Конспекти занять з дітьми.

Природа і ми.

Річний екологічний дозвілля для дітей старшого віку.

Автор: Євдокимова Ірина Сергіївна, вихователь, Державне бюджетне дошкільній освітній заклад дитячий садок N 58 Калінінського району міста Санкт-Петербурга.

Мета: Закріплювати й розширювати знання дітей про рослини, комах, сезонні явища в природі. Розвивати мовлення, вміння міркувати, знаходити правильну відповідь, брати участь у дискусії, робити висновки. Виховувати любов і бережливе ставлення до природи.
Попередня робота. Спостереження, експериментування, читання художньої літератури та витягів з хрестоматії; розучування віршів С. Баруздін «Подорожник», С. Михалков «Мураха», «Ромашка»; ХТД (малювання, ліплення, аплікація з використанням природного матеріалу); розглядання ілюстрацій, програвання етюдів.
Матеріали: Лялька, моделі, листи дерев, матеріали для колективної роботи.
Хід дозвілля:
Вихователь - Хлопці, у нас в гостях Марсель, вона тартак. Їй дуже хочеться з вами познайомитися і дізнатися більше про нашу планету.
- Як називається наша планета? (діти - «Земля»).
Частину: «Трави». Марсель задає питання:
- Що за килим у вас під ногами? (трава)
- Чому вона така зелена? (світить сонечко, тепло, багато вологи)
- Навіщо потрібна трава? (її їдять тварини, комахи, ховаються в ній, нею лікуються, для краси і т. д.)
- А які лікувальні трави ви знаєте? (мати-й-мачуха, кульбаба, кропива, подорожник, ромашка, лопух і т. д.
- А є непотрібні трави? (є - це бур'яни, їх багато на грядках і клумбах).
- А як з цією травою борються? (прополюють).
- А на ділянці є корисна травичка? (подорожник).
- Чим же вона корисна і чому так називається? (відповіді дітей)
Вихователь - Марсель, а наші дітки навіть вірш про подорожнику знають (діти читають вірш).
Є безліч кольорів
Красивих, обережних,
Але мені приємніше всіх
Звичайний подорожник.
Йому бути може,
І важче рости,
І все ж він з людьми,
Знаходиться в дорозі. С. Баруздін.
Марсель - Спасибі вам, хлопці, які ви молодці, так багато цікавого і корисного про травах.
Частину: « Комахи»
Марсель - Дітки, але ви сказали, що в траві живуть якісь істоти, хто вони? (комахи).
- Яких комах ви знаєте? (відповіді дітей)
- А що у них спільного? (6 лапок, членисте тіло, з'являються з личинок)
Вихователь - Марсель, а зараз наші хлопці познайомлять тебе з деякими комахами і покажуть що в них спільного.
Проводиться дидактична гра «Склади комаха».
Вихователь - А ще, Марсель, наші дітки знають вірш про мурахах.
Марсель - Я з задоволенням послухаю (діти читають вірш)
В лісі комахи - мурашки,
Живуть своєю працею,
У них свої звичаї,
І мурашник - будинок.
Миролюбні мешканці,
Без діла не сидять,
З ранку на пост біжать бійці,
А няньки дитячий садок.
Робочий мураха поспішає
стежкою трудової,
З ранку до вечора шарудить,
В траві і під листям. С. Міхалков.

Вихователь - А зараз пропоную всім розім'ятися.
Проводиться гра «Виконай правильно рух».
Хід гри. Вихователь читає словосполучення, а діти рухаються у відповідності з текстом.
- Метелики літають - нектар збирають.
- Равлик повільно повзе, на собі свій дім везе.
- Мураха наш шибеник, швидко, весело біжить.
- А коник, а коник, ну зовсім як людина, стриб, скок, під кусток і мовчок.
- Наша гусениця Ца-Ца смугастіша матраца, вийшла якось погуляти, нові, високі, красиві черевики показати.
При слові «Вітер» всі «комахи» ховаються.
Частину: «Квіти»
Марсель - Хлопці, а що тут у вас? (квітники, тут ростуть квіти)
- А які бувають квіти? (лучні або польові, садові).
- А мені дуже подобається ось цей білий квітка з білою серединкою (ромашка).
Діти читають вірш і рухаються у відповідності з вимовним текстом:
На зеленому лузі зросла ромашка,
Залізла на неї товста комашка.
Нахилилася бідолаха до землі,
Затремтіли її пелюстки.
Вихователь - Діти, а чи можна рвати квіти? (зовсім трохи, деякі не можна рвати зовсім). А чому не можна? (вони можуть зникнути зовсім). А куди заносять рідкісні зникаючі види рослин і тварин? (в червону книгу).
Марсель - Молодці, хлопці, все-то ви знаєте. А от мені цікаво, що це за травичка або квіточки такі великі, високі, розлогі? (це не травичка і не квіточки - це дерева і кущі).
Вихователь - Діти, давайте пройдемо по ділянці і розповімо Марсель, що тут росте (бузок, липа, клен, калина).
- Покажіть дерева і назвіть їх? (липа, клен)
- Доведіть, що це дерева (корінь, стовбур, гілки, листя).
- Покажіть чагарники і назвіть їх? (бузок, калина).
- А тут якась особливість? (немає стовбура, гілки йдуть від кореня).
Про один чудовий кущ ми з вами, хлопці, знаємо пісеньку і ми її зараз заспіваємо для нашої дорогої гості. (Діти виконують хороводную пісню «По малину в сад підем»).
Марсель. - Спасибі, дітки, просто чудова пісенька! Поки я вас слухала, мені в руку впав ось цей лист? З якого дерева?
Вихователь - хлопці, ви дізналися з якого дерева цей лист? (клен).
Давайте розповімо про нього вірш.
В густій синяві апельсиново-ал
Кленовий листок наді мною літала.
Я біжу слідом: він ніби дражнячи,
Куди-то манив за собою мене.
Р. Осинина.
Проводяться ігри.

• Дидактична гра «з якого дерева листок».
• «Пустотливий дощик».

Хід гри: Діти йдуть хороводом і вимовляють текст:
Сонечко посвіти, сонечко подивися
Ми твої діти, дівчата і хлопці.
Потім тікають і ховаються під те дерево, від якого покажуть лист.
Марсель - Спасибі, хлопці, я так чудово, з користю, провела у вас на Землі час. Стільки багато дізналася про вашій природі. І за це хочу пригостити вас марсіанськими солодощами. А тепер пора мені додому, на Марс, до побачення.
Вихователь - Діти, що вам сподобалася наша гостя? Давайте зробимо з паперу гарний букет на згадку про сьогоднішній день.