Конспекти занять з дітьми.

«Різнобарвна поляна»

Інтегроване заняття з малювання в 1 молодшій групі.

Автор: Павельева Ніна Володимирівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад комбінованого виду N5» Республіка Татарстан, місто Леніногорськ.

Завдання.
Навчальні: вчити малювати горизонтальні смужки за допомогою поролону, закріплювати знання про квіти (жовтого, червоного, зеленого).
Розвиваючі: розвивати слухове увагу, спостережливість, мовне дихання, вміння направляти струмінь повітря і регулювати її силу, автоматизація вимови звуку (у), вправляти дітей відповідати на питання «який», активізація прикметників у мовленні.
Виховні: виховувати акуратність, емоційну чуйність при сприйнятті малюнків.
Словникова робота: різнокольорові смужки, ромашка, поролон.
Методичні прийоми: ігровий, репродуктивний, наочний, метод запитань, словесний, спостереження, сюрпризный момент.
Використовуване обладнання: листочки паперу прямокутної форми, ромашка площинна з пензликом, ромашка-значок, сенсорні доріжки, різнокольорові стрічки-смужки, фарби жовтого, зеленого, червоного кольорів, поролон, серветки, переносна магнітна дошка, магніти-ромашки з іменами дітей, аудіозапис пісні «Точка, точка, кома» муз. Р. Гладкова, слова Ю. Кіма.
Попередня робота: розглядання ілюстрацій про природу, квітів, спостереження за об'єктами природи, читання літературних творів, застосування дидактичних ігор на сенсорне розвиток, розучування віршів, пісень про природу.
Хід заняття
1.Орг.момент.
Заходимо з дітьми в групу, звертаю увагу дітей на гостей, пропоную привітатися.
2. Основна частина.
- Хлопці, подивіться, яка незвичайна у нас сьогодні група. В нашу групу прийшла гостя. Хочете дізнатися, хто це? (так). Вона сховалася під листочками. (звертаю увагу дітей на маленький столик з гіркою «листочків»). Встаньте навколо столика. Подуйте легким вітерцем на листочки.
Дихальна гімнастика «Дме вітерець»
( дуємо разом з дітьми на «листочки», вони розлітаються під ними виявляється квітка-значок).
-Хлопці,що це? (Квітка). Так, але у неї є ім'я. Її звуть-Ромашка. Повторіть. (ромашка). Сьогодні я буду її помічницею ( чіпляю Ромашку на свій комір). Ромашка кличе нас у подорож в Чарівну країну фарб. Вирушимо туди слідом за Ромашкою? (так). А шлях нам вкажуть різнокольорові доріжки.
Ігрова вправа «Різнокольорові доріжки»
- Підемо по жовтій доріжці, руки на поясі, пересуваємося вперед стрибками. Якого кольору доріжка? Підемо по червоній доріжці, руки на поясі виконуємо підскоки. За якою доріжці ми пройшли? (червоною). А тепер йдемо по зеленій доріжці, пересуваємося тихо, як лисички. Якого кольору була ця доріжка? ( підводжу дітей до стільців і пропоную сісти: стільці дітей розташовані півколом напроти мольберта, вихователь сідає на стілець біля мольберта). Ось ми і опинилися в Чарівній країні фарб.
- Діти, сідайте на стільчики.
В країну фарб прилетіли
І ми сіли на стільчики.
Спинка рівна, поруч стоять ніжки
І долоньки спати вже хочуть.
( супроводжую вірш показом, нагадуючи правильну посадку)
- Хлопці, а ви любите казки? Ромашка хоче вам розповісти казку.
Казка..
- Одного разу темної ночі, коли всі вже поснули, Ромашці не спалося. Сидіти на одній галявині їй було нудно. Тоді вона взяла в руки фарби і стала малювати прямо на галявині. Вона взяла червону фарбу й провела нею по галявині. І частину галявини пофарбувала в червоний колір. ( показую червону смужку, уточнюю її колір у дітей, залучаючи дітей брати участь у розповіді). Потім вона вирішила додати трохи жовтого кольору - і намалювала поруч жовту смужку. (і т. д. - діти проговорюють колір смужки, вихователь вішає їх, звертаючи увагу, що з'являються «смужки», і вони розташовуються поруч один з одним).
Подивилася Ромашка на свій малюнок і ахнула від захоплення - адже у неї вийшла різнобарвна поляна.
Різнокольорові смужки
Прикрашають всю галявину.
Різнокольорові смужки-
Це хоровод фарб.
-Хлопці, Ромашка намалювала різнобарвну галявину. Повторіть за мною (повторюють).
-Діти, що намалювала Ромашка ? (різнобарвну галявину).
- Хлопці, ви так сподобалися Ромашці, що вона вирішила подарувати вам свої смужки ( роздаю смужки, діти проговорюють їх кольору).
- Хлопці, у Ромашки вийшло намалювати різнобарвну галявину. Хочете теж спробувати її намалювати? (так). Тоді нам з вами треба вирушити далі подорожувати по Чарівній країні фарб. Вирушимо подорожувати на літаку. Вставайте біля своїх стільців, заводьте двигун (діти крутять одним кулачком, в іншому - смужка, дії супроводжують звуком «у»- вихователь стає першим, діти повертаються один за одним і за педагогом летять до столів; смужки високо підняті)

Вправа «Літак гуде»
Рухлива гра «Політаємо на літаку»
(Підходимо до столів, за якими діти будуть малювати)
- Прилетіли. (діти стоять біля столів). Хлопці, у ваших руках смужки - це ключі від Чарівної країни фарб. Подивіться, якого кольору ваша смужка і знайдіть на столі фарбу такого ж кольору. Це - ваше місце за столом, сідайте. ( допомагаю дітям сісти, потім збираю смужки на рознос, прибираю його на стілець).
Ігрова вправа «Знайди фарбу такого ж кольору, як смужка»
3. Практична частина.
- Хлопці, куди ми прилетіли на літаку? (в чарівну країну фарб). Так, а в цій країні живе чарівний поролон, який дуже любить малювати (беру в руки поролон його в руки).
-Повторіть за мною - «поролон» (повторюють).. Він теж любить літати на літаку. Подивіться оченятами, який він сміливий.
Зорова гімнастика «Сміливий поролон» ( літає зліва-направо)
-Візьміть в руки свій поролон і познайомтеся з ним. Поторкайте його. Який він? (м'який, пружний, схожий на носик пензлика).
- Хлопці, давайте навчимо поролон малювати смужки - повторюйте за мною руху.
Пальчикова гімнастика - тренажер (діти беруть в руку поролон)
В руку поролон візьмемо,
Міцно пальцями зажмем.
І малювати ми їм почнемо.
Хвостик у фарбі викупаємо.
На літаку вгору злітаємо.
А потім зліва-направо,
зліва-направо проводимо смужки.
- Що ми намалювали в повітрі? (смужки)
-Сьогодні ми з вами намалюємо різнокольорові смужки. Це будуть ваші галявини. Але смужки у нас не прості. Під ними сховався сюрприз. Хочете дізнатися яка? (так). Я буду малювати смужки як Ромашка в казці. Візьму поролон, обмакну у фарбу, лівою рукою буду притримувати лист, а правою намалюю багато смужок: зліва-направо, зліва-направо. Що у мене вийшло? (Квіти). Це мій сюрприз. А хочете дізнатися, який у вас сюрприз сховався? Беріть свій поролон і починайте малювати.
- Хлопці, бачу, ви вже закінчили малювати. Хлопці, несіть свої малюнки до мене .( кріплю малюнки дітей магнітами, розташовуючи кожний наступний малюнок трохи вище або трохи нижче попереднього, промовляючи, що на нашій галявині з'являється то зелена, жовта, червона смужка). Гості, а вам подобається наша різнобарвна поляна?
- Діти, що ми сьогодні намалювали? (різнобарвну галявину). А за допомогою чого ми малювали? (за допомогою поролону).
- Хлопці, гості помилувалися нашої квіткової галявиною , ми - теж. Давайте повернемося з Чарівної країни фарб назад у дитячий сад і віднесемо наші картини на виставку, щоб і наші мами і папи, і наші друзі могли ними помилуватися. Полетимо на літаку?
Рухлива гра «Політаємо на літаку» (діти «заводять» кулачком мотор, летять «у хмарах» в приймальню)
Біля дверей пропоную дітям попрощатися з гостями і виходимо з дітьми в приймальню.