Конспекти занять з дітьми.

«Ах, ці російські казки».

Розвага для дітей старшої логопедичної групи.

Автор: Мішалова Тетяна Іванівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа "Дитячий сад комбінованого виду N 55 "Жайворонок" р. Альметьєвська" РТ.

Програмне зміст:
- Продовжувати розвивати інтерес до превеликий багатства російської народної культури - казок;
- Вчити впізнавати окремі казки за характерними ознаками;
- Удосконалювати художньо-мовленнєві виконавчі навички дітей емоційність, природність поведінки, вміння інтонацією, жестом, мімікою передати своє ставлення до змісту літературної фрази;
- Виховувати доброзичливе ставлення до героїв казок і один одного, почуття гумору.
Словникова робота:
- Продовжувати удосконалювати вміння узгоджувати слова в реченнях;
- Закріплювати правильне, виразне вимовляння звуків;
- Збагачувати словниковий запас.
Попередня робота:
- Дидактичні ігри: «Відгадай, з якої казки», «Диво-дерево», «Казковий салат»;
- Зображення героїв казок у ліпленні, аплікації, орігамі, малювання;
- Виставка малюнків на тему: Моя улюблена казка»;
- Конкурс виробів з російським народним казкам «У гостях у казки»;
- Розучування прислів'їв і приказок про добро;
- Читання і розповідання казок: «Дюймовочка», «Казка про рибака і рибку», «Колосок»;
- Драматизація казок «Ріпка», «Рукавичка», «Маша і ведмідь», «Колобок»;
- Показ лялькового театру «Червона Шапочка», «Лисиця та Журавель», «Вовк і семеро козенят»;
- Показ настільного театру «Три порося», «Два жадібних ведмедика», «Курочка Ряба».
Матеріал:
- «Чарівне серце»;
- Ляльки з лялькового театру;
- Костюми: Баби Яги, Бармалея, Федори, Кощія, Шапокляк, Водяного;
- Сердечка з паперу;
- Фланелеграф.
Хід заняття:
Звучить музика пісні «В гостях у казки». Діти заходять в групу, встають біля стільчиків.
1 частина. Вихователь:
Здрастуйте, хлопці! Ви хочете відправитися в дивну подорож туди, де казки по землі ходять, де Ємеля на печі до царя їздить в гості, де Іван Царевич смерть Кощееву шукає, а в садах молодильні яблука ростуть?

Дитина:
Казка по лісу йде, сказу за руку веде,
З річки виходить казка, з трамвая, з воріт.
Дитина:
І за мною, і за тобою казка бігає юрбою,
Обожнювані казки солодше ягоди будь.
Дитина:
У казці сонечко горить, справедливість в ній панує,
Казка умніца і краса, їй всюди шлях відкритий.
Діти виконують пісню «Диво - казки», сідають на стільчики.
Дитина:
Як у наших біля воріт казка нині в гості чекає,
Російська народна, але досі модна!
Дитина:
«Колобок» та «Теремок» - казочки не нудні,
А ще народ придумав казочки «надокучливі».
Вихователь:
Діти, а що таке «надокучливі» казки? (Відповіді дітей)
Правильно, це та казка, яку без угаву розповідати можна.
Ось і розповімо:
Жив-був цар,
У царя був двір,
У дворі був кількість,
На колу мочало,
Починай спочатку!
Діти, давайте цю «докучную» прочитаємо казку по різному:
Інтонаційна вправу:
«докучную» казку розповісти спокійно, як плітку, голосіння, інтонацією глашатая, як страшну казку і т. д.(Повторюють 3-4 дитини)
Вихователь:
Жили-були два павичі - ось і казки половина,
Жили-були два гуся - ось і казка ця вся!
2 частина. Вихователь:
Але ж є й інші? Російський народ зібрав у свою скарбничку безліч чудових казок. Назвіть казки, які вам знайомі. (Діти називають)
Вихователь:
Казок чимало є на світі, всі їх дуже люблять діти.
А чого нас вчать казки, відповідайте без підказки.
(Бути добрими, справедливими, допомагати один одному, виручати з біди і т. д.)
Вихователь:
Сьогодні я хочу розповісти вам нову казку. Слухайте уважно і спробуйте відгадати її назву.
«Салат із казок»
Жили-були дід і баба. Була у них Курочка Ряба. Каже дід бабі: «Спечи мені, баба, колобок, а я піду на річку рибу половлю». Пішла баба у комору, жодного натяку, нашкрябала дві жмені борошна і спекла Ріпку. Котиться Ріпка по доріжці, а назустріч їй хатинка на курячих ніжках. Хатинка і каже: «Червона Шапочка, я тебе з'їм!» А вона відповідає: «Не їж мене, краще кинь у воду, я твої три бажання виконаю». Тільки скажи: «По щучому велінню, по моєму хотінню». Бажання здійснилося: виріс цветик-семицветик, а в середині Дюймовочка сидить на нозі в неї один кришталевий черевичок. А в руці - золотий ключик від горища Карлсона, який живе на даху. Ось і казці кінець, а хто слухав молодець!

Вихователь:
Сподобалася вам казка? А ви її впізнали? (Діти відповідають).
Давайте згадаємо героїв, які зустрілися нам в «новій» казці.
(Діти називають героїв).
Скажіть, з яких відомих вам казок вони до нас прийшли?
(Діти називають казки: «Курочка Ряба», «Колобок», «Вовк і лисиця», «Ріпка», «Баба Яга», «Червона Шапочка», «По щучому велінню», «Цветик-семицветик», «Дюймовочка», «Попелюшка», «Золотий ключик», «Карлсон, який живе на даху»).
Як, може називатися ця казка? (Діти відповідають).
Вихователь:
Молодці! Скажіть, а в казках всі герої добрі і чуйні? Я пропоную пограти в гру. У чарівному серце сховалися персонажі різних казок, ви повинні визначити, які з них хороші, добрі, а якісь злі. Для цього давайте зробимо велике коло. Якщо з чарівного серця ви дістаєте доброго героя, то залишаєтеся стояти у великому колі, але, якщо ви дістанете злого героя, то виходьте в середину кола.
Гра «Чарівне серце»

(Діти по черзі дістають з «чарівного серця» персонаж, називають і визначають, чим він поганий чи гарний). У підсумку виходить два кола великий і маленький.
Гра «Море хвилюється» (......казкова фігура замри).
3 частина. Вихователь:
Подивіться і скажіть, які герої зустрічаються в казках частіше хороші чи погані? Ви хотіли б дружити з цими героями? (Відповіді дітей). Я думаю, що вони не такі вже погані, а дуже нещасні, тому що в них зовсім немає друзів, і, напевно, їм дуже хотілося б з кимось подружитися. Як відомо. У казках відбуваються різні дива. І зараз до нас повинні прийти гості. А поки їх немає, ми займемося казкової математикою.
«Казкова математика»

1. Назвіть 5 казок, де героями виступають дід і баба.
2. Дюймовочка зустрілася з героями казки «Червона Шапочка». Скільки їх?
3. У дівчинки є шапочки на всі пори року. Відгадайте, скільки їх? Бабуся подарувала дівчинці на день народження чарівну шапочку. Якого вона кольору? Скільки стало шапочок?
4. На авторалі зустрілися всі герої казок «Троє поросят» і «Три ведмеді». Скільки героїв було на зустрічі?

4 частину. Вихователь:
А ось і наші гості. Зустрічаймо їх!
Гра «Театр естради»
Заходять діти, переодягнені в костюми і співають куплети на мотив пісні Ст. Шаїнського «Чебурашка».
Баба Яга:
Ви пам'ятаєте, хлопці була я злий колись,
Але з вами подружилася, і що сталося?
Я стала дуже доброю, сором'язливою і модною,
І тепер вам, рідні, спасибі кажу!
Бармалей
Я був грубий і шкідливий, не слухав я поради,
Але є щасливий випадок - потрапив я в дитячий сад.
Мені пояснили діти, що є добро на світі,
І що з друзями разом в життя веселіше.
Федора
А я була грязнуля, втекли всі каструлі,
Тарілки і стакани, і самовар пішов,
Тепер я акуратна, охайна і приємна,
Все сяє чистотою, хлопці, вам уклін!
Кощій
Кістлявий стариган, не бачив в житті щастя,
І на всьому білому світі я не мав друзів.
Мене ви обігріли, взули й одягли,
Та серед вас, хлопці, я відшукав друзів!
Шапокляк
Я шкідлива старенька, є в мене подружка,
Вона мені допомагає, але це все не те.
Хочу дружити я з вами, виправлюся - обіцяю,
І буду робити людям тільки добро!
Водяний
Живу один у болоті, поговорити полювання,
Але квакають жаби, про що і не зрозумію.
Я Хочу знайти друга, Альошу або Люду,
Візьміть мене до себе, дуже вас прошу!
Разом
Ми всі тепер інші, відважні очманілі.
І перемогла дружба, тепло і краса.
Ви нас тепер вибачте, прийміть в свою сім'ю,
Ми будемо бажати людям тільки добра.
Вихователь:
Діти, як ви вважаєте, чи можемо ми прийняти їх в дружну сім'ю?
(Герої сідають на стільчики разом з дітьми).
5 частина. Вихователь:
Казку можна не тільки розповісти, але й показати.
Пантоміма «Зобразимо казку»
Діти діляться на дві групи і показують один одному казки.

1. «Теремок»
2. «Вовк і семеро козенят» - музична.

Вихователь:
У світі багато казок, сумних та кумедних.
І прожити на світі нам не можна без них.
Лампа Алладіна, в казку нас веди.
Кришталевий черевичок допоможи в дорозі.
Хлопчик Цибуліно, ведмедик Вінні-Пух.....
Кожен нам у дорозі справжній друг.
Нехай герої казок дарують нам тепло,
Нехай добро навіки перемагає зло!
- І щоб добро перемагало зло, я пропоную зібрати велике-велике серце доброти.
6 частина.
Гра «Серце доброти»
Діти викладають маленькі сердечка на фланелеграф, утворюючи велике серце, читаючи приказки про добро:

1. Поспішай робити добро.
2. Добрі справи фарбують людини.
3. Без добрих справ немає доброго імені.
4. Життя дано на добрі справи.
5. Злий не вірить, що є добрі люди.
6. Добро повік не забудеться.
7. Від добра - добра не шукають.
8. Добре серце краще багатства.
9. Добре слово - половина щастя.
10. При сонечку тепло, при матері добро.
11. Добре слово і кішці приємно.
12. Погано тому, хто добра не робить нікому.
13. Не шукай краси - шукай доброти.
14. Добра справа дорожча від багатства.
15. Добре слово дім побудує, зле слово будинок зруйнує.

Вихователь:
Подивіться, у нас тепер є серце доброти. Воно буде посилати нам тепло, бажати добра і допомагати добре займатися. Прикладіть руки до грудей і послухайте, як добро проникає у вас, входить у вашу груди, у вашу душу. Помістіть в ваше серце якомога більше добра, і ви завжди будете щасливі. (Діти виконують).
Вихователь:
Поки ви, діти, збирали велике серце доброти, моє серце мені підказало, що було б непогано в пам'ять про нашу подорож подарувати сердечка нашим гостям.
Під пісню «Якщо з одним вийшов шлях» діти дарують сердечка і йдуть із залу.
Використовувана література:

1. А. Н. Мартинова «Забавлянки, лічилки, небилиці», Москва, «Сучасник», 1989.
2. В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекти занять у старшій групі дитячого саду. Розвиток мовлення», Воронеж, ТЦ «Вчитель», 2006.
3. Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина «Сценарії занять з культурно-морального виховання», Москва, «Вако», 2006.
4. Е. В. Белінська «Казкові тренінги для дошкільнят і молодших школярів», Санкт - Петербург, «Мова», 2006.
5. К. Б. Фесюкова «Виховання казкою» ТЦ «Сфера», 2008.