Конспекти занять з дітьми.

Освітня програма художньо-естетичного розвитку дітей 5-го року життя "Дитяче образотворче творчість".

Автор: Кучумова Олена Сергіївна, вихователь, Державне бюджетне освітня установа для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку початкова школа-дитячий садок N678 Красносельського району Санкт-Петербурга.

Пояснювальна записка
На сучасному етапі нашому суспільству потрібні самостійні, ініціативні, творчі та активні люди. Зображувальна діяльність дає можливість розкритися всім цим якостям особистості. У 4-5 років кожна дитина являє собою маленького дослідника, з радістю і подивом відкриває для себе навколишній світ. Для дітей п'ятого року життя характерні активність, самостійність, допитливість, наочно-образне мислення, розвинена мова. Дитина, знайомлячись з творами образотворчого мистецтва, навколишнім світом, намагається відобразити його в образотворчій діяльності, передати образи уяви, втіливши їх за допомогою різноманітних матеріалів у реальні форми. Тому такою актуальною є розробка нових сучасних методів навчання, за яких дитина могла б експериментувати з різноманітними за якістю, властивостями матеріалами. Це розширить його можливості самостійно, творчо здобувати нові знання, виходити за межі того матеріалу, який дає йому дорослий. Від експериментування з матеріалами дитина здатна перейти до пошуків способів зображення для створення художніх образів, що відрізняються оригінальністю, виразністю, індивідуальності «почерку» кожного «автора», вираженню ним особистісної позиції. У цей період відбувається ускладнення структури образотворчої діяльності, це обумовлено тим, що розвивається художньо-образна основа діяльності, удосконалюються технічні навички, вміння, формується стійкий задум, удосконалюються рухи руки, вони робляться вільніше і впевненіше, стають точніше.
Дана програма розроблена на основі сучасних методик, що використовуються в системі дошкільної освіти. В основі змісту програми - творче відображення вражень від навколишньої дійсності. Провідна роль у цьому процесі належить залученню дітей до мистецтва різних видів (живопис, книжкова графіка, скульптура) і жанрів (портрет, натюрморт, пейзаж, портрет). Тематика занять охоплює всі види образотворчої діяльності: малювання, ліплення і аплікацію, дозволяючи передавати один об'єкт або явище в різних видах діяльності. Зміст занять враховує вікові особливості дітей, а також досвід, отриманий дітьми раніше, і згруповано за темами. Теми чергуються протягом року і зміст занять залежить від зміни сезонів.
Використання тематичного літературного, музичного, фольклорного та ігрового матеріалу дозволяє зробити заняття доступними, цікавими, змістовними та ефективними. У програмі пропонується використання різних матеріалів і технік, в тому числі і нетрадиційних для виразної передачі образів. Всі нетрадиційні техніки вивчено й апробовано в роботі з дітьми. Завдання виконуються дітьми як індивідуально, так і в колективних композиціях разом з педагогом та однолітками. Освітня програма розрахована на 1 навчальний рік з навантаженням у 72 навчальних години, по 2 заняття в тиждень. Теоретичної частини може відводитися як ціле заняття (наприклад, знайомство з мистецтвом), так і частина заняття (наприклад, пояснення нової техніки). Наповнюваність груп переважно не більше 12 чоловік. Ефективність даної програми полягає в зміні різних образотворчих матеріалів і технік, і поступовому ускладненні поставлених завдань по кожному виду образотворчої діяльності. Групові форми занять, проводяться теоретичні заняття з ознайомлення дітей з мистецтвом (народними іграшками, картинами художників, книжковими ілюстраціями) і практичні (виникнення задуму, процес створення художнього образу, аналіз результатів творчості).
Очікувані результати:
-інтерес дітей до різних видів і жанрів образотворчого мистецтва, образотворчої діяльності, декоративно - прикладних виробів;
-здатність створювати в малюнку, ліпленні, аплікації художні образи, висловлювати до них емоційне ставлення;
-здатність естетично сприймати навколишні предмети, явища і передавати їх у своїх роботах;
-самостійність у передачі сюжету і виборі способів зображення, художніх і нетрадиційних матеріалів;
-прояв інтересу до результатів образотворчого творчості, здатність давати елементарну оцінку малюнках, ліпленні, аплікації, як своїм, так і однолітків;
-володіння основними технічними навичками і вміннями, необхідними для образотворчої діяльності, а також уміння поєднувати способи зображення при створенні композицій.
Якість набутих знань і умінь оцінюється за результатами періодичних виставок дитячої творчості щомісяця. Непрямими результатами успіхів в області образотворчої діяльності дитини є образотворчі роботи, виконані на інших заняттях.
Мета: створення сприятливих умов для художньо-естетичного розвитку дітей п'ятого року життя через залучення до мистецтва, оволодіння способами художньої діяльності, розвиток самостійності, індивідуальності і творчих здібностей, формування почуття прекрасного, прилучення до культурної спадщини.

Завдання:
1. Розвивати інтерес до образотворчої діяльності, естетичне сприйняття, уяву, художньо-творчі здібності.
2. Розвивати самостійність, активність, творчість в процесі образотворчої діяльності.
3. Створювати уявлення про мистецтво (книжкові ілюстрації, репродукції живопису, народне декоративне мистецтво, скульптура малих форм), підтримувати інтерес до нього.
4. Розширювати тематику дитячих робіт згідно з накопиченим у дітей досвідом, підтримувати бажання зображувати знайомі предмети, об'єкти і явища.
5. Формувати вміння самостійно знаходити прості сюжети в навколишньому житті, художньої літератури; передавати характерні особливості зображуваних об'єктів; створювати колективні композиції в малюванні, ліпленні, аплікації.
6. Знайомити з художніми засобами виразності (колір, лінія, обсяг, фактура, композиція); з варіантами композицій, різним розташуванням зображення на аркуші.

Навчально-тематичний план на 72 навчальні години (річний)

Зміст програми
Вересень
1. Бесіда про безпечній поведінці на заняттях з використанням загадок і ілюстрацій, віршів.
2. Знайомство з квітами спектра (основними і додатковими), відтінками кольору. Експериментування з фарбами - змішування на палітрі фарб для отримання нових кольорів і відтінків «Кольоровий килимок».
3. Знайомство з жанром образотворчого мистецтва - натюрморт. Складання натюрмортів з квітів і муляжів фруктів і овочів.
4. Малювання гуашшю «Осінні квіти у вазі». Яскраві квіти, ніжний фон (разбеливание фарб білилами для зафарбовування фону).
5. Аплікація «Овочі, фрукти у кошику». Вирізання предметів круглої та овальної форми, створення композиції.
6. Ліплення з пластиліну з використанням насіння кавуна «Шматок соковитого кавуна».
7. Знайомство з рельєфною ліпленням «Гроно винограду».
8. Малювання гуашшю «Стигле яблуко». Використання різних відтінків кольору.
Жовтень
9. Знайомство з жанром образотворчого мистецтва : пейзаж. Розглядання картин з осінніми пейзажами.
10. Малювання гуашшю «Різнобарвна осінь». Друк листям + дорисовка пензлем стовбура, гілок.
11. Аплікація у техніці мозаїки з елементами малювання «Хмари бігли по небу».
12. Ліплення «Мухомор».
13. Аплікація «Листопад». Симетричне вирізування листя.
14. Рельєфне ліплення з натури «Гроно горобини».
15. Малювання ватяними паличками «Пташки клюють ягоди горобини».
16. Обрывная аплікація «На що схожі хмари?» Подання хмари в образі тварини.

Листопад
17. Ліплення «Ось їжачок - ні голови, ні ніжок» з використанням ялинових голок, зубочисток, коктейльних трубочок. Передача колючим фактури в ліпленні.
18. Знайомство з ілюстраціями Ст. Сутеева до казки «Яблуко», Ст. Лебедєва до «Тихої казці» С. Маршака. Бесіда про те, як художники зображують колючий фактуру. Малювання штрихами «Колючий сімейка».
19. Знайомство з ілюстраціями Е. І. Чарушина «Звірята». Зображення пухнастої фактури художниками.
20. Малювання сухий щетинною щіткою «Пухнасті звірятка». Фактура.
21. Аплікація з рваною папери «Моя улюблена тварина». Фактура.
22. Малювання у техніці кляксографии «Ми чарівники». Акварель + дорисовка деталей фломастерами.
23. Малювання поролоновими паличками «Плюшевий ведмедик». Фактура.
24. Малювання долоньками + аплікація «Букет для мами». Подарунок до дня Матері.

Грудень
25. Ліплення «Овечка». Вдавлення рельєфних поверхонь у пластилін (ковпачки від фломастерів, трубочки іт.д.). Зображення кучерявою фактури.
26. Малювання гелевою ручкою і аквареллю «Баранчик». Фактура.
27. Розглядання картин з зимовими пейзажами. Малювання гуашшю «Сніг кружляє! Сніг лягає! Сніг! Сніг! Сніг!» пензлем + набризк.
28. Ліплення «Чарівне перетворення сніговиків». Зміна первісної форми для перетворення в якийсь казковий персонаж.
29. Аплікація «Зимовий ліс».
30. Малювання гуашшю «Морозні візерунки».
31. Конструювання з кольорових смужок паперу «Новорічна гірлянда».
32. Малювання аквареллю з сіллю «Зимова казка». Холодні тони.
Січень
33. Малювання гуашшю «Снігурі». Колективна робота.
34. Знайомство з мистецтвом книжкової графіки. Розглядання ілюстрацій Е. Рачева до російським народним казкам.
35. Аплікація за мотивами російської народної казки «Заюшкина хатинка».
36. Сюжетна ліпка (колективна) за мотивами казки К. Чуковського «Муха-цокотуха».
37. Малювання з елементами аплікації «Дивовижна кішка» з вірша Д. Хармса «Дивовижна кішка».
38. Аплікація з елементами малювання «У сонечка в гостях».
39. Сюжетна ліплення за мотивами угорської казки «Два жадібних ведмедика».
40. Рельєфне ліплення за мотивами української казки «Рукавичка».
Лютий
41. Малювання восковими крейдою і аквареллю «Повітряна куля».
42. Ліплення з елементами конструювання «По річці пливе кораблик».
43. Колективне малювання гуашшю поїзда «Ми їдемо, їдемо, їдемо в далекі краї». Прорисовывание деталей фломастерами.
44. Масниця. Малювання долоньками «Весняне сонечко».
45. Колективна аплікація «Машини на вулицях міста».
46. Ліплення в подарунок папі до дня Захисника Вітчизни «Вертоліт».
47. Малювання гуашшю «Ворона».
48. Аплікація «Ми чекаємо прильоту скворцов».
Березень
49.Знайомство з жанром образотворчого мистецтва - портрет. Малювання «Портрет коханої мами». Змішування фарб для отримання кольору обличчя.
50. Об'ємна аплікація «Мімоза в подарунок бабусі». Скочування кольорового паперу в кульку для зображення об'ємних квітів мімози.
51. Малювання + аплікація «Цирк».
52. Ліплення «Петрушка».
53. Малювання фломастерами з використанням печаток «Веселий клоун».
54. Аплікація «Кумедні чоловічки з гуртків».
55. Знайомство з новим видом образотворчого мистецтва - народною іграшкою. Ліплення «Филимоновские іграшки-свистунці».
56. Малювання «Півник з сім'єю» - продовження попереднього заняття.
Квітень
57. Знайомство з дымковской іграшкою. Ліплення «Дымковские тварини».
58. Продовження попереднього заняття «Димковская панночка».
59. Знайомство з каргопольського іграшкою. Декоративне малювання «Каргопільські іграшки».
60.Продовження попереднього заняття.Ліплення.
61. Об'ємна аплікація, присвячена дню Космонавтики «Ракети летять до планет».
62. Малювання методом монотипія «Метелики».
63. Ручна праця з паперу, складеного гармошкою «Метелик».
64. Аплікація + малювання гуашшю «Гілка верби у вазі».

 Травень
65. Малювання по мокрому шару паперу «Кульбабки». Пухнаста фактура.
66. Ліплення з солоного тіста «Кіт гуляє вночі».
67. Малювання восковими крейдою і аквареллю «Салют в нашому місті» до дня Перемоги.
68. Малювання олівцями «Моя сім'я».
69. Малювання олівцями «Як я виріс за рік» автопортрет.
70. Рельєфне ліплення «Квіти небувалої краси».
71. Малювання м'ятою папером «Квітуча весна».
72. Підсумкове заняття за задумом «Весняний настрій». Самостійний вибір дітей змісту, матеріалів, технік зображувальної діяльності.

Методичне забезпечення програми
Для забезпечення програми використовуються різні наочні посібники такі, як:
1.Демонстраційний матеріал для фронтальних занять. Природні явища та об'єкти. - Книголюб.
2.Е.Чарушін «Дітки в клітці».
3.Серія демонстраційних карток М.: Книголюб.і . - Дитинство-Прес.
4.Альбом «Филимоновские свистульки». - Мозаїка-Синтез.
5. Величкіна Р., Шпикалова Т. Димковская іграшка. - Мозаїка-Синтез.
6. Виноградова Н.Ф. Придумай і розкажи, дидактичні матеріали. - Вентана-Граф.
7. Курочкіна Н. Знайомство з пейзажної живописом з циклу «Велике мистецтво - маленьким». - Дитинство-Прес.
8. Курочкіна Н. Знайомимо з натюрмортом з циклу «Велике мистецтво - маленьким». - Дитинство-Прес.
9.Носова Т. Каргопольская іграшка. - Мозаїка-Синтез.
10. іграшки народних майстрів.
Матеріали, необхідні на заняттях: кольоровий папір (різних видів) і для малювання, картон, кисті для малювання N3, гуаш, акварель, фломастери, кольорові олівці, воскові крейди, гелеві ручки, клей, пластилін, палітри, ножиці, природний матеріал, а також нетрадиційні матеріали (наприклад, трубочки, зубочистки і т. д.).

Список використаної літератури
1.Казакова Т. Р. Дитяче образотворче творчість.- М.: Сфера, 2006.
2.Курочкіна Н.А. Дітям про книжковій графіці. - СПб.: Дитинство-Прес, 2004.
3.Доронова Т. Н. Дошкільнятам про художників - графіках дитячої книги. - М., 1991.
4.Ликова В. П. Образотворча діяльність в дитячому садку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Середня група. - М.: Карапуз-дидактика, 2006.
5.Швайко Р. С. Заняття по образотворчій діяльності в дитячому садку // Середня група, програма, конспекти: посібник для педагогів дошкільних установ. - М: Владос, 2000.
6.Давидова Р. Н. Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку.- М.: Скрипторій, 2007.
7.Казакова Р. Р. Малювання з дітьми дошкільного віку. - М.: Сфера, 2005.
8.Теорія та методика образотворчої діяльності в дитячому садку/ Під ред. Косминской В. Б., Васильєвої Е. І., Казакової Р. Р. - М: Просвітництво, 1985.
9.Комарова Т. З. Образотворче творчість дошкільнят у дитячому садку. - М: Просвітництво, 1984.
10.Казакова Т. Р. Розвивайте у дошкільників творчість. - М: Просвітництво, 1985.
11.Флерина Е. А. Образотворче творчість дітей дошкільного віку. - М.: Державне навчально-педагогічне видавництво Міністерства освіти РРФСР, 1956.
12.Халезова Н.Б., Курочкіна Н.А., Пантюхина Р. В. Ліплення в дитячому садку. - М: Просвітництво, 1986.
13.Петрова В. Об'ємна аплікація. - СПб.: Дитинство-Прес, 2004.
14.Петрова В. Чарівні смужки. - СПб.: Дитинство-Прес, 2004.