Конспекти занять з дітьми.

"Дорога добра"

Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім і розвитку мовлення з використанням опорних схем

(з використанням матеріалу по ознайомленню із залізницею та професіями магістралі)

Автор: Пальшина В. В., вихователь логопедичної групи дитячого садка N 47 ВАТ "РЖД".

Програмне зміст:
1. Вчити дітей складати розповідь, керуючись опорною схемою.
2. Закріплювати назва поїздів і їх призначення; вправляти в назві залізничних професій.
3. Виховувати доброту, чуйність.

Матеріал та обладнання: опорні схеми; м'яч для гри; казковий герой-дівчинка-інопланетянка з багажем і подарунком для хлопців; працівники вокзалу (діти старшої групи): касир, працівник довідкового бюро, працівник багажного відділення, провідниця, машиніст, шляховик.
Музичний супровід пісня "Дорогою добра" М. Мінков-Ю. Ентін.

Хід заняття:
Вихователь:
-Хлопці, сьогодні до нас у гості прийшла незвичайна дівчинка. Вона мені розповіла свою історію. А ви хочете її послухати?

Відповідь дітей.
Інопланетянка:
-Здрастуйте, хлопці! Я - дівчинка-інопланетянка. Звати мене Карі. Мої друзі з планети Земля запросили мене в гості в місто Санкт-Петербург. У нас на планеті все по-іншому, тому, потрапивши на вашу землю, я розгубилася. На вокзалі так багато людей і поїздів, я не знаю, куди мені піти і де купити квиток. Допоможіть мені, будь ласка.

Вихователь:
-Допоможемо Карі? (Відповіді дітей).
Ось бачиш, Карі, я ж тобі казала, що наші хлопці дуже добрі і чуйні, ми з радістю тобі допоможемо. А Даша приготувала нам вірш. Послухаємо.

Зайчик з мамою прийшов на вокзал
Квиток на поїзд взяти.
По залу він почав скакати,
Кричати і штовхати всіх.
І раптом з розбігу, з розвороту
Він налетів на бегемота.
Не втримався він, впав
І зайця під себе підім'яв.
Але старий лось, але мудрий лось
Його зупинив:
Ти з ким тут, баловник?-
Серйозно запитав він.
Зайчик очуняв, не зрозуміє,
Де мама тут, де каса?
Заплакав, зрозумів бешкетник-
Не можна тут балуватися.

А в цей час мама,
Побачивши: немає синка.
Шукала його всюди,
Така от біда!

Вихователь:
-Щоб з вами і вашою гостею такого не сталося, -давайте пригадаємо правила поведінки на вокзалі.

Діти перераховують правила.

Вихователь:
-А тепер, хлопці, одягаємося (імітація) і вирушаємо на вокзал.

На вокзалі.
Вихователь:
-Зараз ми з вами допоможемо нашій гості здати багаж, а потім відправитися в зал очікування.
Всі здають багаж і заходять в зал очікування, сідають.

Вихователь:
-У залі очікування люди відпочивають, читають книги, журнали, розмовляють один з одним. Ось і ми з вами поговоримо про те, які бувають поїзда і на якому поїзді нашої гості потрібно відправитися в шлях? А допоможе нам у цьому опорна схема.

Діти складають розповідь за опорною схемою.

Дитина (розповідь за опорною схемою):
-Я розповім про пожежному поїзді. Він складається з вагонів і цистерн червоного кольору. Пожежний поїзд короткий, але дуже необхідний людям. Він гасить пожежі не тільки на залізниці, але і допомагає гасити пожежу в лісі, в будинках, які знаходяться недалеко від залізниці.

Аналогічний розповідь про поштовому, вантажному та пасажирському поїзді.

Вихователь:
-Карі, тепер ти знаєш, на якому поїзді тобі потрібно відправитися в гості до друзів?

Карі:
-Так, на пасажирському.

Вихователь:
-А тепер, хлопці, я запрошую вас пограти.
Гра з м'ячем "Відправ вантаж".
Вихователь кидає м'яч дитині і називає:
-Вантаж.
Дитина ловить м'яч і говорить:
-Вантажний.
Також: посилка-поштова; люди-пасажирський; люди-пасажирський.

Вихователь:
-На якій поїзд треба купити квиток для Карі? А тепер розкажіть їй, де ми можемо дізнатися про наявність квитків на потрібний нам поїзд і де можна купити квиток? І знову допоможе нам у цьому опорна схема.

Діти з опорною схемою складають розповідь про працівника довідкового бюро вокзалу і квитковому касира.

Вихователь:
-Запрошую вас відпочити, а проведе физкультминутку хлопчик-шляховик.

Шляховик:
-Ми - веселі шляховики,
Раз-два, раз-два.
Стукнем молотком по рейках,
Раз-два, раз-два.
Гайки весело закрутимо
Раз-два, раз-два.
Поїзда по рейках пустимо,
Раз-два, раз-два.

Вихователь:
-Молодці! Сідайте. А тепер ми розповімо нашої гості, хто її зустріне в поїзді і хто керує поїздом.

Діти з опорною схемою складають розповідь про машинисте і провідниці.

Карі:
-Спасибі вам, друзі, я все зрозуміла.

Вихователь:
-Давайте всі разом вирушимо за багажем і допоможемо Карі купити квиток.
Діти допомагають забирати Карі багаж, підходять до довідкового бюро і запитують, коли відправляються поїзд, чи є квитки і т. д. Далі в касі купують квиток.

Диспетчер оголошує посадку на поїзд.

Карі дякує хлопців, віддає їм подарунок, а діти на прощання співають пісню "Дорогою добра" М. Міткова, Ю. Ентіна.

Провідниця перевіряє квиток, Карі сідає в поїзд, хлопці махають їй рукою. Потяг поїхав.

Вихователь:
-Я дуже рада за вас - ви у мене такі добрі і чуйні. А тепер пора повертатися в дитячий сад.

Діти йдуть в дитячий сад, роздягаються (імітація). Вихователь роздає подарунки, які, в знак подяки за допомогу, залишила їм Карі.