Конспекти занять з дітьми.

«Годівниця для птахів»

Сценарій спільної діяльності для дітей старшого дошкільного віку.

Укладач: Рабкова Танбике Маутолиевна, вихователь 2 кваліфікаційної категорії, Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 49», Пермський край, р. Солікамськ.

Педагогічна завдання: підтримати у дітей прагнення вступати в спілкування; вчитися висловлюватися; вчитися планувати свою діяльність.
Практичне завдання для дітей: надати допомогу Бабі - Язі
Процес спільної діяльності:
Проблемна ситуація: Лунає стукіт.
Вихователь. Хлопці, хто - то до нас спішить
В групу входить Баба - Яга
Баба - Яга. Ой, хлопці, біда, біда яка!
Вихователь. Здрастуй, Баба - Яга! Що сталося?
Баба - Яга. Ах, хлопці, я так розхвилювалася, що навіть з вами привітатися забула. Здравствуйте мої милі, привіт мої хороші.
Обходить дітей, гладить їх по голові.
Вихователь. Баба - Яга, поясни, що сталося?
Баба - Яга. Ось я і кажу - біда. Дітлахи, моя хатинка стоїть в дрімучому лісі. Все літо і ранньої осені дзвінко щебетали, свистіли, цокали на різні голоси птиці, а як настала зима, вдарили холоди, і не чути, і не бачити їх, зрідка простучит дятел і - тиша. Ось біда - то яка, птахи зникли (плаче)
Вихователь: Баба - Яга, а для чого потрібні тобі птахи?
Баба - Яга: Щоб співали пісеньки, чирикали, щоб в природі було красиво.
Вихователь: Хлопці, а ще для чого?
Діти: Вони захищають природу, людину від шкідників.
Вихователь: Хлопці, а чому не чути зараз птахів у лісі?
Діти: Тому що наступили холоду; птахам не чого є, вони бояться замерзнути, тому вони відлетіли у теплі країни. Цих птахів називають перелітними.
Баба - Яга: Ой, сказали б ви мені раніше, хіба я їх би не нагодувала. Наварила б каші, напекла б пирогів.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, стали б граки, ластівки, сороки, синиці їсти кашу та пироги?
Діти: Немає, вони живляться комахами та їх личинками, а взимку одні комахи вмирають, а інші ховаються в землю, різні щілини, залазять під кору дерев.
Вихователь: Тому птахам, для яких комахи - основна їжа, взимку прогодуватися неможливо. Восени вони збираються в зграї і відлітають у теплі краї. Але багато птахів залишаються. Як вони називаються?
Діти: Зимуючі.
Вихователь: Будь зимуючих лісових птахів ви знаєте?
Важко доводиться птахам взимку, нелегко знайти комах, виколупувати їх з притулку, тому лісові птахи перебираються ближче до людини, поряд з ним ситніше.
- Хлопці, як ми допоможемо Бабі - Язі, щоб лісові птахи не відлітали від її хатинки?
Процес рішення задачі: Діти висувають свої пропозиції (птицю можна взяти на зиму додому, птицю можна тримати в зоопарку, можна побудувати будиночок і нагодувати)
В ході обговорення доходимо висновку, що можна намалювати годівниці і потім їх виготовити з різноманітного матеріалу.
Перед початком обговорення, вихователь задає три питання:
-Які види годівниць ми знаємо?
-Які ми не знаємо?
-Як ми можемо про це дізнатися?
Вихователь вислуховує відповіді дітей, а потім їх узагальнює. Вихователь виставляє картки, на яких схематично зображені методи ведення дослідження:
-«подумати»;
-«дізнатися від іншої людини»;
-«дізнатися з книжок»;
-«дізнатися з комп'ютера»
Діти під керівництвом вихователя розподіляють об'єкти спостереження, обговорюють з чого їх можна зробити, обробку інформації замальовують (батьки допомагають виготовити годівничку по малюнку дитини), представлення отриманої інформації.
Обговорення результату: відбувається відтерміновано в часі, з кожною дитиною індивідуально. Вихователь обговорює малюнок годівниці і пропонує зробити годівницю вдома з батьками для пернатих друзів Баби - Яги.