стежці, по слизькому містку (по ребристій дошці приставними кроками)
Ведучий: Ось ми і прогулялися, ви помітили - тут дуже холодно.
З-за кучугури з'являється Сніговик: Ой, а що ви тут робите, адже тут вічна мерзлота і людей тут не зустрінеш?
Дети: Ми подорожуємо
Ведучий: Сніговик, а наші хлопці багато знають про північному полюсі і можуть розповісти про нього.
Сніговик: Мені було б цікаво послухати вас.
-Що ви знаєте про клімат цього суворого краю? (взимку - полярна ніч, сонце зовсім не показується, тільки зірки,місяць,а іноді полярне сяйво, висвітлює безкрайні снігові простори. А коротким влітку - полярний день. Цілодобово світло. У цих місцях холодно протягом усього року: влітку та взимку.)
-Які тварини там живуть? (білий ведмідь, песець, морж, тюлень)
Ведучий: Сніговик, подивися які малюнки про Північному Полюсі, намалювали діти (слайди)
Сніговик: Молодці, ви багато знаєте про півночі, але мені стає щось холодно стояти, давайте, погреемся, зробимо вправи.

ОРУ зі сніговиком:
1. «Холодно».
І. П. - стійка, ноги разом, руки в сторони.
1-2. Обхопити себе руками.
3-4. І. П. (6 разів)
2. «Лижник».
По засніжених просторах на півночі люди пересуваються на лижах
І. П. - вузька стійка, руки вперед.
1-2. Нахил вперед, руки назад.
3-4. І. П. (8 разів)
3. «Північний олень».
Немов царську корону носить він свої роги
Їсть лишайник, мох зелений, любить снігові луки (олень)
І. П. - вузька стійка, руки вгору, навхрест, пальці розвести.
1. Підняти праву ногу.
2. І. П.
3. Підняти ліву ногу.
4.І.П. (8 разів)
4. «Білий ведмідь».
Цей ведмедик сніжно-білий - найбільший, самий сміливий!
Він все життя живе в снігу, на холодному березі (білий ведмідь)
І. П. - стійка на колінах, опора на кисті.
1. Підняти праву ногу і ліву руку.
2. І. П.
3. те ж лівою ногою і правою рукою.
4. І. П. (8 разів)

5. «Песець».
Хвіст піджавши, в льодах ночує, виносячи мороз будь.
І за північ кочує в теплій шубі блакитний (песець)
І. П. - стійка на колінах, опора на руки.
1-2. Зігнути руки, прогнутися.
3-4. І. П. (6 разів)
6. . «Подихаємо морозним повітрям».
Носом повітря ми вдихаємо і спокійно видихаємо.
І. П.-сед.
1-2. Вдих, руки в сторони.
3-4. І. П.(4 рази)
7.«Зробимо гірку».
На північному полюсі стільки снігу, що можна зробити навіть гірку.
І. П. - сід, ноги разом, упор руками ззаду.
1-2. Гребковые рухи стопами.
3. Підняти прямі ноги вгору.
4. І. П.(6 разів)
8. «Північне сяйво».
А ще в цих краях можна спостерігати таке явище, як Північне сяйво.
І. П. лежачи на спині, ноги зігнуті, стопи на підлозі, руки в сторони.
1-2. Підняти голову, плечі, руки через сторони вгору.
3-4. І. П. (8 разів)
9. «Рідкісне північне сонце».
А сонце тут буває дуже рідко.
І. П. лежачи на спині, руки за голову.
1-8. Малювання «сонця» по черзі правою і лівою ногами. (2 рази кожною ногою)
10. «Морж».
Хоч на холоді лежать, але від холоднечі, не тремтять.
Нехай вітру з водою свіжі, але на пляж йдуть...(моржі)
І. П. лежачи на животі, руки вздовж тулуба.
1-3. Підняти голову, плечі, утримати на 2 рахунки.
4. І. П. (6 разів)
11. «Зарядка моржів».
Моржі люблять робити зарядку.
І. П. лежачи на животі, руки вгору.
1-2. Перекати вліво.
3-4. Перекати вправо.
5-8. Те ж в іншу сторону. (4 рази)
12. «Полярна сова»
Вгадайте, що за птах
Світла яскравого боїться,
Дзьоб гачком, очей п'ятачком? (сова)
І. п. - стоячи, руки вниз
1-2. Вдих носом, руки вгору.
3-4. На видиху вимовити «Уф-ф».(4 рази)
13.Зорова гімнастика «Ведмедик»
Щоб наші очі відпочили, простежимо за рухами Білого ведмедя.

Сніговик: Молодці, хлопці, багатьох тварин ви знаєте, і у вас спритно виходить їх зображати. А ви знаєте, що тюлені на півночі люблять розташовуватися лежбищами. Щоб не нудьгувати, вони люблять пограти. Візьміть свої крижинки і покладіть їх по колу.

Гра «Лежбище тюленів». Діти розташовуються по колу, обличчям - центр, лежачи на животі, руки вперед. В однієї дитини - м'яч. Діти перекочують м'яч один одному, піднімаючи голову, плечі.

Релаксаційна вправа «Тюлені відпочивають». (Звучить музика)
Коли тюлені втомлюються, вони перевертаються на спинку. Давайте і ми як тюлені відпочинемо. Закрийте очі і вдихніть морозне повітря: дихайте легко і вільно. Рідкісне північне сонечко гріє вам животики, тепло поширюється по всьому тілу, воно стає м'яким і розслабленим. Ви відчуваєте себе абсолютно спокійно... А тепер потягніться, відкрийте очі. Чарівний свіже повітря наповнив вас новими силами та енергією.
Сніговик: У білої ведмедиці на Північному полюсі є синок маленький ведмедик Умка. Він дуже цікавий і пустотливий. Що він виробляє своїми лапками! Давайте і ми спробуємо. Сядьте на лавку.

1. Згрібає сніг лапками (стопи на зовнішньому краї)
2. Утрамбовує його (почергове згинання і розгинання стоп)
3. Риє ямку в снігу (згинання і розгинання пальців стоп)
4. Коли лапки замерзають - гладить їх (почергове погладжування гомілки стопою)
5. Малює ополонку (кругові рухи стопами)
6. Зображує рибку, яка визирає з ополонки (піднімання великого пальця)
7. Показує, яку він зловив рибку («човник» стопами)
8. Від радості - танцює лапками («гармошка» стопами)
9. Коли лапки втомилися - струшує їх.

Ось який веселий ведмежа живе на Північному полюсі. Я хочу нагадати вам, що день на Північному полюсі короткий, скоро стемніє, тому вам пора повертатися в дитячий сад. На пам'ять про цю подорож я хочу подарувати солодке частування.
Ведучий: Сніговик, а наші хлопці хочуть подарувати тобі свої малюнки, на згадку про цю зустріч.
Сніговик: Спасибі. До побачення
Ведучий: Хлопці, давайте попросимо цветик - семицветик відправити нас назад. Відірвемо пелюстка і скажімо:
Лети, лети, пелюстка, через захід на схід,
Через північ, через південь, повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі, бути по-моєму вели.
Вели, щоб ми з хлопцями опинилися в дитячому саду.

Ведучий: Ось ми і повернулися з подорожі. Де ми сьогодні з вами побували? Що вам найбільше сподобалося, запам'яталося? А мені сподобалося...(оцінка дітей). Ми обов'язково підемо з допомогою пелюсток квіточки - семицветика в інші цікаві подорожі.