Конспекти занять з дітьми.

«Подорож крапельки».

Заняття з екологічного виховання дітей старшого віку.

Автор: вихователь 2ї категорії Шакірова Лілія Ахтямовна МБДОУ N52 міста Альметьєвська.

Програмні завдання.

1. Навчання вмінню встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами, розширення знань про різні види водойм (джерела, річки, моря, озера та ін), воді, її ролі в житті людини і живих організмів.

2. Розвиток уміння орієнтуватися в умовних колірних позначеннях на глобусі; розвиток екологічного мислення в процесі опытнической діяльності;

3. Виховання дбайливого ставлення до води як основного природного ресурсу.

Словникова робота.

Збагачення словника, введення нових понять: «акваторія», «кругообіг води в природі».

Матеріали та обладнання.

Диск зі звуками води, картина-схема, зображення живої і неживої природи, глобус, відеоролик «Кругообіг води в природі», стаканчики з водою, лід, термос з окропом, дзеркальце, знак «Про дбайливе ставлення до води».

Попередня робота.

Спостереження, дослідницько-експериментальна діяльність, читання художньої літератури, екскурсії, бесіди, розглядання ілюстрацій.

Хід заняття

Звучить аудіозапис дзюрчання струмочка.
Вихователь: Хлопці, послухайте і визначте, що це за звуки.
Діти. Це звуки води.
Вихователь. Дійсно, це дзюрчить струмок. І сьогодні мова піде про воду. Подорожувати в царство Води з нами буде Крапелька. (Показує намальовану краплю води). Ця Краплинка подорожує по всьому світу, багато бачила, багато цікавого знає про воду. А звідки взялася Крапелька, де вона може бути?
Діти. У ставку, в морі, річці, океані.
Вихователь. Значить, Крапелька - ця маленька частинка чого?
Діти. Води.
Вихователь. Кому і навіщо потрібна вода? Для цього ми пограємо в гру і розповімо кому і навіщо потрібна вода.
Дидактична гра «Кому потрібна вода?»
Діти підходять по одному на картинці і вибирають ті об'єкти, яким вода необхідна. Прикріплюють картинки і пояснюють, кому і навіщо їм потрібна вода.
Вихователь. А чи може людина прожити без води?
Діти. Немає.
Вихователь. Звичайно ж, вода необхідна всьому живому, без води не було б життя на нашій Землі, вода - це основа життя. Як ви думаєте, на землі багато води? Дуже добре видно на глобусі, скільки місця займають на землі вода і суша. Яким кольором позначена суша? Вода?
Діти. Зеленим, коричневим, жовтим виділена суша, блакитним - вода.
Вихователь. Можна сказати, чого більше - води чи суші на Землі?
Діти. На Землі більше води, ніж суші?
Вихователь. Все це блакитне простір на глобусі називається акваторією. Вона складається з водойм. Які водойми ви знаєте?
Діти. Є річки, озера, струмки, океани, моря.
Вихователь. Яку воду найбільше використовує людина?
Діти. Людина використовує прісну воду.
Вихователь. Витрачає людина прісну воду у величезній кількості, а її запаси на Землі постійно поповнюються. А хочете дізнатися як?
Уявіть собі, що ви прийшли на берег водойми. Багато-багато крапельок-подружок грають, граються у воді. Сонце яскраво світить, припікає. І крапельки - подружки однієї починають відділятися і підніматися в повітря. Вони летять все вище і вище. Високо від землі повітря стає все холодніше. І крапельки знову збираються разом. Так утворюються хмари. Вітер жене їх до землі. Хмари стають темними і важкими. З них йде дощ. А дощ - це маленькі крапельки води. Впали вони на землю, напоїли рослини, тварин, промочили землю. Під землею крапельки збираються в підземні струмки. Струмки стікають у водойми.
Ось так наповнюються запаси води на землі. Цей процес називається кругообігом води в природі, від слова «коло» тобто вода рухається по колу. З землі на небо, з неба на землю. Хто може повторити, як рухається Крапелька? Як це називається?
Діти відповідають.

Гра «Ходять крапельки по колу?»
Вихователь. Давайте теж перетворимося в крапельки і пограємо в їх подорож.
Звучить музика, що нагадує дощ.
Я - мама Хмаринка, а ви - дітки - крапельки.
Вам пора відправлятися в шлях.
Під музику крапельки стрибають, розбігаються, танцюють. Мама Хмаринка показує, що їм робити.
Полетіли краплинки на землю...
Нудно їм стало поодинці стрибати. Зібралися вони разом і потекли маленькими веселими струмочками.
Діти - крапельки складають струмочки, взявшись за руки.
Зустрілися струмочки і стали великою річкою.
Струмочки з'єднуються в один ланцюжок.
Пливуть крапельки у великій річці. Текла-текла річка і потрапила в океан.
Діти перебудовуються в хоровод і рухаються по колу.
Плавали - плавали крапельки в океані, а потім згадали, що мама Хмаринка наказувала їм повернутися додому. А тут як раз сонечко пригріло. Стали крапельки легкими, потягнулися вгору. Зникли вони під променями сонечка, і чисті, веселі повернулися до мами Хмаринці.
Сівши навпочіпки, діти піднімаються і витягують руки вгору.
Вихователь. Дайте відповідь мені на запитання - яка вода?
Діти. Вода рідка, прозора, без запаху, без смаку.
Вихователь. Я приготувала для вас сюрприз.
Досвід N 1. Лід легше води.
Що буде з кубиком льоду, якщо його помістити в склянку з водою? Він потоне, буде плавати, може бути відразу розчиниться? (відповіді дітей)
Лід плаває у воді. Тому що лід легше води, тому і не тоне. Залиште лід в стаканчиках і подивіться, що з ним потім відбудеться.
Досвід N 2. Пар - це теж вода.
Візьміть термос з окропом. Відкрийте його, щоб діти побачили пар. Але потрібно ще довести, що пар - це теж вода. Помістити над парою скло або дзеркальце.
На ньому виступлять крапельки води, показати дітям.
Вихователь. Сподобалися вам досліди?
Сьогодні ми дізналися, що вода джерело життя. Так як же треба ставиться до води?
Діти. Доцільно, економно, дбайливо.
Вихователь. Без води все живе на землі загине. Вода - це життя, і воду треба берегти, правильно і розумно витрачати.
А зараз ми з вами намалюємо знак, що нагадує про необхідність дбайливого ставлення до води. Ви заберете малюнки додому, і повісите біля раковини.
Підсумок заняття.
Хлопці, сподобалося вам заняття? Що саме сподобалося? Молодці хлопці, сьогодні ви добре займалися, багато дізналися про воду. На цьому наше заняття підійшло до кінця.