Конспекти занять з дітьми.

В гостях у пірамідки.

Формування елементарних математичних уявлень (середній вік).

Автор: Талипова Оксана Вікторівна вихователь, МАДОУ "Дитячий садок N97 "Бджілка", Республіка Татарстан, р. Набережні Челни.

Програмне зміст: Закріплювати вміння рахувати у межах 4, познайомити з порядковим значенням числа, вчити відповідати на запитання "Скільки?", "Який за рахунком?", "На якому місці?". Вправляти в умінні розрізняти і називати знайомі геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник. Розкрити на конкретних прийомах значення понять швидко, повільно.
Наочний дидактичний матеріал
Демонстрацоинный матеріал: Пірамідка з кільцями різного кольору (червоного, синього,зеленого, жовтого), мотузки, фізкультурні палиці.
Роздатковий матеріал: Рулі з зображеннями площинних геометричних фігур; коробки, кольорові олівці, кольорові стрічки (за кількістю дітей), блоки Дьєнеша.

Методичні вказівки.
Ігрова ситуація "Давайте пограємо".
-Хлопці,ми, сьогодні отправимсяя "В гості до пірамідці". Вона запрошує нас пограти,і приготувала ігри з завданнями. Якщо ми виконаємо всі завдання, то отримаємо частування від пірамідки.
1 частина. Ігрова вправа "Порахуй колечка у пірамідки".
Діти разом з вихователем расссматриваю пірамідку: "Що це? З чого зібрана пірамідка? Колечка однакового кольору? Що треба зробити, щоб дізнатися ,скільки кілець у пірамідки?"
Вихователь уточнює правила рахунки і пропонує кільком дітям порахувати колечка: "Скільки кілець у пірамідки?" Потім нагадує правила порядкого рахунки і просить дитину порахувати
колечка по порядку, називаючи їхній колір.
2 частина. Ігрова вправа "Вгадай,що змінилося?"
Вихователь розкладає на столі блоки Дьєнеша та пропонує дітям запам'ятати порядок їх розташування. Діти закривають очі. Вихователь змінює блоки місцями. Діти відкривають очі
і опредрляют,що змінилося (наприклад: "Жовтий,товстий трикутник лежав на четвертому місці, а зараз на другому місці"). Вправа повторюється 2-3 рази.
3 частина. Ігрова вправа "Склади олівці в коробки".
У кожної дитини коробка і кольорові олівці. Вихователь пропонує дітям скласти олівці в коробки у відповідності з його вказівками, наприклад:" Перший олівець червоний,другий олівець
синій" і т. д. Потім уточнює, який за рахунком той чи інший олівець.
4 частину. Рухлива гра "Знайди свій гараж".
Вихователь на килимі становить геометричні фігури (гаражі): з мотузочок-коло,з фізкультурних паличок-квадрат,трикутник,прямокутник. І в кожен гараж кладе блоки Дьєнеша (наприклад: коло-червоний,тонкий,великий круг;трикутник-синій, товстий, великий трикутник і т. д. )
Вихователь з'ясовує у дітей назви геометричних фігур та їх відмінні ознаки,ще якісь блоки лежать у фігурах. Потім роздає дітям рулі, і квитки в гараж( у вигляді блоку Дьєнеша) і пропонує пограти. Діти за сигналом вихователя починаються рухатись по групі,зображуючи водіїв. За другим сигналом вони ставлять свої машини в гаражі відповідно з їх номерами- геометричними фігурами,намальованими на кермі;і у відповідності з їх квитками в гараж. Вихователь перевіряє правильність вибору гаража і пропонує дітям обґрунтувати його.
Гра повторюється 2-3 рази.
5 частина. Рухлива гра "Карусель".
Вихователь роздає дітям блоки Дьєнеша-номер місця на "Каруселі". Діти беруться за стрічки і утворюють "каруселі",а на кінцях стрічок зображені площинні геометричні фігури.
Вихователь перевіряє правильність вибору місця на "каруселі". "Каруселі" рухаються під музику,то швидко,то повільно.(За вказівкою вихователя.)
Підсумок. Вихователь: -Діти,ми виконали всі завдання,покаталися на "Каруселі" і "пірамідка" приготувала нам частування. Діти отримують частування, дякують"пірамідку", і пояснюють що робили,що сподобалося і т. д.