Конспекти занять з дітьми.

"Подорож по весняному лісі: тварини і птахи навесні".

Безпосередньо освітня діяльність для дітей підготовчої до школи групи з ТНР.

Автор: Братніх Наталія Адольфівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок комбінованого виду N11 «Полянка»,р. Архангельськ.

Програмне зміст:

1. Збагачувати і систематизувати уявлення дітей про зміни, що відбуваються в житті диких тварин і птахів у весняний період, їх поведінці, звичках. Вчити встановлювати взаємозв'язок між середовищем проживання і зовнішнім виглядом, способом життя тварин і птахів. Закріплювати вміння розрізняти і називати характерні особливості тварин і птахів. Вчити пояснювати значення складних слів (прикметників).
2. Розвивати граматичний лад мови через освіту слів із зменшувально-пестливим суфіксом, освіта присвійних прикметників. Активізувати словниковий запас за рахунок добору дієслів ( курлычет, щебече, заливається тощо), складносурядних прикметників ( насекомоядная, дзвінкоголосий, водоплавний тощо) . Розвивати пам'ять та її процеси, зорове і слухове увагу.
3. Виховувати любов до тваринного світу. Викликати інтерес до заняття. Виховувати вміння слухати відповіді однолітків і доповнювати їх.

Матеріал: картки із зображенням тварин і птахів, картини із зображенням весни в лісі, фонограма «Прихід весни. Спів птахів.» В. А. Моцарта, схематичне зображення способів перельоту птахів (для фізкультхвилинки), м'яч, картинки для настільної гри «Чиє це?», наклейки з тваринами.

Хід заняття:
1 частина.
- Діти, яка пора року зараз йде?
- Подумайте і скажіть, що змінилося в природі з приходом весни?
- А ось що відбувається з тваринами і птахами навесні, ми дізнаємося, коли вирушимо в подорож по весняному лісі. А так, як ми з вами вирішили стати учасниками конкурсу малюнків « Ми любимо тваринний світ», то на наступному занятті зможемо намалювати тварин і птахів, яких зустрінемо на шляху. Будьте уважні! Давайте закриємо очі і уявимо, що ми потрапили в ліс (включення фонограми).
- Отже, це наша перша зупинка на узліссі, давайте присядемо на пеньочки і відпочинемо.
- Про що співають горобчики в останній день зими?
Діти хором: Ми вижили, ми дожили,
Ми живі, живі ми!
- Чому ж так радіють горобці?
- Як називають птахів, які зимують разом з нами? (зимуючі)
- А яких птахів і чому називають перелітними?
- Чому вони полетіли? Чому повернулися? Чим вони будуть харчуватися? (рибою, т. к. очистилися річки від льоду, з'явилися перші комахи, в землі можна відшукати черв'яків, старі насіння і т. д.)
- Невипадково ми з вами зробили першу зупинку біля пташиного гнізда, тому що першими зустрічають весну птахи - граки, шпаки, жайворонки. Дізнайтеся їх на картинках і поставте на верхню полицю мольберта.
Вчимо прислів'я: «Побачив шпака, знай : весна біля ганку» (пояснення прислів'я)
- У кожного виду птахів прилітають свої місця поселення.
Граки прилітають першими в свої старі гнізда. Шпаки в'ють гнізда в дуплах дерев або чистять будиночки.
- Як називається будинок у шпака? (шпаківня) вранці і вечорами шпаки дзвінко співають свої пісні, а також вміло наслідує голоси інших птахів.
- Але самий веселий і радісний спів жайворонків. Після прильоту вони тримаються на проталинках, де збирають корм - насіння. Вони будують свої гнізда прямо в поле. Їх за це називають польовими.
- Покажіть на картинках перелітних птахів, яких ви ще дізналися (журавель, лелека, ластівка, лебідь, дика качка, чайка, зозуля, плиска).
- Сонце розтопило лід на річках, де можна вже побачити лебедів, диких гусей і качок, по берегах метушаться білі плиски.
- Як називають птахів, які люблять у воді плавати? (водоплавні)
- У лісі дзвінко кує зозуля, до яких птахів можна зарахувати її? (лісовим)
- На болотах можна побачити журавля, лелеки, лебедя? Як можна цих птахів назвати? (болотні)
- Давайте ще раз повторимо слова «польові», «водоплавні», «лісові», «болотні».

Фізкультхвилинка «Повернення птахів додому».
Птахи прилітають з півдня
Вервечкою, клином, зграєю.
У птахів ми з вами перетворимося.
В небо ми піднімемося.
- Подивіться уважно на ці підказки - схеми (клином, вервечкою - караваном, зграєю, поодинці) і вони допоможуть вам визначитися, як треба летіти.
(Можна уточнити які саме птахи так здійснюють переліт: вервечкою , караваном - гуси, качки, лебеді; клином - журавлі; зграєю - ластівки, граки, шпаки; поодинці - зозулі)
- Поки ми летіли, чути пташині голоси. А хто з птахів, як подає голос, хто як кричить? (ластівка - щебече, грач - кричить «гра», соловей - заливається, свистить, клацає, зозуля - кує, журавель - курлычет, жайворонок - дзвенить)
- Яка важлива подія відбувається навесні в житті птахів? (виводять пташенят)

Артикуляційна гімнастика:
«Чашечка»- пташенята чекають корм.
« Товстунчики - худі» - ситі, голодні пташенята.

- Поясніть, будь ласка, чому ластівку називають бистрокрилій, грача - чернокрылым, лелеки - довгоногим, жайворонка - звонкоголосым, птицю - насекомоядной. (нагадати дітям про необхідність дати повну відповідь)

2 частина.
- А зараз ми з вами підемо в самісіньку гущавину лісу.
Пальчикова гімнастика « Кого я зустрів весною в лісі?»
Хлопчик з пальчик, де ти був?
- Довго по лісу бродив!
Зустрів я ведмедя, вовка, бобра і їжачка в голках
Зустрів білочку, зайчика,
Зустрів лося і лисичку
Всім подарунки подарував, хто дякував!
- Отже, ми прийшли на лісову галявину і бачимо, що приходу весни ради не тільки птахи, а й звірі.
- Звідки вибирається після зимової сплячки ведмідь? (з барлоги) Давайте покажемо, як прокинувся ведмідь, потягнувся, позіхнув і пішов шукати їжу. ( психогімнастика)
- Хто народжується взимку в барлозі? (ведмежата) Ранньою весною вони вибираються з неї.
- Які зміни відбуваються навесні в житті зайця?
( линяють, змінюють густу, теплу, білу шубку на річну сіру, люблять гризти кору дерев, ласує м'якою кропивою по берегах річок )
- У лисиці в квітні з'являються 5-6 сліпих, але міцних лисенят. Вона піклується про них і оберігає їх, попереджаючи про небезпеку коротким гавкотом.
- Як ви думаєте, що відбувається з лосем навесні? (він скидає роги, і у нього виростають нові)

Дидактичний вправа: « Хто у кого і де народжується?»
- У багатьох лісових звірів навесні з'являються дитинчата. А, наприклад, у воза взимку, а в зайчихи взагалі 2-3 рази в рік.
- У вас під стільчиками заховані картинки з дитинчатами тварин, знайдіть їх, уважно розгляньте і дайте відповідь на запитання: Хто в кого і де народився?
( Наприклад: білченята народилися у білки в дуплі)

Дидактична гра: « Чиє це?» (стоячи навколо столу)
- Підберіть потрібну частину тіла до тварини і дайте відповідь на питання: Чиє це?
Словесна гра з м'ячем в колі: « Назвіть лагідно»
- чорне перо - чорненьке пір'їнка
- біла шия - біла шийка
- хитра лисиця - хитренькая лисичка
- сірий заєць - зайчик сіренький
- довгий хвіст - хвостик довгеньких
- швидкі лапи - быстренькие лапки
- гострий дзьоб - гострий дзьобик

3 частина
- Ось і підходить до кінця наша подорож по весняному лісі, пора повертатися в дитячий сад. Закрийте очі.
( звучить фонограма).
- Відкрийте очі. Ми повернулися в дитячий сад. Побувавши у весняному лісі, ми дізналися багато нового цікавого.
- Як ви думаєте, чому люди можуть допомогти птахам і звірам навесні?
( підгодовувати їх, будувати їм шпаківні і т. д.)
- Давайте і ми з вами будемо любити тварин і птахів, піклуватися про них по мірі можливості.
- А вам за активну участь чекає заохочення.
(роздати наклейки з тваринами).