Конспекти занять з дітьми.

«Пограємо - вгадаємо!»

(Конспект музичного заняття з використанням театралізованих ігор для дітей 6-7года життя)

Автор: Тихова Тетяна Петрівна, музичний керівник, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад компенсуючого виду № 10 «Золота рибка», Ханти-Мансійський АО - Югра, р. Мегион.

Завдання:

1. Спонукати дітей до активної участі в театралізованих іграх, викликати у дітей радісний емоційний настрій.
2. Розвивати уяву, логічне мислення, імітаційні здібності.
3. Виховувати комунікативні якості.

Хід безпосередньо-освітньої діяльності:
Діти входять до зали, вітаються.
Музичний керівник:

Що ви знаєте, хлоп'ята,
Про мої вірші-загадки?
Де відгадка, там кінець.
Хто підкаже - молодець!

Важливо по двору ходив з гострим дзьобом крокодил,

Головою весь день мотав, щось голосно бубонів.
Тільки це, мабуть, був ніякий не крокодил,
А індичок вірний друг. Вгадайте - хто? (Індик)
Давайте покажемо, як може ходити індик?
(Під музику діти зображують індика, ходять по залу, високо піднімаючи ноги, притиснувши руки до тулуба, видаючи звуки - уо - уо - уо, трясуть головою, базікаючи в цей час язиком у роті.)

Так, індик. Зізнатися, братці, важко було здогадатися?

З індиком сталося диво - він перетворився у верблюда!
Став він гавкати і гарчати, по землі хвостом стукати.
Я заплуталася, однак, він верблюд або...? (Собака).
(Під музику діти зображують собаку: гавкають, гарчать, бігають на четвереньках і «крутять хвостом».)

Не звуть її Шавкою, і не спить вона під лавкою,

А вона дивиться в віконце і нявкає... (Кішка).
(Під музику діти зображують кішок: вони пересуваються плавно, нявкають і пирхають, показують «кігті».)

Вірно, вірно вгадали, ніби де її бачили!

А тепер давайте з вами поїдемо в ліс за грибами.
(Під музику діти розсаджуються на уявну машину і, виголошуючи різні звуки, що імітують рухи на машині.)

Тр-р-р, приїхали! Подивіться-но, хлопці, тут лисички, там опеньки,

Ну а це на галявині - отруйні... (Поганки). (С. Міхалков)
(Під музику діти розходяться по залу («лісі») і збирають «гриби».)

Стійте, стійте! Що я вам наговорила! Які гриби? Адже за вікном зима! Взимку ростуть гриби в лісі? - Ні! А що росте в лісі взимку? (Кучугури).

Музичний керівник: А тепер, я перетворюю вас в мишок, покажіть, як тихо-тихо мишки йдуть у свої нірки.
(Діти проходять до стільчика і сідають.)
Музичний керівник: Ми всі знаємо, що музика передає різні настрої! Вона може зобразити людини сердитого і веселого. Музика може «намалювати » і образи тварин. Послухайте п'єсу «Королівський марш лева» з циклу «Карнавал тварин» французького композитора Каміла Сен-Санса. (Звучить грамзапис)
Музичний керівник: Як прозвучала п'єса? Який у неї характер?
Діти: Музика страшна, грізна, звучить низько.
Музичний керівник: Так, лев - цар звірів. Він урочисто крокує під звуки маршу. Його хода горделива, він тримається з гідністю, гарчить. Страшно? А зараз буде ще страшніше. (Просить на секунду заплющити очі, а в цей час бере іграшку і ховає її у себе за спиною.)

Читає вірш Ст. Мурычина грізно - загадковим тоном.
Ми полюємо на лева,
Ми полюємо на лева
Ми полюємо на лева
У нього, точно вогненна куля, голова.
У нього величезна паща і ікла.
Не здумай грати з ним вперегонки!
Він гарчить, точно грім під час дощу,
Ні списа не боїться, ні стріл, ні рушниці - так!
(Змінює тон)
Якщо б ви знали, якби ви знали,
Як він прекрасний.
Але якщо він голодний, він кошмарен,
Точніше, кошмарно жахливий.
(Виймає з-за спини кошеня: «Мяу!») Діти сміються.
Музичний керівник: Де живуть кішки? Які вони тварини? (Домашні) Які ще бувають тварини? (Дикі) А де живуть? (У лісі)
А у нас на півночі ліс - це тайга. А ви знаєте пісню про тайгу? Давайте ми згадаємо? Але спочатку ми з вами распоемся. (Виконують артикуляційну гімнастику «Дзвіночки», попевку «Драбинка».)
А тепер ми з вами заспіваємо пісню «В тайгу» Діти співають пісню «В тайгу» Е. Красикова.
Музичний керівник: Молодці хлопці! А зараз спробуємо інсценувати цю пісню (Вибираються «звірі», надягають шапочки звірів і інсценують пісню.)
Загадка: Хитра штучка, руда головка,
Хвіст пухнастий - краса!
А звуть її... Лисиця.
Музичний керівник: На минулому занятті ви слухали вірш «Лисички», а сьогодні ми його спробуємо розіграти в ролях.
Придумайте, будь ласка, кожен собі кличку лисеняти, і скажіть, який він - веселий, сумний, сміливий, добрий, тихий або пустотливий і т. п. (Лунають шапочки лисичок)
Музичний керівник читає вірш «Лисички»
Музичний керівник: Як ви думаєте? Що можуть робити лисенята з носовими хусточками? Які вони знайдуть у коробці? (Розглянути, витерти їм ніс, мордочку, покружляти з ним в танці, надіти на голову замість косинки та ін)
Як лисенята грають у хованки? (Кожен лисеня ховає свого мишеняти, потім робить вигляд, що шукає його, радіє, що знаходить тощо)
А як треба бігати, щоб «виблискували п'яти»?
Музичний керівник: Ну що, готові?
Починаємо наш спектакль.
Маю Честь представити вам
Я лисичок з лесочка, (Робить паузу, а всі діти вклоняються)
Жодної у них сорочки, (Розводять руками і показують, що у них немає сорочок)
Жодного чулочка. (Показують глядачам, що на них надіті колготки, шкарпетки)
Тільки є у них коробка (Вихователь виносить коробку; лисенята її уважно вивчають, нюхають)
А в коробці є хусточки (Лисенята дістають з коробки хусточки, вивчають їх, а з останніми словами як би завмирають)
От і все. На цьому крапка!
Жодної у них подушки,
Жодної у них ліжечка.
(Лисенята лягають на килим, показують, що у них немає подушки. Звучить музика колискової пісні. Настає тиша. Лисички прокидаються, потягуються.)
Але зате вони з мишами
Вранці грають у хованки.
(Підкидають хусточки, крутять їх, роблять вигляд, що «ховають» і «знаходять».)
Через ліс вони мчать,
І у них виблискують п'яти.
(Під веселу музику діти втікають і ховаються під ялинкою.)
Ось вони прийшли на свято,
Отримали там нагороду -
(Вихователь вручає рознос з цукерками, вони роблять вигляд, що вважають.)
Сто цукерок, сто цукерок,
Триста плиток шоколаду.
(Лисички красиво розкладають солодощі на підносі, стоять і тримають його.)
Ось і все, що мені відомо
Про лисичок з лесочка,
У яких - ні ліжечка, ні сорочки, ні чулочка,
У яких є коробка,
А в коробці є хусточки,
Носові є хусточки.
Казка вся. На цьому крапка.
Музичний керівник: Хлопці, вам сподобалося грати? Знімайте шапочки, пригощайтеся цукерками. А я з вами прощаюся. До побачення.

Список використаної літератури:

1. Буреніна А. В. Театр всілякого.Видавництво: Музична палітра , Санкт-Петербург, 2002.
2. Петрова Т. В., Сергєєва Е. Я., Петрова Е. С. "Театралізовані ігри в дитячому садку" Москва "Шкільна преса" 2000р.
3. Сигуткіна С. Рекомендації до організації театралізованих ігор // Дошкільне виховання. ТОВ Видавничий дім "Виховання дошкільника" 1988.-N8.