Конспекти занять з дітьми.

«Кришталева зимонька».

Конспект музичного заняття за принципами К. Орфа, для старшого дошкільного віку.

Автор: Яковенко Тетяна Василівна, музичний керівник, Недержавне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 234» ВАТ «РЖД» р. Улан-Уде.

Цілі:

• Допомогти дітям дошкільного віку в музично - дидактичній грі увійти у світ музики, знайти свої власні форми спілкування з нею, відчути і пережити її емоційно, сприяти практичному засвоєнню музичних знань в ігровій практиці.
• Задоволення потреби дітей в емоційному і руховому самовираженні, а так само створення у них стійкої моделі задоволення цієї потреби за допомогою музики.

Завдання:

• Формування у дітей емоційно - радісних відчуттів від активної участі у спільному колективному музикуванні.
• Формування; стійкого відчуття метроритмической пульсації музики.
• Формування у дітей відношення до звуку, слова, жесту, руху як до ігрового матеріалу, яке створює фундамент для творчості.
• Розвивати вміння розігрувати сюжетні та ігрові пісні.
• Розвиток навичок спілкування, співпереживання, контактності, доброзичливості, взаємоповаги.

Матеріал та обладнання: шумові інструменти, ритмічні палички за кількістю дітей, білі, блакитні, сині, срібні; шарфи,; нитки дощу, султанчики, свічка у підсвічнику.

Музичний керівник:
Доброго ранку, діти! Доброго ранку, шановні гості! Давайте привітаємо один одного!

Гра - привітання «Undo eu»
(разом з гостями)
На 1 частину музики всі рухаються врізнобіч по залу, в кінці частині зустрічаються з будь-яким партнером і стають обличчям один до одного. На 2 частина музики виконують по три бавовни: правими руками, лівими руками, потім двома руками і, подивившись в очі один одному, прощаються, помахавши рукою. Гра повторюється до кінця музики.

Хлопці, а ви любите, коли приходять гості? А чому? Здорово, коли приходить багато гостей, давайте ми їх покличемо!

«В гості я тебе кличу»
Діти стоять у колі і співають пісню. Ведучий - «куманьок», походжає всередині кола і шукає «кума». Перед другим куплетом він зупиняється в центрі і закриває очі, а обрана дівчинка (їй можна підморгування) співає свої слова соло. Куманьок повинен відкрити очі і відгадати, хто з дівчаток співав. Після цього у третьому куплеті дівчинка виходить вперед, кланяється «куму», як ніби пригощає його. Потім вони разом кружляють. Гра повторюється з новими героями.

ДЗВІНКА ПОГОДА, СНІГУ ГАРМИДЕР,
;ЦЕ ЧАС РОКУ МИ КЛИЧЕМО...

Зима дивно гарний час року, вся природа в казковому вбранні: в білому мереживі дерева, в сріблястому інеї дахи будинків, вікна в морозних візерунках. Кругом тиша і спокій, природа відпочиває, спить.
Видно і сонечко сьогодні червоне заспалось, не зустрічає нас своєю посмішкою. Давайте його розбудимо:

Распевка «Хлоп - топ»
Хлоп - хлоп, ляскають хлопавки...
Топ - топ, тупотять топушки...
Клац - клац, клацають щелкушки...
Шльоп - шльоп, шльопають шлепушки...
Тук - тук, тукают тукашки...

Оселилася Зимушка
У крижаній хатинці.
У дворі у Зимушки -
Зимові іграшки.

(Які? скрип саней, скрип снігу, сміх дітей, завивання вітру,; тріск дров у печі, шерехи в лісі...)

Пропоную дітям поекспериментувати з наявними інструментами. Діти шукають прийоми гри для отримання хрусткої, дзвінкого, трещащего, гуде звучання.

Гра - імпровізація в оркестрі «Снігова карусель»
Діти сидять на стільцях з інструментами в руках. На 1 частину музики діти грають всі разом, хто як хоче і може. Потім за сигналом, всі кладуть інструмент на стілець і біжать всередині кола під час 2 частини. В кінці 2 частини кожна дитина бере інший інструмент. Гра повторюється 3-4 рази.

«Листоноша» - лист від Діда Мороза
Сиджу з хлопцями в широкому колі. Кажу, що з Крайньої Півночі їм прислали лист, але воно заховане в бубні. Хто на бубні пограє, зможе прочитати лист. Під час пісні провідний рухається всередині кола з бубном і віддає її будь-якій дитині. Дитина грає на бубні імпровізацію. Я запитую дітей, про що це вони зараз дізналися з листа? А потім допомагаю наповнити змістом дитячі імпровізації: «бубон розповів, що на Крайній Півночі дуже холодно, що там вічні льоди і тиша, там живуть тюлені, білі ведмеді та моржі, там живе білий ведмедик Умка зі своєю мамою, він дуже любить кататися на крижині і їсти морозиво. Дід Мороз готує подарунки на Новий рік хлопцям , а Снігуронька, його внучка йому допомагає. Ночами, коли всі сплять Дід Мороз пролітає над землею і дивиться все готово до зустрічі Нового року, а саме його улюблене заняття - малювати снігові візерунки на вікнах».

«Рондо з паличками» - сніговий візерунок
Роздаю дітям по дві палички. Частина А (рефрен) - діти рухаються по колу поскоками, піднімають і опускають палички, чергуючи руки. Під час звучання епізоду (частина В) виконують різні удари паличками по команді:
В - «коника» (ритмічно стукати паличкою об паличку)
В1 - «кроки Діда Мороза» (присівши, стукати паличками по підлозі)
В2 - «тихі кроки Снігуроньки» (сівши навпочіпки, стукати паличками по колінах)
В3 - «шарудіння» (потерти палички між долонь)
Частина З - діти викладають з паличок «візерунок» на підлозі. Спочатку в парах, потім у четвірках. Після творчої роботи діти під музику епізоду З обходять коло і розглядають варіанти малюнків з паличок. Розглянувши малюнки на підлозі, діти беруть будь-яку паличку і знову утворюють коло для повторення гри. При повторенні гри втретє робота зі складання малюнка з паличок стає колективно. Я називаю дитини, який першим покладе паличку в центрі залу. Далі кожен з дітей свою паличку може покласти довільно, намагаючись створити загальний візерунок. Я втручаюся тільки в крайньому випадку.

А не прогулятися нам по зимовому лісі, там зараз така краса!
Намело,
Навьюжило.
Всі дерева
В мереживі:
Сніг на соснах,
На кущах,
В білих шубках їли.
І заплутались у вітах
Буйні хуртовини.

Комунікативний танець «Брейк - міксер»
Діти гуляють парами. Поворот один до одного три бавовни, три притопи, кружляють взявшись правими руками і розходяться, знаходячи собі нового партнера.

Ось ми і потрапили з вами в зимовий ліс.

Взаємодія в просторі "Дерева у зимовому лісі"
Звучить фонограма спокійної музики. Діти діляться на дві групи - сніжинки і дерева.
Кожне дерево по-своєму зустрічає снігопад. Їли простягають назустріч сніжинкам кінчики лап. Рябинки, підставляють груди: будь ласка, сыпни. У берізки опущені гнучкі гілки. Летить сніг білий мимо білих стовбурів, не шелохнутся берези. Молоді ялинки растопырили лапки, наче зелені долоні. Шепіт. Шарудіння. Сніжинки летять. Дбайливо і ніжно падають сніжинки. Дбайливо і ніжно торкаються дерев.

Щось стало холодно, ви не замерзли, хлопці? А у мене й руки задубіли, і ноги і навіть ніс! Давайте погреемся!

«Тюшки - тютюшки»
Це мовленнєва гра із мовною підтримкою і звучними жестами. Я декламирую мовленнєвої зачин, а потім дитина, до якого я звертаюся виконує ритм з одночасним їх складовим проговариванием на всіх тілесних інструментах по черзі: у хлопках, шльопанцях, притопах, на грудній кістці.

Все зліше, зліше, зліше ;на вулиці мороз.
;І кожен тепліше закутують ніс.

«Частини тіла»
1 частина - біг по колу і удари з поворотами.
2 частина (довгі ноти різної довжини) - я торкаюся різних частин обличчя і тіла, називаючи їх. Діти копіюють дії. Послідовність поступово збільшується.

Ми летимо під галас і сміх
З гірки прямо носом у сніг.
Наші тата тут, бувало,
Теж падали чимало.

«Ой, мороз»
Мовленнєва гра з рухами. Діти стають по колу і, виконуючи придумані руху, виразно і чітко артикуляционно декламують текст зі звучними жестами:

Ти, мороз, мороз, мороз,
Не показуй свій ніс!
Йди мерщій додому,
Холоднечу виводь з собою!
А ми саночки візьмемо й підемо на вулицю.
Сядемо в саночки - самокаточки.
З гірки - ух!
1 частина - діти рухаються в коло з кола, супроводжуючи спів рівними ляпанцями і виконуючи бавовна на паузу.
2 частина - беруться за руки й біжать легким бігом з прискоренням.
В кінці всі падають.

Читаю текст, роздаючи атрибути:

Жили-були в хмаринці точки:
Точки-доньки і синочки -
Двадцять тисяч синів!
Двадцять тисяч дочок!

Сорок тисяч білих точок -
Синів і точок-дочок -
Відразу за руки взялися
І на землю понеслися.

«Чотири імпровізації»
(з білими, блакитними, синіми, срібними шарфами - нитки дощу, султанчики)

Холодно взимку на вулиці, сніжний вітер так і норовить забратися в рукава й за комір. А в хаті тепло, весело потріскують дрова в печі, наповнюючи будинок затишком, спокоєм, добротою....

Запалити свічку,; включити музику для релаксації. Діти; спостерігають за полум'ям свічки,; слухаючи музику.

Мело, мело по всій землі
У всі межі.
Свіча горіла на столі,
Свіча горіла.

За вікном - хурделиця,
За віконцем - тьма,
Дивлячись один на одного,
Сплять в снігу будинку.

Спи, земле моя, засни,
Сни чарівні храни:
Чекай, парчу одягнена,
Нового світанку!