Конспекти занять з дітьми.

Чарівна квітка.

Логопедичний розвага.

Автор: Костилєва Оксана.

Цілі:

1. Вчити дітей виконувати завдання самостійно, так і колективно, дотримуючись правил гри.
2. Закріплювати вміння утворювати присвійні прикметники, іменники множини родового відмінка, підбирати синоніми.
3. Розвивати фонематичний слух, звуковий аналіз і синтез.
4. Розвивати психічні процеси: увага, мислення, творчу уяву.
5. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного.
6. Створювати у дітей емоційно піднесений настрій, захоплювати дітей казковим сюжетом.

Обладнання:
Квітка в горщику і шість різнокольорових пелюсток; сліди диких тварин; чудо-дерево і предметні картинки; «квитки - слова», одяг у назві яких є звук «С»; картинки з тваринами.

Хід:

Звучить фонограма. У логопеда в руках горщик, закритий ковпачком

Логопед.Хлопці! Знаєте, що там у мене? (відповіді дітей). Це чарівна квітка,
я його виростила, щоб подарувати вам. У нього багато великих різнокольорових пелюсток:
1 - здоров'я
2 - усмішки
3 - знань
4 - веселощів
5 - добра
6 - дружби!
Це самий красивий квітка. І самий ніжний. Він боїться вітру, негоди, злості і брехні. Я сховала його тепліше, а зараз поллю останній раз і подарую його вам.

Відкриває горщик, там пусто, одне стебло.

Логопед. Все пропало! Це вітер, напевно, здув всі пелюстки! Квітка загинув!
Логопед. Що ж нам робити?
Діти відповідають.

Логопед. Я пропоную відправитися в подорож і відшукати пелюстки, вже дуже хочеться цю квітку подарувати вам, сподіваюся, ви допоможете мені?
Діти. Так!
Грає спокійна музика.
Логопед.
Тоді закривайте очі ...
День і ніч я чекаю дива...
Ну і нехай мене лають!
Адже хоча б раз у році
Чудеса бувають.
Знаю, як-небудь до мене
Диво постукає,
І в притихлою тиші
Що-небудь станеться!

По залу розкладені сліди змійкою.

Логопед. Подивіться скільки слідів. Як ви думаєте, хто залишив ці сліди?
Діти. Заєць!
Логопед: Значить, чиї це сліди?
Діти. Заячі!
Логопед. А це хто тут пройшов?
Діти. Птиця
Логопед. Значить, чиї це сліди?
Діти. Пташині, вовчі, людські...

Логопед. Молодці хлопці, дізналися всі сліди (йдуть по слідах і підходять до чудо - дерева, на якому картинки). Хлопці, дивіться, диво-дерево. Воно все обвішано картинками з різними предметами. Давайте йому допоможемо, знімемо з нього предмети, яких багато.

Діти знімають і промовляють.

Логопед.Молодці, а от і пелюстка здоров'я, причепимо його до квітки! Перший пелюстка є! Хлопці дивіться під деревом клубочок, він, напевно, чарівний? Як ви думаєте, що з ним треба зробити?

Діти відповідають.

Логопед. Правильно, пустити по доріжці і він нам вкаже, куди ми повинні йти.

Йдуть до замку Царські-Несмеяны.

Логопед. Дивіться, хто це тут живе? Давайте прочитаємо.

Діти читають: «Царівна Несміяна».
Біля замку сидить дитина, переодягнений в царівну.

Царівна-Несміяна.Встану чи пізно, встану рано, і все одно сміятися не буду!
Я і, зітхаючи, сумно співаю, з ранку і до ночі сльози ллю!
Логопед. Мила Несміяна! Сльозами горю не допоможеш. Спробуй краще засміятися.
Несміяна. Ви мене просите про неможливе.
Логопед. Ну хоч трохи!
Несміяна. Хі - хі - Хі... Не, не можу ...! (плаче)
Логопед. Хлопці що ж робити, може, допоможемо Несмеяне?
Діти. Так!
Логопед. Я буду читати речення, а ви слухайте уважно, чи правильно я буду говорити. Якщо якесь слово я вимовлю не правильно, то ви виправте помилку.
Над квіткою кружляє і дзижчить зук.
Взимку на прогулянку я одягаю теплу сапу.
В обід вся наша родина збирається за великим штолом.
Перед обідом обов'язково вимий луки.
Молодці!
Несміяна сміється.

Несміяна. А ось вам за це пелюстка «усмішки».
Логопед. Ну, ось і пелюстка посмішки є! Вирушаємо далі!
Логопед. Дивіться велика калюжа, а в неї картинки. Що ж робити?
Діти відповідають.
Логопед: Давайте дістанемо картинки, а з перших звуків складемо слово.

Діти дістають картинки вудками і складають слово, виходить слово «знання»

Логопед. Ми з вами знайшли ще одну пелюстку. Причепимо пелюстка знань до квітки.
Молодці! Підемо далі.

Взявшись за руки, йдуть за логопедом, виконуючи рухи по тексту.

Скажу я слово високо, а ти відповіси ...низько.
Скажу я слово далеко, а ти відповіси... близько.
Скажу я слово стелю, а ти відповіси.... підлогу.
Скажу я слово забув, і скажеш ти... знайшов.
Скажу тобі я слово боягуз, відповіси ти.... сміливець.
Тепер початок я скажу, ну, відповідай: ...кінець.
Молодці, а от і 4 пелюстка веселощів. Але наш квітка ще не повний, в ньому не вистачає ще двох пелюсток. Треба далі йти.

З-за ширми чується чийсь голос, і вилітають речі.
Логопед. Ой, хлопці, хто це може бути? Давайте, постучимся і подивимося хто це?
Виходить Людина - Розсіяний, з речами під пахвою і валізою.
Логопед. Адже це наш старий знайомий. Ви його впізнали, хто це?
Діти. Людина - Розсіяний з вулиці Басейної.
Логопед. Куди це ти збираєшся?
Людина-Розсіяний. Я зібрався у відпустку, а мені треба взяти тільки речі зі звуком «З». Я заплутався і не можу розібратися. Може бути, ви мені допоможете?
Логопед. Хлопці, допоможемо Людині - Розсіяного зібратися у відпустку. З яким звуком треба взяти речі?
Діти: Зі звуком «З».
Діти відбирають чоботи, труси, краватка, шкарпетки, светр, костюм і складають у валізу
Людина-Розсіяний. От спасибі велике. Як це у вас ловко виходить! Хочете відправитися зі мною далі?
Діти: Так!
Людина-Розсіяний. Ми поїдемо на поїзді, ось вам «квитки». Треба прочитати слово, визначити місце звука «3» в слові (початок, середина, кінець) і зайняти потрібний вагон 1,2 або 3.
Логопед: Спасибі, Людина-розсіяний. Але подивіться хлопці, він всі квитки розрізав. Як же ми прочитаємо слова?
У конвертах «квитки - слова», розрізані на дві частини. Треба скласти «квиток», щоб вийшло слово. Діти збирають кожен своє слово, читають і займають відповідний вагон. Людина-Розсіяний теж збирає «квиток - слово» і у нього виходить слово «Пелюстка».
Людина-Розсіяний. Ой, а у мене в слові немає звуку «З». У мене вийшло слово пелюстка. Значить у мене квиток на інший потяг. Мені треба поспішати.
Логопед: Це ми шукаємо пелюстки.
Людина-Розсіяний. А у мене є пелюстка добра, чи не його ви шукайте?
Логопед. Так, це він!
Логопед. Спасибі тобі Людина - Розсіяний.
Людина-Розсіяний. До побачення, хлопці, щасливої вам дороги, спасибі вам за все.
Тікає за ширму
Логопед. Так, дуже шкода, що Людина-Розсіяний не їде з нами. А ми вирушаємо далі!
Підходять до будиночка, на ньому напис «Теремок».
Хлопці, а щоб потрапити в будиночок потрібно пограти в гру, візьміть картинки тварин і назвіть їх.
Діти називають по черзі тварин, зображених на їх зображенні.
Логопед. У мене на картинці вовк, який останній звук у цьому слові?
Діти: Звук «К»
Логопед. У кого на картинці тварина, яке починається на звук «К»? У Саші крокодил, який останній звук?
Діти: Звук «Л»
Так діти називають тварин на заданий звук і заходять в будинок. Там знаходять пелюстка дружби.
Логопед. Молодці, хлопці, допомогли зібрати всі пелюстки, і мій квітка ожив, і його насіння розсипалися в горщик. А раз квітка чарівний і пелюстки його різнокольорові, то й насіння різнокольорові - пригощайтеся (цукерки ммденс).