Конспекти занять з дітьми.

"Подорож по казці Р. Х. Андерсена "Дюймовочка".

Інтегроване заняття з підготовки дітей до навчання грамоті у підготовчій до школи групі.

Автор: Корягіна Наталія Вадимівна, вихователь, Державне бюджетне освітня установа «Дитячий садок» N 2499 міста Москви.

Програмне зміст:

1. Вправляти в складанні речень, членуванні простих речень на слова з зазначенням їх послідовності.
2. Закріплювати навички графічної записи пропозиції.
3. Розрізняти поняття «звук», «склад», «слово», «пропозицію».
4. Вправляти дітей у поділі слів на склади.
5. Вправляти у поділі слів на звуки голосні та приголосні, визначати місце звуку в словах.
6. Розвивати мовленнєвий увагу і фонематичний слух.
7. Виховувати доброту й чуйність.

Попередня робота:

читання Андерсена «Дюймовочка», розглядання ілюстрацій, бесіда про героїв твору, драматизація уривків твору.

Демонстраційний матеріал:

схема слова кріт, три клумби з квітами (троянда, мак, ромашка), карта-схема, фішки сині і червоні, графічна схема речення, лялька Дюймовочка, квітковий горщик, предметні картинки (жаба, кріт, жук, кавун, банан, апельсин), зображення птахів, складова таблиця, картинки дерев.

Роздатковий матеріал:

схема слова кріт, 2 червоні фішки, 2 фішки сині, 2 фішки зелені, картинки комах, аркуш паперу, простий олівець, шапочки птахів, розфарбування.

Хід заняття:

Під спокійну музику входять діти і зупиняються біля стільчиків.
Вихователь: Хлопці, до нас в дитячий садок прийшли гості. Ми з вами знаємо, що при зустрічі ввічливі люди кажуть:
Діти: Здрастуйте.
Вихователь: Сідайте.

Звучить музика, заходить дівчинка з Дюймовочкою на руці і картою.
Дюймовочка: Здрастуйте, хлопці!
Діти: Здрастуй.
Дюймовочка: Я прийшла до вас з казки. А з якої казки, ви дізнаєтеся, якщо отгадаете загадку про мене:
Крихітна дівчинка,
Я зійшла з квітки.
Життя здавалася дивною
У червоних пелюстках.
Тільки ніжну душу
Замкнули в пітьму.
Звірі злі, жадібні,
Вам вона до чого?
Мені б в небо синє
Хоч разок глянути.
Попрощатися з сонечком
І заснути навік.
Дюймовочка: Хлопці, допоможіть мені будь ласка потрапити в країну звукових ельфів.
Вихователь: Допоможемо Дюймовочці?
Діти: Так.
Дюймовочка: А дорогу вам покаже карта.
Вихователь: Дюймовочка, приєднуйся до нас (посадити ляльку Дюймовочку в квітковий горщик). Хлопці, давайте уважно розглянемо карту. Як ви думаєте, звідки ми почнемо свою подорож?
Діти: З дитячого саду.
Вихователь: Правильно з того місця, де ми зараз знаходимося.
Пальчикова гімнастика допоможе нам краще приготуватися до подорожі. Стисніть пальці в кулачок (по черзі розгинати їх, починаючи з великого).
Великий палець став один.
Вказівний за ним.
Середній будить безіменний.
Той підняв мізинчик малий.
Стали браття всі - «Ура!»
У дорогу нам пора.
Звучить музика, діти крокують.

Вихователь: Перша зупинка. Куди ми прийшли?
Діти: Ми прийшли на болото.
Вихователь: Ви дізнаєтеся, кого зустріла Дюймовочка на болоті, якщо виділіть перший звук у кожному слові, що позначає предмет і складете слово (жкк, арбуз, банан, апельсин).
Діти: Жаба.
Вихователь: Абсолютно вірно (відгадка з'являється на болоті). Йдемо по стрілочці далі.
Звучить музика, діти крокують.

Вихователь: Ми опинилися?
Діти: В лісі.
Вихователь: Дерево, жук, дівчинка - це пропозиція?
Діти: Немає.
Вихователь: Що це?
Діти: Набір слів, окремі слова, просто слова,
Вихователь: Це просто набір слів.
Вихователь: А що таке пропозиція?
Діти: Пропозиція складається з кількох слів.
Слова в реченні пов'язані між собою за змістом.
Пропозиція має закінчену думку.
В кінці речення ставиться знак.
Перша буква в реченні пишеться з великої літери.
Вихователь: Пропозиція - це група слів, що виражає закінчену думку.
Згадайте, що сталося з Дюймовочкою в лісі і складіть гарні пропозиції.
Діти складають речення.

Вихователь: Ми розберемо пропозицію «Жук приніс Дюймовочку». Займаємо зручні місця в лісі (переходимо за столи).
Вихователь: Пропозиція - «Жук приніс Дюймовочку» означимо за допомогою довгої смужки з куточком і в кінці речення поставимо крапку.
Вихователь: Скільки слів у реченні - «Жук приніс Дюймовочку»?
Діти: Три.
Вихователь: Назвіть 1, 2, 3 слово.
На листочку в клітинку запишіть графічну схему пропозиції « Жук приніс Дюймовочку» (одна дитина виконує біля дошки).
Вихователь: Чому у себе на листочках і на дошці ви залишили проміжки між слів?
Діти: Слова в реченні пишуться окремо.
Вихователь: Подивіться на схеми і скажіть, що довше речення чи слово? Чому?
Діти: Пропозиція довше. Воно складається зі слів.
Вихователь: А слова складаються?
Діти: З складів.
Вихователь: Проговоримо наша пропозиція по складах, отстукивая його складове структуру.
Діти: Жук - при-ніс-Дюйм-мо-воч-ку.
Вихователь: Скільки складів у реченні «Жук приніс Дюймовочку»?
Діти: Сім.
Вихователь: Продовжимо наш шлях далі.
Звучить музика, діти крокують.

Вихователь: Наступна зупинка - галявинка, на якій ростуть красиві квіти. Щоб потрапити на квіткову галявину, ви повинні перетворитися в комах. Перетворюйтеся.
Вам потрібно визначити, скільки складів у назві комах та із закінченням музики підлетіти до квітів, в назві яких стільки складів, скільки в назві комахи.
Звучить музика.
Вихователь: А зараз перевіримо, чи правильно ви вибрали квітка?
Як називається ваш квітка? Скільки складів у його назві? Хто прилетів?
Комах залишаємо на галявині, а самі підходимо до карти. Куди веде стрілочка?
Діти: До мишачої нори.
Вихователь: Вирушаємо до мишачої нори.
Звучить музика, діти повертаються за столи.

Вихователь: З ким миша познайомила Дюймовочку в своїй нірці?
Діти: Миша познайомила Дюймовочку з кротом.
Вихователь: Потрібно зробити звуковий аналіз слова кріт. Тим самим ви допоможете Дюймовочці вибратися з мишачої норки (одна дитина виконує біля дошки).

Вихователь: Скільки звуків у слові кріт?
Діти: Чотири.
Вихователь: Коли ми говоримо, вимовляємо звуки голосні та приголосні. Які звуки називаються голосними?
Діти відповідають.
Вихователь: Звуки, які вимовляються голосом, не зустрічаючи перешкод у роті і їх можна співати і тягнути, називаються голосними.
Вихователь: В якому за кольором будиночку живуть голосні звуки?
Діти: Голосні звуки живуть у червоному будиночку.
Вихователь: Які звуки називаються приголосними?
Відповіді дітей.
Вихователь: Звуки, які вимовляються за допомогою губ, зуб і мови називаються приголосні.
Вихователь: В якому за кольором будиночку живуть приголосні звуки?
Діти: У синьому - тверді приголосні, а в зеленому - м'які.
Вихователь: Продовжуємо наш шлях.
Звучить музика.

Вихователь: Звернемося до таблиці. У цій таблиці заховані назви птахів. Якщо ви правильно з'єднайте склади, то дізнаєтеся з ким зустрілася Дюймовочка?
Діти читають го-лубь, пе-тух, во-ро-на, ут-ка, дя-тіл, з-ва, лас-точ-ка.
Вихователь: З ким зустрілася Дюймовочка?
Діти: З ластівкою.
Вихователь: Давайте допоможемо ластівці віднести Дюймовочку в країну звукових ельфів. Перетворюємося на птахів (дівчинка бере ляльку Дюймовочку).

Звучить музика. Танець «улетающих птахів».
Дюймовочка: Спасибі вам, хлопці, до побачення (під музику летить).
Вихователь: Хлопці, ви своїми знаннями та вміннями допомогли Дюймовочці потрапити в країну ельфів. Дюймовочка в пам'ять про знайомство з вами надіслала чорно-білу фотографію з країни звукових ельфів (вихователь роздає дітям розмальовку з зображенням Дюймовочки і принца).