Конспекти занять з дітьми.

«Ознайомлення з повітрям»

Конспект заняття в старшій групі.

Автор: Венидиктова Р. В., вихователь «МДОУ ІРР» д/з N1, п. Богородское Сергієво-Посадського району, Московської області.

Програмне зміст

1. Розширювати уявлення дітей про навколишній світ.
2. Познайомити дітей зі способами виявлення повітря; показати, що повітря є не тільки в навколишньому просторі, але і в воді, губку, землі, всюди.
3. Виховувати пізнавальний інтерес до природних явищ.
4. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до природи.

Попередня робота
Спостереження в природі.
Бесіди про повітрі.
Слухання аудіозаписів із серії «Світ навколо нас» (повітря, вітер).
Розучування вірша про повітрі.
Дослідницька діяльність.

Обладнання
На кожну дитину: пластикова ємність з підфарбованою водою, пластиковий стакан (порожній, безбарвний), пластиковий стакан з водою, трубочка, пластикова ложка, піднос (на ньому шматок губки, земля).
Іграшка мавпочка, касета з аудіозаписом із серії «Світ навколо нас» (повітря, вітер), ємність з підфарбованою водою, порожній стакан, повітряна кулька, картки, хусточку, шматок губки.

Хід заняття

Діти стоять навколо вихователя.
Вихователь: Хлопці, я хочу загадати вам загадку:
Такий великий, що займає весь світ,
Такий маленький, що в будь-яку щілину пролізе.
Діти: Це повітря.
Вихователь: Правильно, ось про повітрі і піде мова на нашому занятті. Хлопці, а що оточує на в групі?
Діти: Меблі, килим та ін.
Вихователь: А ще нас оточує повітря, він знаходиться скрізь. Тільки він не видимий. Подивіться, на столі стоїть стакан. Що в ньому?
Діти: Він порожній.
Вихователь: А давайте перевіримо.
У мене в мисці підфарбована вода. Я перевертаю склянку і рівно опускаю його у воду. Що відбувається? Вода увійшла в склянку? (ні). А що їй заважає? Адже стакан-то порожній! Чи ні?
Може бути, там причаївся наш повітря «невидимка». Не можна змусити його здатися - стати видимим? Спробуємо?
Я притискаю горло склянки до дна миски, а потім акуратно нахиляє склянку, чуєте: «Бульк! Бульк!» - це наш повітря «невидимка» подає голос. Великі бульбашки вискакують із склянки, спрямовуються до поверхні води і бульк! Зникають.
Хлопці, так можна побачити повітря невидимку? (так)
А почути? (так)
А хочете самі побачити повітря? Підходьте до столів. Беріть в руки склянки. Вітя, що у тебе в склянці? А у тебе, Марина? Перевертайте склянки, і рівно опускайте їх у воду до самого дна. Аня у тебе вода увійшла в склянку? А у тебе Альоша?
Валера, а чому вода не може увійти в склянку, що їй заважає? (повітря)
Міцно притисніть краю склянки до дна, а потім обережно нахиліть склянку. Що ви бачите? (бульбашки). Що виходить з склянки? (повітря). Як він булькає?
Значить, навколо нас є повітря, він скрізь, навіть в порожній склянці.
Лунає стукіт у двері, з'являється мавпочка Чічі.
Мавпочка: А ось і я!
Діти: Здрастуй, Чічі.
Мавпочка: Здрастуйте, хлопці! Я прийшла до вас в гості і принесла в подарунок повітряна кулька.
Раптом кулька піднімається вгору зі свистом і здувається.
Мавпочка: Ой-ой-ой! Рятуйся, хто може!
Вихователь: Що сталося? Що ти так розшумілась?
Мавпочка: Хіба ви не чули жахливий свист?
Вихователь: Ось дивачка! Хлопці поясніть, будь ласка, що сталося.
Діти: Коли ми надуваємо кульку, то заповнюємо його повітрям. Якщо кулька здувається, значить, повітря з нього виходить.
Мавпочка: Що ще за повітря. Щось я його не бачу!
Діти: Повітря ми не бачимо, але він оточує нас всюди.
Вихователь: Правильно хлопці. Повітря невидимий. Але якщо вам стало жарко, взмахните рукою в обличчя. І яке при цьому виникає відчуття?
Діти: Виникає відчуття прохолоди.
Вихователь: А тепер у вас змерзли руки, як ви їх зігрієте? Що відчуваєте при цьому?

Діти: Ми зігріваємо долоньки теплим повітрям.
Вихователь: Всі ці відчуття викликані рухом повітря в особи, у руки.
Хоча повітря і не видно, але ми можемо його... (відчути)
А де ще можна відчути повітря?
Діти: Коли взимку підходимо до відкритої кватирці, відчуваємо холодне повітря. Коли у дідуся на дачі, проходимо повз гарячої грубки - відчуваємо гаряче повітря. На кухні біля плити. Коли обмахиваешься віялом.
Мавпочка: Все це дуже цікаво, але мені не зрозуміло, чому повітря знаходитися всюди?
Вихователь: Це ми можемо показати з дослідів. А хлопці , я думаю, мені допоможуть. Коли ми дули на долоньки, ми могли відчути повітря, а тепер можемо його побачити.
Підходьте до столів, беріть соломку, опустіть один кінець соломки в склянку, а інший беріть у рот і обережно дуйте.
Хлопці, що ви спостерігаєте?
Діти: У воді утворюються бульбашки повітря.
Вихователь: Правильно, ми видихаємо повітря і він у воді видно у вигляді бульбашок. Хлопці, а ви пам'ятаєте на передодні ми з вами налили в банку холодної води з-під крана. Подивіться що ж там з'явилося? (показує банку)
Діти: Бульбашки повітря.
Вихователь: Отже , у воді є... (повітря).
Мавпочка: А де ще є повітря?
Вихователь: Відповісти на це питання нам допоможе наступний досвід. Подивіться, що у мене в руках? (губка). У вас на підносах теж є шматочки губки. Розгляньте їх. Як ви думаєте, а що в отворах? Як ви думаєте, що трапитися, якщо губку занурити у воду?
Діти: Повітря з дірочок почне виходити, у воді з'являться бульбашки.
Мавпочка: Давайте перевіримо. (виконують). А в землі є повітря?
Вихователь: А як це перевірити? Хлопці, якою слід провести досвід?
Діти: Насипати землю у воду. (виконують)
Мавпочка: Ура, у землі теж є повітря.
Діти підходять до вихователю.
Вихователь: Молодці хлопці! Скажіть мені, а для чого ми проводили досліди?
Діти: Щоб довести Чічі, що повітря є скрізь.
Вихователь: Правильно, повітря є скрізь, і в кімнаті, і в порожній склянці, і у воді, і на землі.
Мавпочка: Це ви мені все показали, але кулька-то мій здувся.
Вихователь: Ти, мавпочка, не засмучуйся, наші хлопці пограють з тобою в гру «надуй кульку», і ти зможеш його потім надути сама.
Діти, взявшись за руки, сідають, під музику піднімаються (зі звуком «ф-ф-ф»), розширюють коло, потім «здувають» його («ш-ш-ш») 2рази.
Мавпочка: Тепер я зможу надути багато кульок.
Сіли.
Вихователь: Хлопці, про що ми сьогодні з вами говорили
Діти: Про повітрі.
Мавпочка: А для чого потрібне повітря?
Діти: Щоб дихати.
Вихователь: Руслан, розкажи Чічі вірш про повітря.
Через ніс проходить в груди
І назад тримає шлях.
Він не видимий і все ж
Без нього ми не можемо жити.
Вихователь: Хлопці, скажіть де вал приємніше дихається - біля дороги, де їздять машини, або в лісі? Чому?(бо у лісі повітря чистіше). А де ще легко дихається?(у парку, на лузі, біля річки, на дачі). Чому? (там багато рослин, вони очищають повітря).
Вихователь: Хлопці, я приготувала вам картки. Подивіться уважно , і покажіть всім, які предмети забруднюють повітря.(машини - вихлопними трубами, труби заводів, звалища, сигарети, пожежі). А як можна очистити повітря? (садити більше дерев, квітів, пилососити, мити підлоги).
Вихователь: Мавпочка, ти зрозуміла, що треба робити, щоб повітря було чистіше?
Мавпочка: Так, я тепер всім друзям про це розповім. Хлопці, ви так багато цікавого знаєте, можна я до вас ще буду приходити?
Діти: так.
Вихователь: Звичайно мавпочка, ми завжди тобі раді. Хлопці у нас такі допитливі, прагнуть якомога більше дізнатися. Наступного разу ми з вами навчимося робити ось з таких хустинок парашут.
Мавпочка: Здорово. До побачення.

Подивися мій юний друже,
Що знаходиться навколо:
Небо ясно-блакитне,
Світить сонце золоте.

Вітер листям грає,
Хмаринка в небі пропливає.
Поле, річка і трава,
Гори, повітря і листя.

Птахи, звірі і ліси,
Грім, тумани і роси.
Людина і час року -
Це все кругом природа.

Все що потрібно, рік у рік -
Нам дає сама природа.
І тому всі ми
Не можемо жити без води.

Без рослин і тварин,
Без красивих гір високих,
Без лісів, полів і річок
Жить не може людина.

Так давайте збережемо
Наш земний, природний дім.

Н.Пахмутова, Л. Домрачева.