Конспекти занять з дітьми.

«Чотири художника».

Освітня область «Музика», підготовча група.

Автор: Яковенко Тетяна Василівна, музичний керівник, Недержавне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 234» ВАТ «РЖД» р. Улан-Уде.

Мета:
Використання додаткових коштів для розвитку голосового апарату дошкільника.

Завдання:

• Формування у дітей емоційно - радісних відчуттів від активної участі в спільній творчості;
• Розвиток слухових і артикуляционно - тілесних відчуттів в рівномірної метричної пульсації;
• Розвиток здатності до рухової імпровізації як спонтанного відгуку на музику.
• Розвиток техніки виконання танцювальних рухів, драматичних навичок, музичності, почуття простору, свободи руху.
• Виховувати любов до рідної природи, рідного краю.

Дане заняття сприяє:
- розвитку музичних здібностей: мелодійного і метроритмичного слуху, ладового почуття, музичної пам'яті та ін;
- розвиває і зміцнює дихальну систему;
- природним чином тренує м'язи гортані, голосові зв'язки;
- покращує тембр голосу, що сприяє виразності мови і співу;
- розширює діапазон голосу, а значить, мовленнєві та співочі можливості;
- створює сприятливі умови для формування загальної музичної культури.

Матеріал та обладнання: ТЕЛЕВІЗОР, ноутбук, відеопрезентація «Пори року», портрети композиторів, шумові інструменти, шапочки комах, вата, мішки для сміття.

Музичний керівник:
Діти зможуть плавати по морю капітанами,
Докторськими краплями нежить лікувати,
Керувати слухняними баштовими кранами,
Цього лише тільки їх треба навчити!

Діти входять - танець «Барбарики»

Музичний керівник:
Нерозлучні друзі,
Є на білому світі.
Нерозлучні друзі -
Дорослі і діти!
Сьогодні ми всі разом здійснимо захоплюючу подорож, але спочатку нам потрібно познайомитися і подружитися, і це неодмінна умова!

Привітання дітей і дорослих «Undo eu»

Музичний керівник:
Зійшлися якось разом чотири чарівника - живописця: Зима, Весна, Літо і Осінь. Зійшлися та й засперечалися, хто з них краще малює?

Першою зголосилася написати картину Зимушка - Зима. Розтягла Зима по небу сірі хмари і ну давай покривати землю білим пухнастим снігом!

Відеофільм «Зима»

Дихальна вправа «Снігопад» (з музикою фільму)
(діти здувають шматочки вати з долоньки)

Робота зі скоромовкою
«Вовки нишпорять, шукають їжу»
(завдання чергуються - діти - дорослі)

Музичний керівник:
Милується сонечко картиною Зими, милується місяць, інший - очей від неї відірвати не може. Давайте і ми додамо фарб в картину Зимушки - Зими.

Діти виконують пісню «Зимові картинки»

Чудова вийшла картина! Мабуть, краще і не намалюєш.

Приступив до роботи інший художник - Весна - Красна. Спочатку замислилася: яку б їй картину намалювати?

Взяла вона тоненькі, ніжні пензлика. Синьою фарбою вона вивела велику весняну калюжу. А навколо розсипала перші квіти-проліски. Все навколо оживає.

Пальчикова гімнастика «Весна»

Голосова гра «Прийшла весна»

Музичний керівник:
Виглянуло сонечко з-за хмаринки, виглянуло і залюбовалось. Дивиться воно, і відірватися не може.

Прийшла пора поступитися своє місце іншому художнику - живописцю. Приступило до роботи спекотне Літо.

Розкидало літо свої фарби...
Нарядило вулиці в квіти,
Запахом наповнило бульвари,
В білий колір прикрасило кущі.

Сприйняття П. І. Чайковський «Вальс квітів»

Пісенна імпровізація
«Бджілка, де побувала? - У полі мед я збирала» (або власний текст)

Музичний керівник:
Я - розпорядник балу. А бал у нас сьогодні незвичайний - бал комах.
На лузі веселий бал був відкритий у сурму,
А на трубі комар грав,
Волохатий джміль танцював з мушкою голубою.

Танець і інструментами «Дискотека»
Діти діляться на 3 групи, у кожної свої різновиди інструментів. Кожна група розташований у певному місці (бджоли, жуки, бабки - шапочки).
1 частина - всі групи «змішуючись» танцюють та грають на інструментах.
У цій паузі кожна група повинна зібратися в обумовленому місці.
2 частина - за сигналом педагога одна з груп грає, намагаючись потрапити в такт.
Використовуються різнохарактерні фрагменти музики.

Музичний керівник:
Виглянуло сонечко, дивиться, любується. Яскраво, радісно все кругом. Добре намальовано!

Пора поступатися місцем іншому художнику.

Сприйняття А. Вівальді «Осінь»

Вийшла Осінь, приступила до роботи. Всі дерева і кущі прикрасила вона по-своєму. Кому жовтий наряд, кому - яскраво червоний, лише сосни та ялини залишилися яскраво - зеленими. Спорожніли поля і луки, потягнулися косяки перелітних птахів журавлів, гусей, качок. Шлють прощальний привіт рідним місцям білосніжні лебеді.
Чудова вийшла картина в Осені, тільки, здається, ніби щось у ній не закінчено, давайте допоможемо її закінчити.

Дівчатка виконують пісню «Різнокольорові листочки»

Поглядело сонечко, прекрасна картина різнобарвною осені, покачало воно головою, та так і нічого не вирішило.
Так і працюють по черзі чотири художника: Зима, Весна, Літо і Осінь. І у кожного з них по-своєму добре виходить.
Хлопці, а який у нас за вікном? Весна...

Відеофільм «Весна»

Музичний керівник:
Весна, весна! Як повітря чисте!
Як ясний небосхил!
Своєю лазурию живий сліпить мені очі він.
Весна! Як високо на крилах вітерця,
Ласкаясь до сонячних променів, літають хмари!

Рухова імпровізація під музику фільму
(із сміттєвими мішками)

Привіт тобі, мій рідний край,
З твоїми темними лісами,
З твоєю великою рікою
І неоглядными полями.

Музичний керівник:
Хлопці, музику яких композиторів ви сьогодні почули?
(П. Чайковський - А. Вівальді)
Знайдіть портрети цих композиторів у нашій галереї.
Які музичні твори об'єднують цих композиторів?
(концерт «Пори року»)
Для якого інструменту написана музика концерту Чайковського П.?
(фортепіано)
А музика А. Вівальді звучить для...
(скрипки з симфонічним оркестром)
Яка країна є батьківщиною для цих композиторів?
(Росія, Італія).