Конспекти занять з дітьми.

«Подорож до країни музики».

Автор: Агафонова Наталія Леонідівна, музичний керівник, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок «Калинка», Республіка Хакасія, місто Чорногорськ.

Мета: Закріплювати знання дітей про жанри музики (пісня, танець, марш). Сприяти розвитку музичної пам'яті через впізнавання мелодій. Продовжувати розвивати виконавські навички, вміння передавати через рухи характер музики. Формувати вміння працювати за підгрупами, з картками, висловлювати свої враження і висловлювати свої почуття в малюнках.
Звучить таємнича музика. Діти входять в зал і розсаджуються. Музичний керівник зустрічає дітей в образі Феї Музики (легке плаття, капелюх - циліндр, в руці скрипковий ключ).
Музичний керівник: (На фоні музики читає вірш)
«Музика чарівниця»
У старого запитав поет:
- Що таке музика, дід?
- Спогад вона. В ній юність давня чути.
Поставили дівчинці питання, вона серйозно відповіла:
- Схожа музика на промінь, вікно пробив з-за хмар.
А юнак відповів так:
- Без музики не можна ніяк.
Душа без музики сумує, чарівний простір не летить.
А дівчина, знизавши плечем, сказала:
- Музика наш будинок. В ній все рідне, все своє, у всьому її дихання.
- Ви маєте рацію, - сказав поет.
- Прекрасний кожен ваш відповідь.
Одне я хочу повторити - нас вчить музика любити.
Здрастуйте, діти! Ви, напевно, вже здогадалися, що заняття у нас сьогодні буде незвичайний. І я сьогодні не просто музичний керівник, я - Фея Музики. А це мій чарівний музичний ключ, який допоможе нам потрапити в країну музики. Діти, а ви хочете відправитися в подорож в музичну країну? (Так!). Тоді будьте уважні! Я зараз вимовлю чарівні слова, а ви вирушите в дорогу слідом за цим ключиком. І як тільки ви почуєте звуки музики, треба зупинитися і виконати завдання, яке ви знайдете в спеціальних конвертах.
«Ключик ти нам допоможи, звуки музики яви! Хай нам музика підкаже, шлях у країну свою вкаже!».
(Вихователь бере ключ і рухається на чолі колони з дітьми «змійкою». Лунає музика, діти зупиняються біля заздалегідь визначеного пункту подорожі. Таких пунктів буде всього три (це можуть бути бутафорські пеньки, гриби, орієнтири і т. п., на звороті яких прикріплені конверти із завданнями у вигляді карток).
Музичний керівник: Чуєте музику? Давайте подивимось, яке завдання нам потрібно виконати. (В конверті лежить картка із зображенням співаючих чоловічків).
Артикуляційна, дихальна гімнастика, масаж обличчя:

• Покусати язичок
• Провести язиком між губами і зубами («чистимо зубки»)
• «Протикаємо язичком щічки»
• Поклацати язичком («велика і маленька конячка»)
• Покусати нижню і верхню губу
• Оттопырить нижню губу («образилися»)
• Оттопырить верхню губу («посмішка»)
• Подихати шумно з закритим ротом («хом'ячки»)
• Подихати шумно з відкритим ротом («собачки»)
• Провести постукуючий масаж обличчя кінчиками пальців

Фонопедическое вправа - распевка «Дзвіночки»:
«Ділі-ділі-ділі-ділі! Дзвіночки будили.
Дінь-дінь-дон! (4 рази).
Всіх жуков: «ж-ж-ж», павуків: «х-х-х» і веселих метеликів: « у.....».
Ділі-ділі-ділі-ділі! Дзвіночки будили.
Дінь-дінь-дон! (4 рази)
Всіх зайчат: «бл-л-л», всіх ежат: «ф-ф-ф», всіх ледачих ведмежат: «р-р-р».
Сплячий ліс від сну прокинувся і горобчик прокинувся.
Чик-чирик! (4 рази).
І комарик: «з-з-з», і жучок «ж-ж-ж», і співаючий світлячок: «а.....а».
Пісенька - распевка за принципом «відлуння» (перший раз фразу співає музичний керівник, другий раз - діти з вихователем):
«Ехо!» - (2 рази)
«Відгукнись!» - (2 рази)
«Чисто співати!» - (2 рази)
«Навчись!» - (2 рази)
«Слухай!» - (2 рази)
«Не позіхай!» - (2 рази)
«Всі за мною!» - (2 рази)
«Повторюй!» - (2 рази)

Пісня «Справжній друг!».
Музичний керівник: «Ключик ти нам допоможи, звуки музики яви! Хай нам музика підкаже, шлях у країну свою вкаже!».
Вихователь бере ключ і рухається на чолі колони з дітьми «змійкою». Лунає музика, діти зупиняються біля другого пункту подорожі. У конверті лежать три картки («чоловічки танцюють», «чоловічки водять хоровод», «чоловічки марширують»).
Музичний керівник: Як ви бачите в конверті цілих три картки з завданням. Тому пропоную розділитися на три групи. Кожна група отримає картку, і, обговоривши її, виконає завдання. Вам необхідно зрозуміти, що зображено на картці, і показати це в русі.
Музично-дидактична гра «Три кити в музиці»:
«Марш» - Д. Шостакович, «Марш слов'янки», мелодії хороводних пісень, «Дитяча полька» - М. Глінка, російська народна танець.
(Дається 30 секунд на підготовку. Діти кожної підгрупи виконують завдання, інші відгадують вид музичного жанру (марш, хороводная пісня, танець). Далі можна запропонувати пограти в «Вгадай-ку». Рухається лише та підгрупа дітей, чий жанр звучить).
Музичний керівник: «Ключик ти нам допоможи, звуки музики яви! Хай нам музика підкаже, шлях у країну свою вкаже!».
Вихователь бере ключ і рухається на чолі колони з дітьми «змійкою». Лунає музика, діти зупиняються біля третього пункту подорожі. В конверті лежить картка «чоловічок під парасолькою»).
Музичний керівник: Яке явище природи зображено на картинці? (Дощ). Згадайте, що ми можемо показати, пов'язане з дощиком? (Масаж спини).
Масаж спини «Дощик»:
«Дощик бігає по даху - бом, бом, бом! (Діти встають «паровозиком» один за одним і поплескують долонями по спинок один одного).
По веселій дзвінкою даху - бом, бом, бом! (Постукують пальчиками).
Будинки, будинки посидьте - бом, бом, бом! (Б'є кулачками).
Нікуди не виходьте - бом, бом, бом! (Розтирають або б'є ребрами долонь).
Почитайте, пограйте - бом, бом, бом! (Розминають плечі).
А піду - тоді гуляйте - бом, бом, бом! (Погладжують долонями).
(Діти повертаються в інший бік і масаж повторюється).
Музичний керівник: (Звучить таємнича музика, на її фоні вірш)
«Країна музики»
Є на землі одна країна, що зветься музикою вона.
Созвучья в ній живуть і звуки, але чиї їх відкривають руки?
Хто змушує світ звучати, коли він втомлюється мовчати?
Коли він начебто струна, яка дзвеніти повинна?
Звичайно, це музикант, його порив, його талант,
Його бажання творити і дарувати людям красу.
Він вчить душу дивитися вгору і, не боячись перешкод, летіти
В країну, де звуки дарують щастя, де всі у музики у владі.
Ось ми і потрапили з вами в Країну Музики, тому що кожен з вас сьогодні був трохи музикантом. А в цій країні, як відомо, немає місця нудьзі і печалі. Тут завжди звучить музика, лунають пісні і кожен у цій країні вміє гарно танцювати.
Музика кличе нас у коло!
Дружно за руки беріться, в хоровод всі стаєте!
Імпровізаційний танець-запрошення «Річ-рач»:
«Річ-рач, рубін-бум, рубін-бум, рубін-бум!
«Річ-рач, рубін-бум, рубін-бум! » (Ведучий дитина рухається поскоками в центрі кола, всі діти в цей час співають і плескають у долоні. До кінця фрази він знаходить собі партнера і зупиняється до нього особою).
«Ля-ля-ля-ля........ля! (Ведучий показує партнерові рух фінської польки: стрибком виставляє то праву, то ліву ногу. При цьому кисть однієї руки тримає на потилиці, кисть іншої ззаду на поясі. Повторює рух двічі. Далі партнер повторює показані руху. Інші діти співають).
«Кружись весело, а потім поплескай! Кружись весело, а потім потопай!» (Взявшись під руки, пара кружляє до кінця музики. Інші співають і плескають. Танок повторюється спочатку, провідними в колі стає попередня пара, потім дві пари тощо).
Музичний керівник: А тепер прошу вас розташуватися зручніше і закрийте очі.
Релаксаційна вправа «Візуалізація»:
Музичний керівник: Закривши очі, нехай кожен згадає,
Чому сьогодні навчився? Що бачив, що робив, говорив?
Яку музику прослухав, яку пісеньку заспівав?
У грі, який прийняв участь і в якому танці досяг успіху? (Діти відкривають очі і говорять про те, що робили на занятті, що сподобалося і запам'яталося).
Музичний керівник: Пропоную вам свої сьогоднішні враження від подорожі в чарівну країну музики висловити ще й у кольорі. Сідайте за столи і розфарбуйте ось ці картинки. (На столах лежать розмальовки («країна музики», «фея музики») і кольорові олівці. Звучить спокійна музика. Діти виконують завдання і йдуть).