Конспекти занять з дітьми.

Конспект заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі.

Автор: Кірєєва Раїса Маркеловна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок нагляду і оздоровлення для тубинфицированых дітей» N60, Р. Нижньокамськ, Республіка Татарстан.

Програмне зміст:
Вчити впізнавати тварин в реалістичному зображенні на картинці і в іграшці ( об'ємне і площинне допомоги),
Вчити звуконаслідування голосам тварин, розпізнавати голоси тварин у запису.
Розширювати уявлення дітей про домашніх тварин і птахів.
Використовуючи твори фольклору, активізувати мовлення, спонукати до висловлювань, до повторення фольклорних текстів по частинах.
Підвести до розуміння узагальнюючих слів - домашні тварини.
Виховувати реалістичне уявлення про домашніх тварин, гуманне ставлення до них.
Словникова робота: курочка - пеструшечка, качечка - водоплавочка, гусочка - краснолапочка, свинка-белоспинка, кізка - брыкалочка, корівка - корівка, конячка - пегашка,

Обладнання заняття: 3 столу, 7 підставок для картинок, деталі будівельного набору з якого побудований будиночок і загончики для тварин і птахів, магнітофон з аудіозаписом голосів домашніх тварин, указка.

Демонстраційний матеріал: картинки із серії «Домашні тварини», об'ємні фігурки домашніх тварин, м'яка іграшка кішка.

Попередня робота: написання конспекту заняття, підготовка демонстраційного матеріалу, касет із записом.

Попередня робота з дітьми: читання потішки «Курочка - пеструшечка», «Як у нашого кота», розглядання картинок з серії «Домашні тварини»

Індивідуальна робота з дітьми: вправляти Таню Ш., Наташу І, звуконаслідування, Сашу Н., Аміра, Іллю проговорені слів і словосполучень із знайомої потішки.

Структура заняття:
Вступна частина
сюрпризный момент
Читання потішки «Як у нашого кота»

Основна частина
- Бесіда про тварин, зображених на картинках, з читанням потішки « Курочка - пеструшечка» по частинах, звуконаслідування голосам тварин

- Повторне розглядання картинок і читання потішки «Курочка - пеструшечка» цілком
- физминутка
- Розглядання картинок з проговариванием слів і словосполучень з потішки
- розглядання тварин в об'ємному зображенні
- «Хто кричить?» вгадування домашньої тварини по голосу.

Заключна частина:
-узагальнення вихователя
- Іри дітей з фігурками домашніх тварин

Організація і розміщення дітей: 1ч. - Діти сидять на стільчиках півколом , 2ч.- стоять навколо столу, який розташований за спиною дітей.

Хід заняття:
1ч. Лунає нявкання кішки.
- Ой , хлопці, до нас хто це до нас прийшов?
- Киця, кицька, кисонька - мурысонька.
- Хлопці, кисонька хоче щоб ви розповіли про неї потешку, тоді вона вам щось дасть. Давайте про неї розповімо потешку « Як у нашого кота». Амір, розкажи.
Як у нашого кота,
Шубка дуже хороша
Як у котика вуса,
Дивовижної краси
Очі сміливі,
Зубки білі.
Кішка віддає коробку з картинками.
-Що це нам кішка принесла? Та це ж картинки з домашніми тваринами. Ми з хлопцями з задоволенням їх подивимося. ( дістаю по одній і ставлю на підставку)
-Хто це? (курочка)
-Правильно, курочка-пеструшечка.
-Як вона кличе до себе ципляток? ( ко-ко-ко).
-Курочка - пеструшечка, курчат виводь!
- Це хто? ( качечка)
-Правильно, качечка - водоплавочка.
-Що вона вміє робити? Скажи Амір( Наташа, Ілля) ( плавати)
-Як кричить качечка? (кря-кря-кря)
-А курочка вміє плавати? ( немає)
-Качечка - водоплавочка, по воді пливи!
-Це хто? ( гуска)
-Яка у шия гусака? (Довга),
-Якого кольору лапки? ( червоні)

-Як кричить гусочка? Скажи Таня ( Саша, Іллюша) -(га-га-га)
-Гусочка-краснолапочка, по лузі ходи!
-Це хто? (Свинка)
-Яка вона? ( велика, товста).
-Який ніс у свинки? (круглий)
-Що вона робить? Скажи Владик( Саша, Яна)( копає землю).
-Як свиня рохкає? Скажи Наташа( Владик, Амір) (хрю-хрю-хрю)
-Свинка - белоспинка, земельку копай!
-Це хто? (коза)
- Що у кози на голові? Скажи Яна( Амір, Ілля) (роги).
-Що нам коза дає ? ( молочко)
-Як коза кричить? Скажи Ілля( Наташа, Яна) (ме-ме-ме-)
-Кізка-брыкалочка, по горах скачи!
-Це хто? (Овечка)
-Що нам дає овечка? Скажи Амір( Яна, Виолина) ( шерсть)
-Правильно, шерсть, щоб з неї зв'язати теплі шкарпетки, светри, рукавиці.
-Що їсть овечка? (травичку)
-Як кричить овечка? Скажи Яна (Влад, Саша) (бе-бе-бе)
Овечка, біля річки травичку щипи!
-Це хто? ( корова)
-Яка вона? ( велика)
- Що у корови є на голові? (роги).
- Що вона нам дає? (молоко).
-Як мукає корова? Скажи Наташа(Ілля, Амір) ( Му-му-му)
-Корівка - корівка, молочка неси!
- Це хто?(коник)
- Який у конячки хвіст? ( довгий)
-Що робить конячка? (стрибає)- діти показують, як скаче коник (цокають --- мовою)
-Як кричить конячка? Скажи Виолина( Яна, Наташа) ( і-і-го-го, і-і-го-го)
Конячка-пегашка, біжи, біжи!
Нашого Ванюшку вези, вези!

Фізкультхвилинка Вийшли качечки на луг
Кря-кря-кря (крокуємо)
Пролетів веселий жук
Ж-Ж-ж-ж- (махаємо руками)
Гуси шию вигинають
Га-га-га- (нахили)
Дзьобом пір'я розправляють (повороти тулуба)
Вітер гілки розгойдав (руки вгору)

Кулька теж загарчав (р-р-р-р)
Зашепотів у воді очерет
І знову настала тиша
Ш-ш-ш-ш

2ч.Повторне розглядання картинок і читання потішки.
Указкою показую на картинку, читаю потешку, діти проговорюють знайомі слова і фрази
Курочка - пеструшечка, курчат виводь!
Качка - водоплавочка, по воді пливи!
Гусочка - краснолапочка, по лузі ходи!
Свинка-белоспинка, земельку копай!
Козочка-брыкалочка, по горах скачи!
Овечка, біля річки травичку щипи!
Корівка - корівка, молочка неси!
Конячка - пегашка біжи, біжи,
Нашого Ванюшку вези, вези!
А зараз поїдемо і подивимося, як живуть тварини на скотному дворі. Поїдемо на конях
( імітуємо їзду на конику) Підходимо до столу, на якому стоїть будиночок і об'ємні фігурки тварин в загончике.

3ч. Назви тварина
Діти розглядають фігурки тварин в об'ємному зображенні , називають їх.
_Это хто? (свинка - белоспинка)
- Це корівка - корівка ... і. д.
4ч. Вгадай, хто кричить?
Вмикаю магнітофон з аудіозаписом голосів домашніх тварин. Діти слухають і називають, хто це кричить.
Ку-ка-ре-ку ( півник)
Му-Му-му ( корова) і т. д.
Це хлопці з тваринами. Вони живуть поряд з людиною. Люди піклуються про них, годують їх, поять, доглядають за ними, а тварини приносять їм користь.Потім пропоную взяти іграшки, і пограти з ними.