Конспекти занять з дітьми.

Музичне заняття.

Підготовча до школи група.

Автор: Кобижаева Альфія Гумаровна, музичний керівник, Муніципальне Бюджетне Дошкільний навчальний Заклад «Дитячий садок № 91 «Журавушка» р. Набережні Челни.

Програмне зміст:

Продовжувати вдосконалювати чітку, бадьору ходьбу під марш, витягаючи носок, зберігаючи правильну поставу, витримуючи дистанцію між один одним. Розвивати почуття ритму, чути зміни в темпі маршу, відзначати його ритмічними ударами.

• Продовжувати знайомити з елементами татарського народного танцю -«тупий», «бишек», «чыршы». Закріплювати пружний крок за 1 і в парах. Стежити за збереженням правильної постави, положенням рук і ніг. Виховувати любов до рідного краю, до традицій і культури татарського народу.
• Продовжувати знайомити з творчістю російського композитора Чайковського П. І., з його біографією та творчим спадком. Виховувати любов до класичної музики, прищеплювати культуру прослуховування музики. Вміти визначати настрій п'єси, висловлюватися про її характер і зміст. Визначити роль динамічних відтінків як засобу виразності музики.
• Удосконалювати співочі навички, розвивати співочий голос, чистоту інтонування правильне дихання, чітку артикуляцію. Розрізняти в пісні приспів і заспів, вчити співати з солістами. Закріпити знайому пісню наявні навички, вчити співати виразно.
• Продовжувати вчити ритмічно рухатися в парах, дотримуватися правил. Творчо підходити до вибору танцювальних рухів, складаючи невелику композицію. Розвивати почуття ритму, відбивати сильну частку в бубон, відчувати музичні фрази, зупиняючись з її закінченням.

Музичний репертуар до заняття:

• «Марш» Золотарьов
• «Апипа» татарська народна мелодія
• «Каз канати» татарська народна мелодія
• «Нова лялька», «Хвороба ляльки» П. В. Чайковський
• «Всі ми моряки» Лядова
• «Російська душа» Оліфірова
• Татарські народні мелодії
• «Шукай» Щварц

Атрибути до заняття:

• Піктограми
• Портрет П. І. Чайковського
• Мольберт
• Ілюстрація «Хвороба ляльки»
• Ілюстрація «Моряки»
• Ложки дерев'яні

Організація дітей на занятті:

Стільці за кількістю дітей стоять у три ряди в шаховому порядку.

Хід заняття:

Діти входять в зал в колоні по одному. Зупиняються, вітаються з муз. керівником.
В-ль: Діти, зараз ми будемо рухатися під марш, і виконувати завдання. Музика буде прискорюватися. То сповільнюватися, а ви повинні ритмічно отхлопывать сильну долю. Музика прискорюється, значить, і наші удари прискорюються, музика уповільнюється - наші удари теж сповільнюються. Будьте уважні, прослухаємо вступ.

- виконання вправи «Хлопки»

Добре, були уважні...(перераховує дітей)

Прослухайте, будь народу звучить музика. А які рухи ви знаєте? Добре, молодці! Спочатку ми пригадаємо змінний крок - він теж є елементом татарського танцю. Згадайте положення рук і ніг.

- виконання змінного кроку. Вихователь робить короткий аналіз.

Другий основний хід - це татарський біг, дрібний, семенящий, дуже легкий.
- виконання татарського бігу.

А зараз буде танок - хлопчики танцюють, виконуючи рух «туп», дівчата кліпають, потім танцюють дівчатка, виконуючи рух «пружинка з поворотом», хлопчики аплодують.
- виконання перепляса.

Зараз сядемо на стільчики.

М. Р. Сіли все правильно, випрямили спину, ноги поруч. До нас в гості прийшли вже знайомі вам люди, і знову у них різний настрій. Давайте спробуємо вгадати, яке
- розглядання піктограм.
Правильно! А як ви здогадалися, що у них саме такий настрій? Що допомагає змінити нам вираз обличчя? Давайте спробуємо! Молодці! Давайте зробимо спокійний вираз обличчя., і будемо слухати музику. Музику слухаємо мовчки. Вдумливо, тобто думаємо, про що ж хоче нам розповісти музика? Ми послухаємо вже знайоме вам твір, назву я запитаю у вас після прослуховування.
- виконання п'єси «Хвороба ляльки»
Хто згадав назву? Правильно! Подивіться на картину. Який вираз обличчя у дівчинки? Яка ця п'єса за настроєм? Як ви думаєте, чому музика звучить то голосніше, то тихіше, то дуже голосно? Що відбувається в кінці п'єси? Виберіть відповідну піктограму.
Цю п'єсу написав російський композитор П. І. Чайковський, і, як я вам вже розповідала. Він написав багато музики для дітей, і об'єднав її в один збірник. Хто пам'ятає, як він називається? (дитячий альбом). І ось сьогодні я вас познайомлю з ще однією п'єсою з цього збірника, яка називається «Нова лялька».

- виконання п'єси «Нова лялька»

Яка вона за характером?
Що може дівчинка робити під цю музику?
Підберіть піктограму до цієї музики.

Хто написав обидві ці п'єси?
Як вони називаються?

А зараз випросталась і трохи распоемся.

- Распевка «Зима»

Подивіться на картину. Хто зображений на ній? Як ви здогадалися? Зараз будемо співати пісню «ми Всі моряки» так: я - куплет, а ви приспів. Намагаємося вступати вчасно, всі разом, співаємо спокійно, не напружуючись.

-спів пісні «Всі ми моряки»

Зверніть увагу, що повторюються слова в приспіві 2 рази, але звучать вони по-різному: 1 раз - простягаються по сходинках вище, а 2 раз - точно зупиняємося на нижній сходинці.

-вправа.

Пограємо в «Вгадай мелодію» Дізнайтеся пісню по вступу.
- звучить вступ до пісні «Російська душа».
Молодці, дізналися. Заспіваємо її весело, дружно, не викрикуючи, і намагаємося співати виразно.

-виконання пісні «Російська душа»

В-ль: А зараз ми пограємо в гру «Шукай». Утворимо пари і встаємо по колу. Не забудьте, що рухаємося бічним галопом, руки ставимо на пояс, а по колу біжимо поскоками.

-гра «Шукай» 2 рази (зі зміною)

Ще у мене є ложки, та не прості, а золоті. В яку гру можна з ними пограти? - Алтин кашыклар.- Повторіть. Це татарська гра, буде звучати татарська мелодія, і руху підбирайте з елементів татарського танцю.

-гра «Алтин кашыклар» 3 рази.

Короткий аналіз заняття вихователем. Діти прощаються і йдуть із залу під спокійну музику.