Конспекти занять з дітьми.

«Ганчіркова сімейка»

Конспект по конструктивної діяльності з непридатного матеріалу у підготовчій до школи групі компенсуючої спрямованості.

Автор: вихователь Стецюк Е. І., ГБОУ ЗОШ N10 СПДБ «Альонушка», Самарська область, місто Жигулевск.

Програмне зміст:

1. Пригадати з дітьми всіх членів їх сім'ї, обговорити, хто з них старший (молодший), як можна допомагати своїм близьким, піклуватися про них. Запропонувати, спираючись на схему, розповісти про своїх домашніх. Розучити пальчикову гімнастику «Ми - помічники», розвивати вміння співвідносити рух зі словами.
2. Формувати вміння створювати вироби з непридатного матеріалу і тканини: баночок від кіндер-сюрпризів, бусинок, шерстяних ниток. Удосконалювати вміння з'єднувати чоловічків(хлопчики -« хлопчики», а дівчатка - «дівчаток») з окремих частин(голова, тулуб, ноги),добре закріплюючи частини(перев'язуючи ниткою) . Розвивати конструктивні здібності та логічне мислення.
3. Удосконалювати вміння якісно виконувати рухи під час фізхвилинки, зміцнювати здоров'я.
4. Виховувати вміння об'єктивно оцінювати свою роботу та роботи товаришів.

Інтеграція освітніх галузей: пізнання, здоров'я, гендерне виховання, читання художньої літератури, комунікація.
 
Матеріал: фотовиставка, схема-опис членів сім'ї (зовнішній вид, рід занять, своє ставлення...), кіндер-сюрпризи, тканина, вовняні нитки, кольорові намистини.

Хід заняття:

Відгадайте загадку:
Хто ж у нашому будинку старший.
З бородою і вусами?
Він зовсім не страшний,
З дуже добрими очима.

Хто на фото, як картинка?
Знає казки, все вміє.
Нехай особа тепер у зморшках -
У світі немає її добрішою.

Сильний хто і все - все знає?
Хоч він часто на роботі,
Там його всі поважають,
Будинки то ж він у пошані.

Хто ж самий наш улюблений?
Вислухає, приголубить,
Хто турботливий і милий,
Хто завжди нас розуміє?
(члени сім'ї)

На цьому тижні ми будемо про них говорити. Хто живе з вами в будинку? Як їх звуть? Як ви могли б виявляти до неї любов і турботу?
Подивіться на схему. Давайте складемо розповідь про свого улюбленого родича.

1. Зовнішній вигляд, вік, повне ім'я.
2. Рід занять(професія, пенсіонер ).
3. Улюблене заняття (чому любить це робити, яка користь).
4. Яка він людина.
5. Моє ставлення до нього.

Молодці! Зараз виконаємо физминутку, щоб наша постава була рівною, а потім змайструємо свого чоловічка, такого ж чудового, як у ваших оповіданнях. Хлопчики зроблять «хлопчики», а дівчатка - «дівчинку». Але спочатку - виконаємо вправи.

Физминутка:
Ладушки - ладушки,
Де були? У бабусі!
А у бабусі долоні все в зморшках зібрані.
А у бабусі долоні добрі - предобрые.
Всі трудилися вони довгими роками.
Пахнуть добрі долоні борщем, пирогами.
По кучерям тебе погладять добрі долоні
І з будь сумом справлять добрі долоні.
(діти виконують рухи відповідно до тексту)

А тепер подивіться, як я виконаю свою роботу (показ вихователя: на кіндер надіти тілесного кольору тканина, вставити всередину кольорову «спідницю» або «штани», перев'язати). Давайте розімніть пальчики.

Пальчикова гімнастика:
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - татусь,
Цей пальчик - матуся.
Цей пальчик - я.

по черзі загинають по одному пальцю
Ось і вся моя сім'я.
стискають, розтискати кулаки

Молодці! Тепер подивимося, як ви будете майструвати своїх чоловічків. Можете їх в кінці прикрасити: зробити з бусинок очі, ніс, рот, придумати, як зробити хлопчикам і дівчаткам головний убір. (Діти виконують завдання).

Підсумок: які прекрасні роботи у вас вийшли! Як ви прикрашали свої роботи? Яка вам більше подобається і чому? Ввечері зможемо їх подарувати своїм близьким.