Конспекти занять з дітьми.

Дитина відкриває світ природи.

Конспект заняття по екологічному розвитку дітей підготовчої групи.

Автор: Іванова С. О., старший вихователь МДОУ "Дитячий садок N 1", р. Черняховськ, Калінінградська область.

Програмне зміст:
Розширювати уявлення дітей про знання рослин у житті людини; про природних барвниках.
Вчити дітей досвідченим шляхом отримувати фарби і фарбувати білу тканину. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до всього, що їх оточує, естетичне ставлення до природи і до своєї діяльності. Розширювати у дітей словниковий запас: "бавовна", "барвники".

Матеріали до заняття:
Пляшка з листом, аудіозапис "шум моря", аудіозапис пісні "Чунга-Чанга", ширма, лялька-рукавичка "хлопчик в одязі з листя", гілка бавовни, вата, скриня: старовинна книга рецептів, х/б білі клаптики тканини, лупи, набивні м'ячі, ємності з натуральними барвниками, терка, марля, прищіпки, фартухи, вологі серветки, дошки (для пластиліну), блюдця; овочі: буряк, морква, цибуля, суха кропива; термос з трав'яним відваром, чашечки.

Хід заняття.

Вихователь: Уявіть собі, що ви на березі моря. Розташуйтеся зручніше, закрийте очі, послухайте, як шумить море, хлюпочуться хвилі, що дме теплий вітер:(прослуховування аудіозапису).
А тепер відкрийте очі і озирніться (знаходять пляшку).
Якась пляшка. Як ви думаєте, звідки вона взялася? (відповіді дітей).
Вірно, море викинуло на берег, а в ній щось є (дістають лист).

"S. O. S. Допоможіть, я на безлюдному острові, замерзаю.
Ось вам мої координати: 70° ю.ш. і 10° в. д. Флінт."

В листі написано SOS - що це значить? (відповіді дітей).
Вірно, кому потрібна допомога.
Що будемо робити? Що ж рухаємося на допомогу, на безлюдний острів. На чому попливемо? Сядемо в "човен" і попливемо. (імітація човнової веслування).
Ось ми і на острові, а ось, напевно, і наш маленький чоловічок Флінт.
Флінт (із-за ширми): - Здрастуйте, як я радий вас бачити!
Вихователь: - Це в тебе трапилася біда?
Флінт: - Я вже давно живу на цьому острові. Він такий дивний цей острів, тут ростуть і овочі, і фрукти, але я не придумав з чого мені зробити одяг. Моя одяг з листя погано гріє і вона не така яскрава, як у вас.
Вихователь: - Ми подумаємо, як можна допомогти тобі, а ти поки погрійся на сонечку.
Вихователь: Приплывши на острів, щоб зберегти своє життя та здоров'я - далеко один від одного не ходити, і в рот нічого не брати. Як же допомогти Флінту?
Дивіться, хлопці, я знайшла цікаве рослина. Хто з вас знає, як називається? (відповіді дітей).
Це бавовна - рослина, яке нас одягає. Як воно може нас одягнути? Ця рослина росте в теплих країнах. Росте кущик, на гілочках ростуть коробочки, всередині яких є насіння, вкриті дрібним білим пушком, пушок росте з коробочки, ми бачимо пух (вата).
Розгляньте вату, пощупайте яка вона. Цей пух і використовують для виготовлення матерії.
Давайте ще походимо, може ще що-небудь знайдемо.
Вихователь: Що це? Скриня! Подивимося, що там? Старовинна книга рецептів. Може ця книга підштовхне нас на думку як допомогти Флінту (дістаємо шматочки матерії - білі клаптики х/б тканини). Ось таку тканину виготовляють із бавовни, називається бавовняна тканина. Тут є ще якісь скельця. Як вони називаються? (збільшувальні стекла).
Давайте розглянемо тканину за допомогою луп. Що ви бачите? Переплетення ниток: поздовжні і поперечні. Порівняйте з ватою: вата м'яка, а нитки з бавовни товсті. Це натуральна тканина, вона виготовлена з рослин. Те, що на вас одягнено, всі пошита з тканини, спробуйте знайти одяг з бавовни (діти досліджують одяг, надіти на них, порівнюючи з зразком).
Вихователь: Ви втомилися? Трохи потанцюємо (під пісню "Чунга-чанга" діти виконують рухи).
Присядемо на камені (набивні м'ячі) Чому одяг така яскрава? А наша тканина біла? Чим її можна пофарбувати? (припущення дітей).
Я думаю, у старій книзі ми зможемо знайти відповідь.
Як ви думаєте, звідки з'явилися фарби? Сучасні фарби виготовляють із нафти й мінералів. А давним-давно, так написано у книзі, люди стали фарбувати тканини, користуючись рослинними фарбами.
По дорозі на галявину ми бачили овочі, поверніться, будь ласка, і зберіть їх, і не забудьте прихопити гілочку сухої кропиви. І ще дістаньте всі з скрині. А я поки загляну в книгу (діти принесли овочі, кропиву, 4 пляшки з фарбою, тертку, марлю, черепки). Хлопці, у старій книзі написано, що з цих овочів можна приготувати фарби. Подивіться, як ви думаєте, що налите в пляшках. В пляшках - рідина різних кольорів. Яких? (червоний, оранжевий, коричневий, зелений). Це фарби. А тепер подивіться на овочі.

У книзі рецептів написано, що з них ці фарби приготовані, але як?
Вихователь: З якогось овоча вийшла темно-червона фарба? Правильно, з буряків. А як? Адже буряк тверда, а фарба - рідка. З допомогою терки. Що можна зробити з буряком з допомогою терки? Можна натерти, а потім взяти марлю і віджати сік. (демонструють 2-є дітей).
А тепер здогадайтеся, як вийшла помаранчева фарба? (відповіді дітей). З моркви. А як? (відповіді дітей).
А коричневу? (відповіді дітей). Для того щоб зробити фарбу з лука, знімають з цибулини цибулі, кип'ятять її, проціджують.
А як отримати зелену? (відповіді дітей). Рветься жалка кропива. Потім її сушать. Суху кропиву заливають водою і також кип'ятять як цибульне лушпиння. Кропива забарвлює воду в зелений колір.
А тепер і ви можете, як люди в давні часи пофарбувати тканину у різні кольори. Разом зі мною беремо клапоть білої тканини прищіпками і опускаємо в черепок з рослинною фарбою, даємо стекти, і кладемо на дощечку для висихання (діти фарбують тканина).
Ось ми і допомогли нашому другу (з'являється Флінт).
Вихователь: - Ми залишаємо тобі різнокольорові шматочки тканини, тепер ти зможеш зшити собі одяг і навіть ковдру, зшиваючи всі клаптики разом.
Флінт: - Я вдячний вам. Спасибі. До побачення!

Вихователь: Тепер ми знаємо: Рослини дають нам фарбу, і вони ж дають нам ліки. Як? Ось, наприклад, алое лікує нежить, можна прикласти листок до ранки і вона заживе, а ось ромашка, шипшина, м'ята - від застуди.

У висновку: - Пропоную вам випити ароматного трав'яного чаю.
Що цікавого, нового ви дізналися? (відповіді дітей).
Нам пора в дитячий сад. Сідайте в човен і прощайтеся з островом (імітація веслування на човні).