Конспекти занять з дітьми.

"Визначення ступеня забруднення повітря околиць МБДОУ «Гномик» з допомогою епіфітних лишайників".

(навчально-дослідна діяльність з дітьми 6-7 років)

Автори: підготовча група N8 «Гвоздика» - Деркач Л. Л., Гусарова Е. В.; підготовча група N11 «Тюльпан» - Жукаускене Н.А., Храброва С. В., МБДОУ "Гномик", республіка Карелія, м Костомукша.

Цілі та завдання: встановлення ступеня забруднення повітря на досліджуваній території.

Форми і методи: екскурсія, спостереження, вимірювання, порівняння результатів.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Сьогодні в педагогічній пресі багато говориться про дослідної та проектної діяльності дошкільнят. Дослідні роботи поділяються на навчально-дослідні та науково - дослідні.

В умовах дошкільного закладу дітям під силу виконання навчально - дослідних робіт, які проводяться під постійним контролем з боку педагога з використанням спрощених методик збору й обробки даних. Результати, які можуть вийти в процесі виконання робіт, заздалегідь відомі педагогу.

Таким чином, ці роботи є вправами на задану тему, в ході яких діти закріплюють свої знання.

Навчально-дослідницька діяльність передбачає ознайомлення дітей з різними методиками виконання робіт, способами збору, обробки і аналізу отриманого матеріалу, а також спрямована на вироблення вмінь формувати результати.

Отже, навчально-дослідне навчання створює позитивну мотивацію на розвиток пізнавального інтересу. Задоволення, що отримується від свідомості того, що школяр вчинив нехай маленьке, але відкриття, - величезний стимул для руху особистості шляхом пізнання.

Рослини - найбільш доступний об'єкт для дослідження. Вони постійно живуть поруч з нами. Для дослідів можна використовувати насіння і проростки, цибулини, кімнатні рослини. Різні спостереження можна проводити в природі, так як багато рослин є індикаторами стану навколишнього середовища. Дітям дошкільного віку під силу проведення досліджень чистоти повітря поширення епіфітних мохів і деяких лишайників.

В наданих результати найпростіших дослідів, проведених дітьми підготовчої групи, на конкретних прикладах показана ступінь забруднення навколишнього середовища - води, повітря, грунту, відходами транспорту, побутовими відходами, тим самим доводиться не тільки перетворююча роль людини, але й руйнівна роль людини. І найголовніше, що діти винесли з проведеної навчально - дослідницької роботи, це те, що ці складові середовища - вода, повітря, грунт, - є незамінними і найціннішими для життя людей.

Навколишня нас природа буде гинути не завтра. Вона гине вже сьогодні. І саме від нас, педагогів і вихованців, залежить життя решти дерев, птахів, річок.

У процесі навчально-дослідницької роботи ми намагаємося формувати у дошкільників вміння працювати з додатковою літературою в пошуках яскравих прикладів взаємодії природи і людини.

Працюючи з дітьми з дітьми дошкільного віку, використовуючи елементи екологічної освіти і виховання, необхідно виконувати основні вимоги:

- розуміння, що людина - це частина природи, його призначення. Вміння пізнати закони, за якими живе й розвивається природа і у своїх вчинках керуватися цими законами;

- розуміння необхідності збереження всього різноманіття життя;

- розкриття сутності відбуваються екологічних катаклізмів;

- розуміння сучасних проблем екології та свідомість їх актуальності, як для людства, так і для кожної людини окремо;

- прийняття особистої участі у вирішенні екологічних проблем.

ДОСВІД

«Визначення ступеня забруднення повітря околиць
МБДОУ «Гномик» з допомогою епіфітних лишайників»

Оцінка чистоти повітря проводилась за методикою наявності або відсутності лишайників на досліджуваної території. Для проведення порівняльного аналізу були обрані ключові ділянки» на території МБДОУ «Гномик», в основному входять в маршрут екологічних екскурсій:

- дорога по вулиці Радянська (I);

- територія дитячого садка (II);

- лісова зона (III).

Чому в якості об'єктів були обрані лишайники? Давно відомо, що лишайники дуже чутливі до забруднення повітря і гинуть при високому вмісті в ньому чадного газу, сірки, азоту та інших шкідливих речовин. Метод використання лишайників як живих індикаторів чистоти навколишнього середовища називається лихеноиндикацией ( від грец. «лихен» - лишайник). Лишайники - це прості живі істоти, що складаються з грибів і водоростей, що ростуть разом. З'явилися вони на Землі 100 млн. років тому. Ростуть вони між омертвілими ділянками кори, розщеплюючи їх на невеликі ділянки. Ростуть дуже повільно - 1-2 мм в рік, або перестають рости, якщо екологія середовища порушується.

Епіфітні лишайники селяться на деревах і чагарниках. Листоватые лишайники схожі на великі луски або платівки, які досить легко відокремлюються від кори.

У кущистих лишайників дрібні «гілочки» з відростками - «кущики».

Листоватые лишайники ростуть у місцях з середнім забрудненням, а кущисті - у чистих районах. У далекосхідній тайзі, наприклад, зустрічаються десятки видів лишайників. Можна побачити на темних, осикових стовбурах блакитну пармелию, схожу на покоробившуюся емалеву фарбу. За сухим ялиновим стовбурах повзуть білі трубочки кладонії.

А расплющенное золото стінний золотнянки на стовбурах беріз і осик! А кривавий кармін на стовбурах вільхи!

Першим доказом погіршення екологічного стану повітря є зменшення площі покриття стовбурів дерев деякими видами епіфітних лишайників у населеному пункті порівняно з чистим лісовим масивом.

Перед дослідниками була поставлена навчально-дослідницька завдання: оцінити рівень забруднення повітря за методикою наявності інтенсивності росту і відсутності епіфітів на різних ділянках території.

Обладнання: прозора сітка 1х1 см, рулетка, лупа; фотоапарат, довідник з визначення лишайників, польовий щоденник для записів, план досліджуваної території.

Хід роботи.

1. Визначити ділянки обстеження:

I ділянку (далі I) - по обидва боки дороги довжиною 500 м;

II - територія дитячого садка загальною площею 2500 кв. м.;

III - лісова зона загальною площею 2000 кв. м.

2. Провести опис епіфітних лишайників. Підрахувати загальну кількість і визначити породи дерев. На пробній майданчику вибрати 10 окремо стоять старих, але здорових, що ростуть вертикально дерев. Уздовж вулиці обстежити кожне п'яте, сьоме дерево. На кожному дереві провести опис лишайників від основи до висоти 1,5 м. При цьому необхідно вказати кількість, описати зовнішні ознаки, візуально оцінити життєвість лишайникового покриття.

Для оцінки життєдіяльності використовувати 3-х бальну шкалу.

1 бал - життєвість хороша. Лишайник добре розвивається, має достатню на дотик зволоженість.

2 бали - життєвість задовільна, рослина угнетено, що виражається в менших розмірах особин.

3 бали - життєвість незадовільна - лишайник пригнічений так сильно, що спостерігається різке відхилення у зовнішньому вигляді дорослих особин.

3. Отримані дані оформити у вигляді таблиці «Екологічний стан і розподіл лишайників», (додаток N1).

4. Накреслити план місцевості, (додаток N2).

5. Зробити висновок про ступінь забруднення повітря в районі пробних майданчиків: таблиця «Залежність між забрудненням повітря і поширенням лишайників» (додаток N3).

Додаток N1

Екологічний стан і розподіл
лишайників на ділянках I, II, III.

Додаток N2

План місцевості

Додаток N3

Залежність між забрудненням повітря і поширенням лишайників