Конспекти занять з дітьми.

«КАЗКА, НАРОДЖЕНА МУЗИКОЮ»

Музична розвага для дітей підготовчої групи.

Автор: Воронкова Галина Володимирівна, музичний керівник, МАДОУ "Дитячий сад комбінованого виду N49", р. Хабаровськ.

МЕТА:
Доставити дітям задоволення від зустрічі з класичною музикою.
Виховувати здатність до усвідомленого емоційного сприйняття образного змісту музичного твору. Вчити дітей чути зміни у музиці й на цій основі втілювати музичний образ в пластиці.
Формувати здатність імпровізувати, виразно рухатися, використовуючи міміку, жести, рухи тіла.
Попередня робота:
Прослуховування музичних творів композиторів-класиків: С. Прокоф'єва, П. Чайковського, Римського-Корсакова, С. Рахманінова, Р. Свиридова і т. д.
Бесіда про характер, засобах виразності творів, складання композицій рухів для передачі характеру музичного твору.

Дійові особи: Незнайко, Кнопочка, музикант Гусля, Попелюшка, Принц, Квітка, Джміль, Метелик, Павук, Жучок, Бджілка - виконують діти.

Діти вільно входять у зал, звучить музика Ст. А. Моцарта (фрагмент 1-ї частини симфонії № 40), сідають на стільчики.

Муз. рук. Хлопці, ми з вами знову прийшли в наш музичний зал на зустріч з музикою. Ви любите музику? /відповіді дітей/.Я ще не зустрічала людини, абсолютно байдужого до музики. А яка музика подобається вам? (відповіді дітей). А що потрібно зробити, щоб полюбити музику? (відповіді дітей - треба слухати музику).А якщо уважно слухати, можна її зрозуміти? (відповіді дітей) Правильно, Музика має свою мову, свою музичну мову, яка теж розповідає, передає будь-який настрій людини або тварини. Музика - справжня чарівниця!
Послухайте, що я вам розповім...
Давним-давно, а може бути нещодавно, в одній казковій країні жили дружно малюки і малятка, тобто крихітні хлопчики і дівчатка, або, як їх називали коротуна , і ще там жили квіти. Вони співали, танцювали, веселилися і дуже любили музику. Але одного разу з ними сталася ось така історія.
Виходить Музикант Гусля - дит.
Гусля: Я не чарівник, але я дуже люблю музику, люблю співати:
З добрим ранком сонце, ми тобі раді!
З добрим ранком небо, ми тобі раді!
Ми давно прокинулися і за руки взялися!
(діти повільно опускають руки, потім, потім беруться за руки.)
І Валя тут? (діти повторюють)
І Лера тут (діти повторюють).
І всі тут? (відповідь дітей).
Муз.кер.: Ти добре співаєш, музикант Гусля. Я пропоную відправиться в Квітковий місто, де живуть твої друзі, щебечуть птахи, пурхають метелики, і ростуть квіти. Щоб нам було веселіше, нас супроводжуватиме музика (звучить музика, діти «гуляють», назустріч їм виходять Незнайко й Кнопочка, музика затихає .)
Муз. рук. Хлопці, подивіться, до нас йдуть Незнайко й Кнопочка і про щось говорять.
Кнопочка: Скажи, Незнайко, яка муха тебе вкусила? Чому ти такий нудний?
Незнайко(розводячи руками): Ну, розумієш, у нас в місті все якось не так, як треба. Немає ніяких чудес, нічого немає чарівного... чи то справа в старі часи...чарівник махне своєю чарівною паличкою... от тобі й чари!
Гусля: (вступає в розмову) Я звичайно не чарівник, але у мене добре серце і я дуже люблю музику. Вона мені підказала, що настав той щасливий день, коли до нас прийде казка... Мені хочеться, щоб сталося диво, щоб зараз почався бал. Взмахну, скоріше своєї музичної паличкою /змахує/. Гості збираються, бал починається!
Звучить «Полонез» муз. Чайковського.
Муз.рук. Ви чуєте, звучить урочиста музика Чайковського П., дивіться, сюди йдуть Попелюшка і Принц!
Попелюшка і Принц проходять по залу під звуки «Полонезу»
Попелюшка: Принц, у вас у палаці чудовий бал! Я дуже хочу побувати на цьому балу!
Принц: Дорога Попелюшка, я з задоволенням запрошую вас та ваших друзів на бал!
Попелюшка:Спасибі Принц! Ось і мої друзі ,/показує на дітей/ ну що ж ви сумуєте, нас запросили на бал, а входити туди можна лише за запрошеннями посмішок!
«Вальс» муз. Деліба, після танцю всі сідають, залишаються Попелюшка і Незнайко.
Попелюшка: Незнайко, я чула, що у вашому Квітковому місті є одна квітка, який може рости в будь-який час року.
Незнайко: Так, це зовсім незвичайний квітка, для зростання і цвітіння йому потрібні не тільки світло і тепло.
Гусля: А ще необхідна і музика!
Муз. рук. Давайте не будемо тримати наш квітка під замком, а посадимо його на галявині, де чути гуркіт грому і весела музика дощу, де співають птахи, що плазують жуки, пурхають метелики, метушаться бджоли і джмелі /виводить дівчинку-«Квітка»/

Танець «КВІТКИ» - імпровізація руху муз. С. Прокоф'єва.
Чується дзижчання джмеля - влітає джміль. «Музичний Квітка» невдоволено морщиться, передаючи своє роздратування від надокучливого дзижчання. Склавши долоні човником» Квітка простягає їх шмелю, той пробує нектар і затихає.
Джміль: Чому я більше не жужжу?
А під музику кружу?
Чому весь світ співає?
Я від щастя слів не знаходжу!
Краще в танці я про це розповім!
« Танець Джмеля». муз. Римського-Корсакова.
Підлітає до квітки метелик з подружками.
Метелик:Вспорхну з квітки, і все засеребрится
В потоках музики наш танець оживе.
Мелодія ледь чутно заструиться,
Чаруя, звуками прикрасить наш політ!

«Танок Метеликів» муз. Рахманінова. /із закінченням музики вони завмирають, звучить фрагмент «Чаклун» муз. Р. Свиридова, з'являється « Павук», «метелики» тривоги відлітають.
Павук: Я чаклувати давно вмію - моїх мереж надійніше немає.
Я паутиною своєю можу обплутати цілий світ.
Але що поневірятися мені по світу?
Тут метеликів і бджіл.
Я нагледів цю галявинку
І за здобич прийшов.
Все над квіткою пурхають, в'ються.
Навіщо вони поспішають сюди?
Дивись, мереж моїх торкнуться,
І в них замовкнуть назавжди...
«Чаклун» муз. Р. Свиридова. імпровізація рухів: Павук чаклує, розставляючи мережі навколо квітки, із закінченням музики прислухаючись, озирається, видаляється.
Муз.рук.Квітка обплутаний липкою павутиною.
Як непомітно сплів її павук!
Летить до квітки веселий рій бджолиний,
Сімейка метеликів і неспокійний жук.
Хто зможе їх зупинити політ?
Квітка? Він не вміє говорити...
«Танець метеликів і бджіл» муз. Чайковського. Несподівано музика обривається, звучить «Музичний момент» Рахманінова. Квітка імпровізує під музику, передає тривогу і хвилювання, Метелики теж імпровізують - намагаються допомогти йому.
Метелик:В тривожному водоспаді звуків цих
Така біль, відчай, туга!
Ми врятовані, але зняти павукові мережі
Не в силах крильця нічного метелика!
Жучок:Ні лапок бджіл, ні вусикам жучка
Не скинути мережі з бранця-квітки...
Муз.рук.Але що нам робити? Як допомогти квітці?
Бджілка: Нехай музика квітки дощем проллється,
По лузі крапельками звуків застукає,
Веселим зливою в танці промайне!
Намокне павутинка і порветься!
І новою музикою поляна зазвучить!
«ТАНЕЦЬ ДОЖДИНОК» муз. П. Чайковського. В кінці танцю вони звільняють Квітка від «павутини» дівчинки-сухозлітки йдуть. Звільнений Квітка імпровізує в танці ,звучить
«Вальс» муз. Свиридова.
Муз. рук. Як чудово! Наш квітка вільний! Він просто диво, від його світла в душі звучить музика!

Квітка : Птах музика крилами махає,
Не кому-небудь махає, а мені
Ніби сонечка рудих ромашок
Розцвітають на нашому вікні,
Дощ і сніг буде сипатися з гілок,
Будуть люди знову і знову
З роялів, наче з клітин,
Птицю музики у світ випускати!
(Е. Зитта)
Муз.рук.Які прекрасні слова про музику, про неї можна говорити і слухати без кінця. За вашим очам і посмішкам я зрозуміла, що вам подобається
музика і ви любите танцювати, але настав час сказати Музиці «До побачення», але не прощай.

Діти йдуть із залу.