Конспекти занять з дітьми.

«Ми-дизайнери»

Конспект заняття в підготовчій групі.

Автор: Павельева Ніна Володимирівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад комбінованого виду N5» Республіка Татарстан, місто Леніногорськ.

Програмне зміст: 1. Формувати у дітей дії наочного моделювання за допомогою художньої аплікації.
2.Сприяти створенню дизайну одягу, методом аплікації, різного за розміром, формою, кольором, використовувати отримані знання та вміння у створенні художнього образу.
3. Виховувати естетичний смак, стійкий інтерес до образотворчого мистецтва, його видами та жанрами.
Методичні прийоми:
· Створення проблемно цікавою і емоційно-значимої ситуації;
· Ігрові вправи, конструювання, моделювання, використання віршів, загадок, ТЗН.
Попередня робота:
· Проведення тематичних занять з малювання, аплікації «Сукня мамі», «Сукня - шалі»
· Розглядання фотографій, листівок, журналів мод із зображенням дизайну одягу.
· Дидактичні ігри на сприйняття кольору.
· Бесіда на тему «Одяг вчора, сьогодні, завтра» (про роботу великих кутерьеров, дизайнерів - Юдашкине, Зайцева).
· Виготовлення трафаретів, шаблонів, зразків одягу.
· Сюжетно - рольові ігри «Ательє», «Салон одягу».
Словникова робота: манекени, лекала, викрійки, дизайнер, модельєр.
Хід заняття
I. Під дзвін дзвіночка діти збираються в коло. Подивіться, нам принесли лист (конверт прикрашений викройками суконь, головним уборам). Запитати дітей, здогадалися вони, звідки цей лист? (відповіді дітей). Оголошується, що лист прийшов з «Будинку Модельєрів».
-А ви знаєте, хто там працює? Хто такий модельєр? А яку роботу вони виконують? (відповіді дітей).
Читаю лист: «Шановні діти, з дитячого садка N5. Ми знаємо, що у вас скоро, в травні, очікується випускний бал. Все ви хочете бути красивими і ошатними. Але у нас, в цей час року, завжди дуже багато роботи, і ми не встигаємо придумати і розробити всім костюми. Тому, ми пропонуємо вам придумати нову колекцію костюмів до випускного балу, а ми за вашим розробленим моделям зшиємо вам вбрання».
-Допоможемо модельєрам? Нам належить стати дизайнерами і розробити колекцію вбрання. Впораєтеся із завданням? Але нам доведеться пройти перешкоди, які зустрінуться на шляху.
Вправа «Стежка»
(гра впливає на формування особистості та оптимістичного чуттєвого боргу, активно стимулює образне рухове уявлення і уява).
(Діти шикуються в потилицю один одному і йдуть по уявній стежці. За командою вихователя вони переходять уявні перешкоди).
-Спокійно йдемо стежкою... Навколо кущі, дерева, зелена травичка... Птахи співають... Шелестять листя... Раптом на стежці з'явилися калюжі... Одна... друга... третя... Знову йдемо спокійно по стежці... Перед нами струмок. Через нього перекинутий місток з поручнями. Переходимо містком, тримаючись за поручні... Спокійно йдемо стежкою... Стежка привела до дороги... Чути шум машин. Горить червоне світло... Чекаємо сигналу жовтого світла, приготувалися... Загорівся зелений. Спокійно переходимо вулицю... Ось ми і на іншій стороні дороги... Спускаємося в підземний перехід... Йдемо спокійно по переходу... Тепер піднімаємося наверх, по сходинках. Піднімаємося по високій сходинці, все вище і вище... Нарешті вийшли... Йдемо спокійно по стежці... Що це? Стежка раптом стала липкою розкислій від мокрої глини. Ноги так і прилипають до неї... ледве-Ледве отдираем ноги від землі... Йдемо з працею... Знову стала хороша дорога. Спокійно йдемо... А тепер через дорогу впало дерево. Та яке величезне! Гілки на всі боки!.. Перелазимо через повалене дерево... Йдемо спокійно по стежці... Гарно навколо!.. Ось і прийшли! Молодці!
- Ось ми і прийшли в Дизайн-студію. Але двері зачинені. Тут щось написано. Це загадки. Нам їх треба відгадати.

1. Пташка-невеличка,
Носик сталевий,
Хвостик лляний. (Голка з ниткою).
2. В кімнаті бабусі-
Вірна конячка.
Скільки б не орала
А на ріллі-гладко.
Як би не поспішала,
А коштує як башта.
Але зате під нею
Швидко їде рілля. (Швейна машинка)
3. Я одноухая стара,
Я стрибаю по полотну
І довгу нитку з вуха,
Як павутину я тягну. (Голка)
-З загадками впоралися, двері відкрилися.
-Подивіться навколо, чого тут тільки немає: Моделі, одягнені в різноманітний одяг, журнали мод, викрійки. Тут працюють модельєри-дизайнери.
(Діти сідають за столи)
-А як ви думаєте, щоб пошити плаття, костюм, що для цього потрібно?
(скласти ескіз, вибрати матеріал, а потім за ескізом зшити виріб).
-Ви сьогодні також будете в ролі модельєрів-дизайнерів. Ви не забули, що вас просили зробити? Правильно! Вам належить придумати і розробити колекцію одягу. Але перш ніж приступити до роботи, я пропоную вам подумати, для кого ви будете придумувати наряд, для хлопчика або дівчинки. Адже дизайнери бувають і чоловіки і жінки і придумують вбрання не залежно від того хто ти, хлопчик чи дівчинка. Наприклад, знамениті дизайнери Юдашкін, Зайців, вони теж чоловіки, а шиють вбрання для жінок. Також і в нас. Хлопчики можуть розробити наряд для дівчаток, а дівчатка для хлопчиків. Подумайте, якого кольору буде вбрання, які будуть прикраси, доповнення. Адже вбрання - Це не тільки плаття або костюм. Потрібно не забути придумати яка буде взуття, головний убір, аксесуари. Закрийте очі і подумайте 1-2 хвилини. Подумали? Тоді я пропоную підійти до столу і вибрати собі модель і шаблони нарядів. Приступаємо до роботи.
II. Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога кожній дитині.
-Роботу все закінчили. Давайте влаштуємо виставку робіт. Роботи вивішуються на дошці. Кожна робота підписана. Діти дають назву своїй роботі. Обговорюється кожна робота, підводиться підсумок.
-Сьогодні всі молодці! Дуже гарні і цікаві вбрання у вас вийшли! Думаю, модельєрам вони сподобаються, і коли будуть шити вам вбрання, вони обов'язково врахують всі ваші побажання.
- Але почекайте, ви не чули стуку? (йду за двері і приношу посилку). Що це написано: «Юним модельєрам». Це вам. (У посилці лежать медалі і гра «Збери наряд»).
-Давайте скажемо за подарунки дякую. (Чується дзвін дзвіночка)
-Чуєте? Дзвенить дзвіночок. А це означає, що нам пора повертатися в садок. До побачення!