Конспекти занять з дітьми.

Осінній листочок.

Автор: Кудрявцева Ірина Василівна, музичний керівник, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок № 40 «Снігуронька», Ханти Мансійський Автономний Округ, р. Сургут.

Навчальні завдання:
1. вчити співати протяжно, співуче.
2. вчити впізнавати знайомі твори;
3. вчити правильно брати дихання;
Розвиваючі завдання:
1. розвивати почуття ритму;
2. розвивати звуковысотный слух.
3. розвивати сприйняття динамічних відтінків і правильно реагувати на них.
Виховні завдання:
1.прищеплювати любов до музики;
2. виховувати дружні взаємини.

Атрибути: Осінній листочок - зроблений з кольорового паперу, з намальованими очима і посмішкою.

Хід заняття
Діти заходять в музичний зал. Вітаються з музичним керівником.
Музичний керівник: Діти, яка зараз пора року?
Діти: Осінь.
Музичний керівник: Правильно. Вчора була вітряна погода, а вікно в музичному залі було відкрито, і до нас сюди залетів один листочок, тільки я його ніяк не можу знайти. Допоможіть мені, будь ласка, знайти його, він не простий казковий, живий. Допоможете?
Діти: Так.
Музичний керівник: А де його шукати вам підкаже музика. Якщо музика звучить тихо то це означає що ви далеко від нього, якщо голосно, то ви наближаєтеся до неї. Уважно слухайте музику. І так приготувалися.
Звучить музика: то голосніше, то тихіше.
Діти ходять по залу, знаходять листочок.
Музичний керівник: Знайшли листочок, от спасибі, подивіться який він красивий казковий (підносить листочок до вуха), листочок каже, що дні стали холодними все листячко опало і їх роздмухав вітерець. Тому він залетів до нас і йому хочеться побути у нас на занятті. Ви дозволите йому залишитися з нами?
Діти: Так.
Музичний керівник: Добре тоді спокійно проходите до стільчика і сідайте. (Діти сідають на стільчики). Давайте заспіваємо листку його улюблену пісеньку. Послухайте як я заспіваю, тепер ви.
Діти співають співанку «Шур-Шур-Шур» показуючи рукою звуковысотное розташування.
Музичний керівник: Листочок, а ми знаємо ще одну пісеньку, правда хлопці, і зараз ви її назвете.
Грається фрагмент пісні «Осінь» В. Кишко.
Діти впізнають та називають назву «Осінь». Якщо не можуть і кажуть що це «Дує, дує вітер» з першої строчки пісні. То муз. рук. Підказує, а коли вітер дме в який час року, а листочки падають, і лягають на доріжку, діти назвуть восени.
Музичний керівник: Правильно вгадали. А тепер послухайте, хто пам'ятає, підспівує, і згадуємо, як треба співати її.
Виповнюється муз. керівником пісня «Осінь» В. Кишко, діти підспівують.
Музичний керівник: Який характер у цієї пісні? Як ми повинні заспівати її?
Діти: Плавно, співуче.
Музичний керівник: Вітерець дме безперервно, а листочки летять плавно, легко. Покажіть, як дме вітерець, губки трубочкою і безперервно звук «у» ми з вами припоєм. Візьміть дихання, носиком. І так щоб вам вистачило на всю музичну фразу.
Діти проспівують мелодію на звук «у». Перший пробний раз, другий закріплення.
Музичний керівник: от молодці, справжній безперервний вітерець, а тепер спробуємо з вами проспівати також плавно і безперервно. Тільки не забувайте, слухати один одного, починаємо всі разом.
Діти виконують пісню.
Музичний керівник: (якщо з'явилися, які або не точності у виконанні, то музичний керівник говорить). Хлопці листочок каже, що тут ви не дружно заспівали (або не точно проспівали мелодію), давайте ще раз спробуємо.
Музичний керівник: А зараз листочок послухає, як ви добре співаєте.
Діти виконують стоячи біля стільчиків, пісню повністю.
Музичний керівник: Молодці як красиво, напевно і дружно заспівали. Давайте похлопаем, навіть листочок вам плескає, дякує.
Музичний керівник: Хлопці, ви знаєте, що не всі пісеньки співучі, і плавні трошки сумні. Є ще світлі і радісні пісні.
Ось і ми з вами познайомимося з новою піснею, яка називається «Сонечко - ведрышко». Послухайте уважно і скажіть, яка музика за характером.
Діти слухають пісню «Сонечко - ведрышко» муз. Ст. Карасьова.
Музичний керівник: Чим відрізняється ця пісня від попередньої?
Діти: Вона весела, світла.
Музичний керівник: Так правильно подивіться на картинку (ілюстрація сонячної погоди), коли сонце світить то настрій хороший, листочки блищать як сонечка. Ось і ми з вами будемо співати цю пісеньку з гарним настроєм.
Музичний керівник: для початку розучимо слова. Перші 2 рядки.
Діти промовляють слова у ритмі пісні.
Після як проговорили, уважно слухають мелодію, перший тон. Настрій і виконують. Слід стежити за узгодженістю в співі і точної звуковысотном пропевании мелодії.
Музичний керівник: Які ви музичні, Листочку дуже сподобалося, як ви вмієте співати. Але він хоче дізнатися, а чи вмієте ви танцювати?
Діти: Так.
Музичний керівник: А який танець ви виконаєте? (Звучить вступ до танцю «Топ і хлоп», муз. Т. Назарова-Метнер).
Діти називають.
Музичний керівник: тоді виходимо на середину залу і будуємо кружечок.
Виконується танець «Топ і хлоп», муз. Т. Назарова-Метнер.
Музичний керівник: Які ви молодці як красиво і точно виконали танець. Давайте подякуємо один одного. Похлопаем.
Діти плескають.
Музичний керівник: (Бере листочок і підходить до дітей). Молодці як добре на сьогоднішньому занятті ви співали і танцювали, я вами дуже задоволена. І Листочка сподобалося, і він ще хоче перейти до нас на заняття. А тепер прийшов час прощатися. Попрощайтеся з Листочком.
Діти: До побачення.
Музичний керівник: До побачення.
Діти йдуть в групу.