Конспекти занять з дітьми.

Конспект ігри - заняття по картині «Кравчиня» у старшій групі.

Автор: Абдульмянова Ф. К., МДОУ дитячий садок № 23 «Оленка» комбінованого виду, Самарська область, р. Жигулевск.

Програмне зміст:

• Продовжувати навчати знаходити і називати якомога більше об'єктів на картині;
• Закріпити вміння знаходити частини об'єкта;
• Вчити дітей бачити і пояснити взаємодії об'єктів на фізичному і емоційно-духовному рівні;
• Вчити дітей згадувати минуле і уявляти майбутнє об'єктів, зображених на картині;
• Вчити дітей складати відкриті загадки на основі порівнянь;
• Вправляти дітей у складанні пов'язаних текстів, заснованих на різних відчуттях (я чую, я відчуваю запахи, відчуття на смак і дотик);
• Вчити дітей складати розповідь від імені взятого на себе образу;
• Вчити дітей складати творчий розповідь по картині.

Матеріал: Картина «Кравчиня», аркуш паперу для схематизації, олівець, ручка, фломастери, дошка, малюнки дітей.

Хід заняття:

• Гра «Чарівник Делі»

Завдання:
Продовжувати навчати знаходити і називати якомога більше об'єктів на картині.
Вихователь:
-Прийшов чарівник «Делі» і всі об'єкти на картині відділив один від одного. Візьміть чудовий бінокль і подивіться тепер через нього. Які об'єкти ви бачите?
Діти:
- Швейна машинка, шпулька, нитки, стіл, стілець, косинка, фартух, настільна лампа, ножиці, голка, стіна, підлога, стеля, метр.
Вихователь схематизирует об'єкти, названі дітьми.

• Ігри «Об'єднуй»

Завдання:
Закріпити вміння об'єднувати виділені об'єкти між собою.
Вихователь:
- Що з чим пов'язане на цій картині і поясніть чому?
Діти:
- Кравчиня пов'язана з машинкою, тому що вона шиє на ній одяг;
- Машинка пов'язана з голкою, тому що без неї не можна зробити дірки в тканини.
- Голка пов'язана з ниткою, тому що без ниток не зшиєш окремі деталі одягу.
- Нитки пов'язані з тканиною, тому що вони тримають її шматки.
- Кравчиня пов'язана з тканиною, тому що тримає її в своїх руках.
- Стіл і швейна машинка, тому що машинка стоїть на столі.
- Косинка і жінка, тому що вона одягнена на голову жінці, щоб волосся не падали на очі і не заважали роботі.
- Настільна лампа і стіл, тому що лампа стоїть на столі.
- Жердину і вішалки, тому що вішалки висять на жердині.
3. Чарівник «Порівняння»
Вихователь:
- Ось до нас прийшов чарівник Порівняння і запропонував нам порівняти об'єкти картини з об'єктами, які вам знайомі. Волосся у кравчині за кольором як ...?
Діти:
- Волосся у кравчині коричневі, як хвіст у конячки, як земля, як шоколад, картопля, одяг, фарба, туфлі, осінні листочки і т. д.
Вихователь:
- Стіл за формою прямокутний, як... ?
Діти:
- Прямокутний як годинник, ліжко, корпус машинки, трамвай, зошит, альбом, коробка, дошка, розфарбування і т. д.
Вихователь:

• Метр за формою, як ... ?

Діти:
- Як змія, нитки, стрічка, смужка паперу, річка, стебло квітки, браслет, ремінь і т. д.
4. Чарівник «Я чую», «Я відчув запах», «Я відчуваю на дотик»
Завдання: Вправляти дітей у складанні пов'язаних текстів, заснованих на різних відчуттях.
Вихователь:
- Прийшов чарівник «Я чую». Закрийте очі і послухайте. Що ви чуєте?
Діти:
- Я чую як працює швейна машинка.
- Як шарудить тканина.
- За вікном шелестить листя дерев.
- Скрип старих стільців, на яких сидять працівниці.
- Чую як жінки розмовляють між собою.
- Голоси людей на вулиці і т. д.
Вихователь:
- Прийшов чарівник «Я відчуваю запах». Принюхайтесь, які запахи ви відчуваєте?
Діти:
- Запах олії швейної машинки.
- Запах тканини, запах жіночих духів і т. д.
Вихователь:
- Прийшов чарівник «Я відчуваю руками». Хлопці уявіть себе всередині картини і поторкайте оточуючі вас предмети. Передайте свої відчуття...
Діти:
- Я відчуваю холодну машинку.
- Я відчуваю твердий, дерев'яний стіл.
- Я відчуваю м'яку тканину і тепло від настільної лампи.
- Я відчуваю теплі руки кравчині.
- Я відчуваю гостру голку і м'яку ігольніцю і т. д.
5. Гра «Загадки»
Завдання:
- Вчити дітей складати загадки на основі порівнянь.
Вихователь:
- Загадуємо загадки, а відгадки будемо шукати на картині.
Діти:
Шовковиста, як тканина.
М'яка, як пір'я.
Пухнаста, як заєць
Розсипається, як пісок. (Волосся)

Пронизлива, як стріла,
Блискуча, як дзеркало
Стрибає, як кішка,
Працьовита, як бджілка. (Швейна голка)

Гладке, як сніг,
Без форми, як вода,
М'яке, як вата,
Шелестить, як листя. (Тканина)

Тверді, як камінь.
Гострі, як голка,
Колять, як їжачок
Ріжуть, як ніж. (Ножиці)

Тонкі як павутинка,
М'які як вата,
Легкі, як пух. (Нитки)

Різнокольорові, як кулі
Легкі, як повітря,
Висять, але не люстра. (Фіранки)

Прямокутний, як ящик
Важкий, як диван.
Дерев'яний, як стілець. (Стіл)

Різнокольорові, як фарби,
Висять, як банні віники.
М'які, як пір'я. (Сукні)
6. Гра «Минуле і майбутнє»
Завдання: вчити дітей згадувати минуле і уявляти майбутнє об'єктів, зображених на картині.
Вихователь:
- Чим займалася кравчиня вранці до того, як прийшла на роботу?
Діти:
- Вона прокинулася, вмилася, приготувала сніданок для всієї родини, проводила дітей в школу, дитячий сад, розмовляла по телефону і т. д.
Вихователь:
- Що станеться з нею через 20 років?
Діти:
- Вона постаріє, не буде працювати, буде отримувати пенсію, виховувати онуків, буде швидко втомлюватися, часто відвідувати лікарню, виїде жити в інше місто або село і т. д.
7. Гра «Перевтілення»
Завдання: вчити дітей складати розповідь від імені, взятого на себе образу.
Вихователь:
- А зараз я попрошу вас перевтілитися в будь-який об'єкт, зображений на картині і розповісти про те, що з вами відбувається, що ви відчуваєте.

Творчі розповіді дітей.

Екскурсія в ательє.
На картині ми бачимо швейний цех. Велике світле приміщення, обладнане спецмашинами. Дівчата-кравчині сидять за швейними машинами. Вони одягнені в фартухи і косинки. На столі горять настільні лампи. Дівчата шиють гарний одяг: сукні, халати та інший одяг. Перша дівчина шиє рукава до цього плаття. Друга, шиє манжети та кишені. Інші займаються збором готової продукції. Поруч стоять великі вішалки для готового сукні. Далі це плаття відвезуть в магазин для продажу. Комусь дуже пощастить, тому що воно дуже красиве.
Катя Назарова, 5 років.

«Моя мама кравчиня».
Вранці виглянуло сонечко. Щоранку моя мама йде на роботу. Вона працює на швейній фабриці кравчинею. У майстерні у неї стоїть багато машин. Вони новенькі, блискучі. На кінці стола у неї завжди лежать потрібні нитки кілька кольорів. Вони потрібні для того, щоб шити різний одяг. У мами дуже багато роботи. Кілька суконь вона вже пошила і повісила на вішалку, щоб не пом'ялися. Поруч з моєю мамою працює її подруга тітка Оля. Вона теж хороша швачка. Її донька Олена - моя подружка. Ми часто ходимо до мамам на роботу і граємо кольоровими клаптиками.
Артем Р., 5 років.

«На швейній фабриці»
Робочий день на швейній фабриці починається рано, тому що багато замовлень для дорослих і дітей. Кожна кравчиня приходить на роботу, одягає халат і косинку, щоб було зручно працювати. Робота дуже напружена. Готові сукні вішають на вішалку, щоб нічого не пом'ялося. Машини всі новенькі, гладкі і блискучі. У майстерні світло і тепло тому, що світло через велике вікно світить від сонця. В кінці робочого дня кравчині дуже втомлюються. У них болить голова від шуму машин і очі від напруги. Їм потрібен відпочинок.
                                                       
Аня А., 5 років.

Гра «Перевтілення»
                                  
Я швейна машина.
Я швейна машина. Я вмію шити і вишивати. Я люблю шити красиві сукні. Я залізна. А ще у мене є голка. Багато ниток. Вони різнокольорові. Зі мною працює швачка. Вона за мною доглядає. Тому я працюю справно.
Ксюша М., 5 років.
                                  
Я кравчиня.
Я кравчиня. Моя робота полягає в тому, що я шию одяг для дорослих і дітей. Мені моя робота дуже подобається. Ось і сьогодні я прийшла на роботу, як звичайно. Робочий день починається з перевірки швейної машини, потім я заправляю машинку ниткою. Після цього починаю пошиття одягу за викрійками. Виходять дуже красиві і зручні речі.
Поліна С., 5 років.

Нитка.
Подивіться на мене - Я нитка! Я завжди дотримуюся за голкою. Ми з нею дуже дружні. Я буваю товстої і тонкої, створюю красиві візерунки і строчки, а ще буваю різних кольорів - це чудово! Я дуже важлива у пошитті одягу!
Женя С., 5 років.

Сукню.
Я гарне біле плаття. Зшити з білого матеріалу. Зробили з тканини,
Вийшло багато різних шматочків. Почали шити з корсета, який зав'язувався на спині атласною стрічкою. Велика пишна спідниця, оброблена окантовкою. По всій довжині спідниці нашиті трояндочки. На талії широкий пояс, що плавно переходить у великий бант. Рукава зшиті ліхтариком і затягувалися стрічкою. По краю горловини пришита гофрована стрічка. Плаття дуже красиве. Дівчинка, яка його одягне, буде виглядати принцесою.
Іра Ш., 5 років.

                                             Лампа.
Я - настільна лампа. Без мене не обійтися на робочому столі. Я горю цілий день і мені дуже жарко. Моя робота потрібна і корисна. Щоб у швачки було світло, і не боліли очі, я працюю цілий день. Допомагаю в роботі.
Надя С., 6 років.

Михайло Філімонов «Лампа» Катя Понедельникова «Одяг»

Іра Власова «Голка» Катерина Назарова «Швейна машинка»

Література:

• Журнал «Дошкільне виховання» № 1/2008 р.
• Журнал «Дошкільне виховання» N 3/2010 р.
• Т. А. Сидорчук А. Б. Кузнєцова «Навчання дошкільнят творчого рассказыванию по картині»
• Алла Баркан «Вчимося разом з дітьми»
• Заняття в старшій групі по розвитку мови.