Конспекти занять з дітьми.

Весна красна!

Російська народна казка «Заюшкина хатинка» очима дитини.

Безпосередньо освітня діяльність з розвитку мовлення на основі російської народної казки «Заюшкина хатинка» з використанням елементів арт-терапії у групі комбінованої спрямованості для дітей з ЗПР.

Автор: Качанова Вероніка Вікторівна, вчитель-дефектолог муніципального автономного дошкільного навчального закладу міста Калінінграда дитячого садка N 55.

Педагогічний задум:

• Підтримуючи мовленнєву активність дітей, розвивати їх інтерес до навколишнього світу (світу рослин, явищ природи), пробуджувати в них бажання спостерігати за змінами, які відбуваються в навколишньому світі;
• Розкривати сутність поняття «краси Весни», вчити дітей бачити красу навколишнього світу;
• Вчити дітей відображати власні враження, уявлення, події свого життя в мовленні, складати з допомогою дорослого казку за своїми малюнками;
• Формувати у дітей позитивне емоційне відношення до образотворчої діяльності, її процесу і результату;
• Закріплювати вміння дітей виконувати спеціальними пристосуваннями (губка, зубна щітка);
• Розвивати орієнтування в просторі, звертати увагу дітей на необхідність заповнення всього простору керамічної плитки;
• Розвивати у дітей координацію рухів обох рук, зорово-рухову координацію в процесі малювання;

Обладнання: Мультимедійне обладнання, праска, папір, рослини, плитка керамічна, гуаш, губка, кисті, зубні щітки, молоко.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:
- Здрастуйте хлопці, здрастуйте, гості дорогі. Я знову прийшла до вас в гості. А ви пам'ятаєте, як мене звуть? (Веснянка)
- Розкажіть нашим гостям, а чому в мене таке ім'я? (Бо прийшла весна)
- А як ви здогадалися, що прийшла весна? (Стало тепло, все розпускається і цвіте, сонце світить яскраво)
- Я знаю, що нещодавно ви читали весняну казку «Заюшкина хатинка»? (Так)
- А ще я знаю, що ви малювали цю казку! Я віднесла всі ваші малюнки королеві Природі і вона зробила чарівну казку про заюшкину хатинку. Наш чарівний екран буде її показувати, а ви будете розповідати казку, яку ви намалювали!
Мультимедіа дивимося і коментуємо
(Переказуємо казку).
Жили були лисичка і зайчик. У лисиці була хатинка крижана, а в зайця луб'яний?
- Що значить «луб'яний»? (дерев'яна)
Прийшла весна і у лисиці хатинка розтанула і т. д.
- Хлопці, а як ви думаєте, чому лисиця не пускає зайчика? (Бо вона зла)
- А ви знаєте, що всі злі і недобрі ніколи не можуть побачити нічого красивого навколо. (Так)
- Давайте допоможемо лисичці стати добрішим і щасливішим.
- А хто ж нам може допомогти? Хто допоміг зайчику? (Півник)
- Як же ми його знайдемо? Що любить їсти півник? (Зернятка)
- Так давайте намалюємо зернятка для півника? (Давайте)
Беремо молоко і кисть малюємо точки на папері.
- Дивні якісь зернятка, їх зовсім не видно! Як же півник знайде їх!
- А хочете, я вам допоможу, і наші зернята стануть коричневими? (Так)
Проглаживаю праскою малюнки, і зерна проявляються!
- Ось і півник прилетів! Ах, які смачні зернятка зробили хлопці!
- За те, що ви мене так смачно нагодували, я допоможу вам зробити лисицю добрішими, а то зайчика шкода! Дивіться, що я приніс вам з весняного лісу.
- Що змінилося в природі, після приходу весни? (Появилася травичка, сонце світить, зросли листочки, перші квіти)
- У весняному, весняному, весняному лісі.
Весняний листочок я ніжно несу,
І ніжний квіточку на ніжці варто.
Весняна музика десь звучить,
Весняний коник у весняній країні,
Грає весняну пісеньку мені.
- Подивіться, скільки весняних квітів і гілочок я приніс вам з весняного лісу.
Нюхаємо, чіпаємо.
- Які листочки, чим пахнуть?
- Якого кольору квіти, який запах, який більше подобається?
- Спасибі тобі півник! Ти дуже нам допоміг, де б ми ще побачили таку душевну красу!
- Для того щоб показати лисичці всю красу, яка її оточує, адже весна прийшла, а лисичка не бачить всієї цієї краси, нам треба перетворитися на чарівників.
- Закривайте очі і опускайте ручки в воду!
Беремо тазик з теплою водою, грає музика!
- Йде весняний теплий день. З неба світять промінчики - великі і маленькі. І перетворюють нас на чарівників. Сонечко світить тепле і яскраве. Промінчики, світять на землю, зігрівають її і пробивається травичка, нирки лопаються і на світ пробиваються листочки. А все тому, що настала Весна і зігріла все своїми променями!!!
- Відкриваємо очі, ми тепер чарівники, які повинні навчити лисичку бачити красу. А ви самі знаєте, яка краса сталася у світі природи? (Ростуть квіти, світить сонечко, небо блакитне)
- Ти будеш чарівник - сонечко! Який колір вибираєш?
- Ти будеш чарівник - небо!
- Ти чарівник - хмарка!
- Ти чарівник - травичка!
- «Уявіть, на лісовій галявині з'явилися перші квіти з прекрасними бутончиками. Ось лагідно пригріває сонечко, і бутончики поступово розкриваються. Вони розкрилися і стали прекрасними квітами. Вони гріються під весняним сонечком, легкий вітерець розгойдує їх. Квіти весь час стежать за сонечком, куди воно йде, туди й квіточки повертаються.
Чуєш, пташки заспівали ранкову весняну пісеньку: «Чик-чирик»! Вони всім співають про те, що прийшла Весна!
Сонечко стало тепліше, расчесало свої золоті волосся-промінчики. Промінчики випростались, яскраво засяяли. Сонечко вийшло на небо, вдихнула свіже повітря і посміхнулося всім!!! На деревах повисли березові сережки і видніються маленькі, ніжні листочки. Настала весна в королівстві Природи».

Закріплюємо ознаки весни.
Малювання та відбиток на склі
Для роботи необхідні: скло, мило, губки, серветка, гуаш, широка кисть.
За допомогою губки покриваємо поверхню скла мильним розчином, пензлем наносимо на скло колірні плями, прикладаємо до скла аркуш паперу і крутимо в будь-якому напрямку. Поверх цієї роботи бризки білого і жовтого кольору,
- Все розцвітає і ми бачимо всю красу весняної природи.
- Подивіться, поки ми з вами малювали, лисичка вийшла їх хатинки і дивиться.
- Красиві весняні картини у нас вийшли! (Так)
- А лисичка, яка стала? (добра, радісна, красива)
- Ось так хлопці і людина, коли бачить красу - тоді він добрий, лагідний і веселий. Я дуже хочу, щоб ви у мене завжди залишалися чарівниками, які самі бачать все прекрасне в цьому світі і показують це всім, всім!