Конспекти занять з дітьми.

Конспект занятия N4 «У природи немає поганої погоди, збираємося на прогулянку» з серії занять в середній групі дитячого садка по темі «Осінь - чудова пора, любить осінь дітвора».

Автор: Венидиктова Галина Іванівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Центр Розвитку Дитини дитячий Садок N1 першої категорії» Московська область, Сергієво-Посадський район, селище Богородское.

Завдання. Пов'язана мова: вчити дітей складати описові розповіді зимового одягу;
Словник: закріпити поняття «одяг», формувати уявлення про зимовому одязі, вчити правильно її називати;
Граматичний лад: вчити узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі, вчити користуватися в мові сложноподчиненными пропозиціями;
Звукова культура мовлення: вчити виділяти на слух і правильно вимовляти звук «Ж» в словах.
Хід заняття
Вихователь: Діти, яка зараз пора року? (осінь). Як називається місяць? (листопад). Що змінилося в природі і в погоді з вересня? (опало листя з дерев, дме холодний вітер, випав перший сніг). Про що говорить випав сніг? (скоро зима). А ви любите зиму? Чому? (можна ліпити сніговика, кататися на санках, ковзанах, лижах, ковзанах, буде свято Новий рік тощо).
Значить, ви любите гуляти в будь-яку погоду? (так). Звичайно, в будь-який час року, в будь-яку погоду можна на прогулянці знайти собі заняття до душі, і тоді прогулянка принесе вам радість і здоров'я. Але треба не забувати, що б не захворіти після прогулянки? (надіти теплий одяг).
(Лунає голос ляльки: «Значить я не піду на прогулянку, я не знаю що треба надіти!»).
Вихователь: Діти, допоможемо ляльці зібратися на прогулянку? Що їй надіти, щоб не замерзнути?
Вихователь показує звані дітьми речі, і стежить, щоб діти називали колір одягу, його відмінні ознаки. Задає питання: яка це куртка? (тепла); якого кольору, що є у куртки? (рукава, кишені,
капюшон, блискавка); навіщо потрібен шарф? (щоб не дуло, було тепло, не заболіло горло), та ін..
Хлопці, а про що можна сказати:

1. зимова, тепла, червона... - куртка;
2. рожева, в'язана... - шапка;
3. теплі, вовняні... - шкарпетки, рукавиці тощо

Куртка, светр, шуба, шкарпетки, рукавиці, шарф - це зимовий одяг.
А яка зимовий одяг у вас? Розкажіть. (3-4 дитини розповідають).
Физминутка.
Вихователь: Зараз ми ніби підемо гуляти. Одягнемо колготки, шкарпетки, сорочки, штани, светр, куртку, шапку (діти імітують). Допоможіть один одному зав'язати шарфики. Одягнемо рукавички. Пішли гуляти, і лялька з нами.
Подивіться, сніг випав. Давайте пограємо в сніжки («ліплять» і кидають). Ще сніг пішов, дути на сніжинки... Дути треба довго-довго. Подивіться, ось ще дівчинка вийшла погуляти, її звуть Оленка (виставляє картинку: дівчинка на лижах, недалеко на гірці рудий кошеня).
Вихователь читає: «Вийшла дівчинка на лижах,
А за нею рудий кошеня.
Від неї не відстає,
Добіг до гірки - чекає.
Покатай Оленка,
Рудого кошеня!»
(Діти повторюють за вихователем).
Вихователь: Який ви чуєте звук в словах : лижах, рудий, добіг, чекає? («Ж»). Повторіть ці слова, щоб я почула звук «Ж». А тепер повертаємося з прогулянки в групу.
Аналіз заняття

Завдання, поставлені на занятті, були вирішені. Діти з задоволенням розповідали про свою зимовому одязі, кожен хотів би скласти таку розповідь. Физминутка також була сприйнята дуже емоційно.
Невеликий вірш викликав у дітей посмішку, добрі почуття. Хлопці навіть вивчили це вірш (спочатку, звичайно, діти з хорошою пам'яттю, а інші трохи пізніше).
Висновок. Серії занять з дітьми середнього віку з розвитку мовлення, присвячені якій-небудь темі, дають кращий результат у формуванні промови дошкільнят. Такі заняття закріплюють знання дітей, отримані на попередніх заняттях, охоплюють усі розділи програми з розвитку мовлення, викликають великий інтерес у дітей.