Конспекти занять з дітьми.

«Клоун Чувствик запалює вогні»

Конспект заняття з розвитку сенсорної інтеграції для дітей старшого дошкільного віку.

Автор: Котова Альбіна Олександрівна, педагог-психолог, Державне бюджетне дошкільна освітнє установа дитячий садок N46 комбінованого виду Колпинского району Санкт-Петербурга.

Мета:
розвиток когнітивних функцій через розвиток почуттів (зору, слуху, нюху, смаку, дотику)
Завдання:

• Уточнити уявлення дітей про п'яти почуття людини і їх значення в житті;
• Познайомити дітей з органами почуттів;
• Формувати вміння самостійно проводити ігри та конкурси;
• Закріплювати вміння розрізняти емоції і почуття;
• Розвивати уяву.

Дійові особи та виконавці:
Клоун Чувствик - Клоун з цирку на Фонтанці
Факір - Носатик - Костя Петров
Канатоходець - Вухань - Міша Модестов
Дресирувальниця - Ощупка - Аня Павлова
Клоун - Глазастик - Ліза Плодухина
Буфетниця - Смакота - Аня Кирилова
Капельдинер - Женя Баранов
Шпрехшталмейстер - А. А. Котова
1. Привітання учасників
Вхід під музику (Парад Аллє Дунаєвського В. О.)
Психолог:
Тут немає сьогодні глядачів
Ми всі артисти цирку.
Діти:
Жонглери, дресирувальники,
Клоуни, еквілібристи.
І це подання
Допоможе нам дізнатися,
Як п'ять чарівних почуттів
Нам будуть допомагати.
Психолог:
Сьогоднішнє циркову виставу допоможе показати Клоун з цирку на Фонтанці - Чувствик.
Психолог відкриває мобайл з Клоуном Чувствиком.
Психолог:
Прошу артистів зайняти свої місця .
(Діти сідають на стільчики)
2. Вперше на арені цирку Ощупка з дресированими тваринами.
(Ощупка, з рукавичками на руках, вивозить вагончик зі звірами на середину арени під музику СД «Дресировані собачки»)
Психолог:
Ощупка, уяви своїх звірів - артистів.
Ощупка (знімає рукавички):
Знайомтесь,друзі!
Мудрий Удав - Гоша,
Ось смугастий тигр
Звуть Парамоша.
Чі-чі, мавпочка
Пустунка, пустуха.
Коту Тимофію
Вона дуже подобається.
Ось Зорька конячка
З шерсткою гладкою, яскравий, красивий
Жако - балакучий.
Психолог:
Ощупка пропонує провести гру «Впізнай мене».
Ощупка:
Заданье просте,
Очі закривай,
Пощупай руками
І хто в них - дізнайся.
Ощупка запрошує артистів брати участь у грі «Впізнай мене».
Психолог:
Ощупка, мені здається, наші гості теж хочуть брати участь, запрошуй.
Психолог:
Артисти тварини вирушають на гастролі в цирку на Фонтанці, до Чувствику.
Ощупка збирає тварин у вагончик і відвозить за лаштунки.
Психолог:
Хлопці, яке почуття допомогло нам дізнатися тварин артистів?
(відчуття)
По іншому воно називається дотик.
(Вивішується табличка «дотик»)
Орган дотику - шкіра.
Поторкайте свою шкіру на руці, на обличчі. Завдяки пальцях і шкірі ми відчуваємо форму предметів, відчуваємо вони теплі або холодні. У шкірі знаходяться тонкі волоски - нерви, вони і передають відчуття в мозок. Наша шкіра чутлива по різному. Дуже чутлива шкіра на очах (віки), на губах, на пальцях.
- Як ви думаєте, для чого нам потрібна шкіра?
(захищає від мікробів, від спеки, від холоду)
Шкіра людини має різну товщину, найтонша - на обличчі, сама товста - на п'ятах.
- Хлопці, про яке почуття ми зараз говорили?
(про спогляданні, про відчуття)

3. Зустрічаємо оплесками канатохідця - Вуханя.
(Виходить з балансирами)
По канату я ходжу,
Рівновага тримаю.
Мало хто про це знає,
У цьому вуха допомагають.
Канатоходець - Вухань під музику проходить по канату:
Пройдемося по канату спритно,
Покажемо всім свою вправність.
Діти - учасники проходять по канату з балансирами.
Психолог:
Пропоную гостям спробувати. Канатоходець - Вухань, запрошуй гостей.
Тепер завдання обтяжую,
Пройтися удвох вам пропоную.
Психолог:
Необхідно пройтися по канату назустріч один одному, постарайтеся не зійти з каната.
(Діти проходять по канату парами)
Психолог:
Я знаю, канатоходець - Вухань, що Клоун Чувствик зробив тобі подарунок.
Канатоходець - Вухань:
Так, і цей подарунок я приніс з собою.
Я Вухань не простий,
Валіза приніс вам свій.
На чому зараз я заграю,
Відгадати вам пропоную.
Канатоходець - Вухань грає по черзі на музичних інструментах і віддає їх в руки отгадавшему.
Канатоходець - Вухань:
Нехай почують наш оркестр
Далеко від цих місць.
Звучить фонограма «Світить місяць». Діти грають на музичних інструментах. Фрагмент РНП «Світить місяць».
Оплески!
(Діти кладуть інструменти на столик за ширму і сідають на стільчики).
Психолог:
Яке почуття допомогло нам відгадати звучання інструментів?
(слух)
А як називається орган слуху?
(вухо)
Помацайте свої вушка. Це зовнішнє вухо. Вухо - це орган слуху і рівноваги. А ще у людини є середнє і внутрішнє вухо. У внутрішньому вусі є три канали, схожі на арки. Вони заповнені рідиною. Коли ми рухаємося, рідина злегка колишеться і мозок розпізнає, в якому положенні знаходиться тіло. Він віддає приках м'язам про відновлення рівноваги.
4. Психолог:
Факір на арену
Виходить зараз.
Фокус він свій
Покаже для вас.
(Вихід факіра під музику).
Психолог:
Носатик, хлопцям відповідай на питання: «Навіщо тобі потрібен такий великий ніс?»
Фокусник - Носатик роздає баночки з запахами і одну баночку гостям. Діти і учасники відгадують запахи в банках.
Психолог:
Яке почуття допомогло нам впорається з цим завданням?
(нюх)
Психолог вивішує табличку «Нюх».
Хлопці, а як називається орган нюху?
(ніс)
Помацайте свої носики. Всередині носа, на самому верху (показує) знаходяться маленькі нерви у вигляді ниточок (нюхові нерви). Ці нерви передають свої відчуття мозку.
Психолог оголошує Чувствику так:
У цирку настав антракт,
А зараз ми відпочинемо,
Дружно всі в буфет підемо.

5. Психолог:
Вкусняшка до себе в буфет запрошує,
Салати і соки вам пропонує.
Буфетниця-Смакота:
Фрукти ви любите,
Це я знаю, що в нашому салаті
Дізнатися пропоную.
Діти пробують салати і дізнаються, з яких фруктів вони зроблені.
Буфетниця - Смакота:
Даю вам завдання:
Перевірити нюх
І відповісти точно в строк -
Який у склянці налитий сік?
Психолог:
Буфетниця - Смакота, почастуй соками наших гостей.
(Діти пробують соки і відповідають, з яких фруктів у них сік)
Які почуття допомогли вам відгадати фрукти в буфеті?
(нюх, смак)
Психолог вивішує табличку «Смак».
Як називається орган смаку?
(мова)
Психолог показує картинки.
Поворушіть своїми язичками.
Яка мова на дотик? (гладкий або шорсткий)
(зверху - шорсткий, знизу - гладкий).
На його поверхні багато-багато горбків - смакових сосочків. Вони розпізнають смак. Сосочки на кінчику мови відчувають солодке і солоне, сосочки з боків - кисле, а знаходяться в задній частині - гірке.
Психолог:
Зайняти свої місця кличе
Веселий пустотливий дзвінок.
(дзвенить дзвінок)
6.
До столів Глазастик запрошує
Своє завдання пропонує.
Клоун-Глазастик:
Клоуна кожен отримає зараз
Без носа і рота і, звичайно, без очей.
Фломастери, фарби, хлопці беріть
Особа намалюйте і їх оживіть.
Клоун - Глазастик роздає заготовки з малюнками клоунів. Діти розфарбовують клоунів.
Психолог:
Яке почуття нам допомогло намалювати клоунів?
(зір)
Психолог вивішує табличку «Зір».
Як називається орган зору?
(очі)
В очах теж є нерви, вони і передають сигнал у мозок. Очі називають дзеркалом душі. В цьому дзеркалі можна побачити характер людини. Добрий він чи злий, веселий або сумний. Хлопці, Клоун Чувствик подарував нам чарівний кубик (показує кубик дітям). На кожній грані кубика дзеркальце, посмотритесь в нього й передайте свій настрій гномикам, які намальовані на гранях кубика.
(Кубик діти передають по колу, зображуючи свій настрій)
Клоун - Глазастик, який настрій у тебе?
(веселе)
А у тебе Клоун - Вухань?
(радісне)
Хлопці, та у Клоуна Чувствика теж відмінний настрій.
7. Парад Аллє.
Психолог:
Подання завершується.
На парад-Алле!
Запрошуються всі!
Діти проходять під марш і стають обличчям до глядачів.
Факір - Носатик:
Це уявлення нам допомогло дізнатися,
Як п'ять чарівних почуттів
Нам в житті будуть допомагати.
Клоун - Чувствик приніс подарунки учасникам (роздає психолог)
Психолог:
Наше циркову виставу підійшло до кінця,
До нових зустрічей, дорогі друзі!