Конспекти занять з дітьми.

Конспекти ігрових занять з батьками та дітьми щодо профілактики агресивної поведінки

Склала: Кібанова Ст. Ст., педагог-психолог 1 довалификационной категорії, Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 49», р. Солікамськ, Пермський край.

Пояснювальна записка.

Проблема агресивності у дітей раннього є однією з основних. Капризи, сльози, істерика, бійки у дворі, спроби вдарити самих близьких і рідних. Чому? Батьки часто задають собі питання: « Хто винен у цьому? Що ми робимо не так? Як боротися з негативними формами поведінки? ...»
Дати батькам відповіді на ці питання - завдання педагога-психолога. Тому був розроблений цикл занять з батьками і дітьми
.
Мета занять: встановлення гармонічних дитячо-батьківських відносин через зниження негативних поведінкових реакцій у дитини.

Завдання: - навчити батьків бачити за негативними кризовими проявами прагнення дитини до самостійності, становленню дитячої особистості
- визначити типологію батьківської позиції (прийняття і любов, відкидання, надмірна вимогливість, надмірна опіка)
- розробити з батьками форми взаємодії в родині з дитиною, що ведуть до зниження і погашення дитячої агресії
- навчання дітей соціально-прийнятних форм вираження емоційного стану.
Структура занять.
Всі заняття проходять в ігровій формі. Тривалість: від 15 хвилин до 30 хвилин. На занятті присутній вихователь, який допомагає демонструвати виконання вправ. Заняття проводяться в другу половину дня в музичному залі, кабінеті психолога. Заняття будуються за наступною схемою:
1. Ритуал вітання
Мета: налаштувати дітей і батьків на заняття. Розучується на 1-му занятті і використовується в незмінному вигляді протягом усіх занять.
2. Розслаблюючі вправи
Мета: зняття фізичних і психологічних напружень
3. Навчально-ігрові вправи.
4. Релаксація.
Мета: регулювання процесів збудження і гальмування.
5.Ігри з правилами.
6.Релаксація.
7. Спільна діяльність дорослого з дитиною ( малювання, ліплення, аплікація).
8, Ритуал прощання.
Розучується на 1-му занятті, далі повторюється в незмінному вигляді.

Заняття N1

Тема: «М'ячики»

Мета: встановлення довірчих відносин між дітьми і батьками
Зниження негативних поведінкових реакцій у дитини.
Завдання: настроїти дітей і батьків на заняття:
- ознайомити батьків з прийомами зняття фізичного, психологічного
напруги, змін агресивності;
- навчити прийомам грамотного реагування на помилки та невдачі дітей.
- розвивати навички соціально-прийомних форм поведінки.
Матеріал: кошик з маленькими м'ячиками за кількістю дітей;
-два надувні м'ячі;
- дерев'яні палички, совочки.
- два відра з водою.
- рушники за кількістю дітей.

Хід:

П: Доброго дня, дорогі хлопчики та дівчатка, мами і тата. Ми дуже раді бачити Вас у нас в дитячому садку. Ми сподіваємося, що Ви проведете багато приємних хвилин, спілкуючись із вашими дітьми. Спочатку ми поздороваемся.
А вітатися на наших заняттях ми будемо особливим способом.
Зараз я Вас навчу. Дивіться і повторюйте.
Ритуал вітання.

П; Погляньте-но, хлопці, не встигли ми привітатися. а до нас вже веселі м'ячики прийшли( дістає кошик з м'ячиками). І вони хочуть з вами погратися.( роздає по м'ячу кожній парі мати-дитина.)

Вправи з м'ячем:

-тримаючись за м'яч в парі, підняти м'яч вгору, опустити в низ,
-покрутитися з м'ячем,
- пострибати з м'ячем,
- Пограти в парі (на розсуд батьків).
- Катання м'ячів по ручкам і ніжкам дітей
( дія супроводжується речівкою).
П: Тихіше, м'яч ,не квапся
Ти по ручкам прокотися ,
Ти по ніжкам прокотися,
І вернися назад.
(діти з батьками сідають навколо великих надувних м'ячів, кладуть на нього по одній долоньці, психолог читає вірш, все ритмічно ляскають по м'ячу)
П: Один веселий, мій м'ячик
Усюди, усюди ти зі мною
Раз, два, три, чотири, п'ять
Добре з тобою грати
П: A зараз діти перетворюються в м'ячики і будуть стрибати навколо своїх мам, поки я буду розповідати вірш:
П: Мій веселий дзвінкий м'яч
Ти куди помчав навскач
Жовтий, червоний, блакитний
Вибирай собі будь-який.

Релаксація
П: Ох, які пустотливі м'ячики всі розбіглися, розсипалися, хто куди. Збирайтеся всі сюди. Повторюйте всі за мною ( діти і батьки сідають поруч. Психолог і педагог показують рух, батьки та діти повторюють.)
Ми як м'ячики скакали
( діти ритмічно б'ють долоньками по рукам батьків )
Дуже сильно ми втомилися.
( діти схиляють голову на плечі батьків. Батьки обіймають дітей, погладжуючи їх по голові).
Ми трошки відпочинемо
(всі нахиляються вперед, схиляють голову до колін).
І знову почнемо грати.
(Усі плещуть у долоні).
П: Подивіться-но, хлопці, наші м'ячики-пустунчика укатились в калюжу (показує таз з водою, у якій плавають м'ячики) і не можуть звідти вибратися. Давайте їм допоможемо. (Діти за допомогою батьків дістають м'ячик за допомогою паличок і витирають їх рушником і кладуть у кошик).
Гра: «Чудесний мішечок».»
П: У цьому мішечку лежать кульки і кубики. Треба дістати м'ячик і дати його мамі. (Діти підходять, засовують одну руку в мішечок і дістають м'ячик, потім віддають його батькам).
Гра: «Попади в кошик».
«Покатай у ворітця».
П: А зараз я запрошую всіх в іншу кімнату, де продовжиться наше заняття. ( Батьки з дітьми переходять в інше приміщення, де підготовлений із матеріал).
П: У Вас на столах пластилін і коло, вирізаний з паперу. Пропоную Вам з дітьми прикрасити м'ячик. Для цього отщіпніте шматочок пластиліну скачайте його в маленьку кульку, а діти будуть прикрашати їм м'ячик.
(По закінченні робіт психолог пропонує всім встати в коло і показати гарні м'ячики).

Ритуал прощання.

У висновку батькам анкети:

1. Що Вам сподобалося на занятті?
2. Що дізналися нового?
3. Що у Вас змінилося?
4. Що змінилося у Вашій дитині?
5. Що змінилося у Ваших взаєминах з дитиною?

Заняття N2

Тема: «Зайчики»

Мета: Встановлення довірчих відносин між дітьми і батьками, зниження негативного поведінки у дитини.
Завдання: Продовжувати налаштовувати дітей і батьків на заняття;
- Знайомити батьків з прийомами зняття змін агресивності у дітей.
- Продовжувати вчити прийомам грамотного реагування на помилки та невдачі дітей.
-Формувати довільну поведінку.

Матеріал: кошик з різнокольоровими кубиками;
-вузька і широка доріжка з тканини;
-матеріали для аплікацій.

Хід:

1. Ритуал привітання ( див. заняття N1).
Психолог і педагог показують рухи, діти і батьки повторюють.
П: Хлопці, я хочу запропонувати вам перетворитися на веселих зайчиків. Грюкну в долоні і ви зайчики.
Як у наших зайчиків
Мягонькие тапочки ( Батьки гладять дітям ручки)
Як у наших зайчат
Вушка стирчать довгі. ( Батьки гладять по голові і вушок)
Як у наших зайчиків
Ласкаві матусі. ( Обіймаються один з одним).
Як у наших зайчиків
Очі весело блищать. ( Посміхаються один одному в парах, взявшись за руки).

П: Яка зараз пора року? Зима. А що можна робити взимку на вулиці? Давайте зліпимо зайчиків.
Вправа :«Ми ліпили сніжний ком»

П: Наші зайчики ожили і хочуть з нами погратися.
Гра «Зайчик біленький сидить»

П: Подивіться скільки веселих кубиків я вам принесла.
( Психолог ставить кошик з кубиками. Діти сідають навколо неї, батьки кілька подалі).

П: Подивіться, як вони весело вистрибують з кошика.
(Діти викидають кубики, а батьки намагаються їх зібрати) . Гра супроводжується речитативом:
-Веселяться зайчика
-зайчика-побігайте
В кубики грають
Далеко кидають.

Батьки з педагогом:
Припиняйте зайчика
Кидати Кубики
Краще допоможіть нам їх збирати.
( діти збирають кубики в кошик).

П: Подивіться, наші мами образилися. Давайте з ними миритися.
Ми трохи пограли
(діти з батьками плескають в долоні)
І іграшки розкидали
( діти з батьками беруться за щоки і хитає головою).
Але тепер ми все прибрали
( діти і батьки сідають розведені в бік руки)
Знову ми стали слухняними.
(діти і батьки обіймають один одного.)
П: Кубики можуть не тільки скакати, але з ними можна цікаво грати.
Гра « Будуємо доріжки» (діти з батьками будують доріжки з кубиків)
Гра « Маленькі ніжки, великі ніжки»
Маленькі ніжки
Крокували по доріжці
Великі ноги
Крокували по дорозі
Втомились ніжки,
Відпочили трішки.
Дружно встали
Знову попрямували

Гра « Лисиця йде»
Поки звучить музика, зайчики стрибають, веселяться. Як тільки музика зупиняється, діти сідають навпочіпки і сидять тихо. Хто поворухнеться, лисичка побачить.
П: А зараз я грюкну в долоні, і зайчики знову стануть хлопцями. Я запрошую всіх в кімнату, де вас чекають папір та фарби (батьки з дітьми йдуть в інше приміщення, де на столах лежить образотворчий матеріал) .
П: У вас на столах білий аркуш паперу, фарба, на тарілочках лежать контури зайчиків. Батьки разом з дітьми спочатку повинні приклеїти зайчиків, а потім намалювати зимову картинку (сніг, дерева, доріжки і т. д). Всі малюнки кладуть на підлогу, і дитина встає біля свого. Психолог дає загальну оцінку: «Молодці»
Ритуал прощання (див. заняття N 1).
У висновку батькам анкету (див. заняття N 1).

Заняття N 3

Тема «Ведмедик»

Мета: встановлення довірчих відносин між дітьми і батьками, зниження негативних поведінкових реакцій у дитини.

Завдання: настроїти дітей і батьків на заняття
- знайомити батьків з прийомами зняття емоційної та м'язової напруги, тривожності
- розвивати у дітей інтерес до спільної діяльності з батьками

Матеріал: іграшковий ведмедик, магнітофон, касета із записом птахів, шишки, кошик, тазики з водою, іграшкові рибки, ... на дітей, образотворчий матеріал .
До приходу дітей проводиться аналіз анкет. Охочі батьки озвучують відповідь.

Хід:
1. Привітання: «Дай ладошечку, моя крихітка» (див. додаток.
2. Гра «Займи барліг»
Батьки беруться за руки і утворюють коло. Діти-ведмежатка лежать на килимку, згорнувшись калачиком. Батьки з психологом водять навколо них хоровод і співають:
Ведмежа, ведмежатко спить у своїй барлозі
Голосно не кричіть. Мишка не сердити.
Тихо підходьте, ласкаво будите
(Батьки підходять до дітей і «будять» їх, ласкаво доторкаючись до них, гладять). Діти-ведмежатка прокидаються, мами допомагають їм піднятися.
Зарядка для ведмедиків.
- піднімає праву руку
- піднімає ліву руку
- тягнеться на носочках
- присідає
- крутиться (мами беруть дитину за пахви і хитають вліво-вправо, потім кружляють).
(Батьки з дітьми сідають на стільчики, психолог включає запис голосів птахів)
Питання: чому птахи заспівали?
яка пора року настала?
Діти: «Весна»
. П:А ведмідь все спить. Поки ведмідь спить пташкам можна веселитися.

Гра : «Пташка»
Діти бігають під веселу музику, махають руками.
По закінченню музики, сідають навпочіпки:
«Сіла пташка на віконце
Посидь ще трошки.
Посидь, не відлітай»
Зі словами «Полетіла пташка. Ай!» діти біжать до батьків.
Релаксація: «Разом з пташками літали(плескають у долоні, по рукам батьків) .
Дуже сильно ми втомилися(голови поклали на коліна батьків) .
Ми трошки відпочинемо (батьки гладять дітей)
І знову почнемо грати» (плескають в долоні).
П: А тепер підемо будити ведмедика.
Гра: «У ведмедя у бору».
Діти йдуть до ведмедя, наспівуючи пісеньку:
У ведмедя у бору
Я гуляю і співаю
Вставай ведмідь
З барлоги вилазь.
(Коли ведмідь починає гарчати діти ховаються на коліна до батьків).
Вправа з пальчиками: « під горою»
( Виконують усі разом).

Гра « Мишка косолапый»
П: Мишко приніс шишки, щоб пограти. Ай, всі шишки розсипалися. Давайте зберемо їх у кошик.
( Діти збирають шишки).
П: Ведмедик дуже любить рибку, а ловити не вміє, т. к. ще маленький. Давайте виловимо рибку і нагодуємо. ( Діти підходять до тазикам ловлять сачком рибку і пригощають ведмедика).
Мишко захотів покататися на поїзді, а поїзда немає. Давайте зробимо поїзд і рейки і покатаємо ведмедика.
( Батьки з дітьми переходять в іншу кімнату, де на столах лежить образотворчий матеріал).
П: Батьки наклеюють вагончики, віконця, а діти малюють рейки. Потім листи викладають на килимок, дитина встає біля свого вагончика. Психолог бере ведмедика, всі встають один за одним і їдуть під пісеньку: « Ось наш поїзд їде...»
П: Мишко каже всім спасибі, він добре покатався на поїзді. A зараз йому пора в ліс. До побачення.

Ритуал прощання: (див. заняття N1).
Заняття N4

Тема « Сонячні зайчики»

Мета: - встановлення довірчих відносин, зниження негативних поведінкових реакцій у дитини
Завдання: настроїти дітей і батьків на заняття
- продовжити знайомити з вправами для зняття м'язового напруги, регулювання процесу збудження і гальмування
- продовжувати формувати навички соціально-прийнятних форм поведінки
- вчити дітей і батьків прийомам «гасіння» спалахів агресії
- розвивати інтерес дітей до спільної діяльності з дорослими
Матеріал: - маленьке дзеркальце на кожного з батьків
- картон з шматком жовтого пластиліну круглої форми на кожну дитину
- набір пластиліну ( 8 кольорів ) на кожну дитину
- аудіозапис

Хід:
Перед приходом дітей проводиться аналіз опитувальника для батьків.
(Діти заходять в зал з педагогом і сідають поруч з мамою)
1. Ритуал привітання (див. заняття N 1)
П: Хлопці, подивіться, до нас у вікно зазирнуло ласкаве сонечко і пропонує вам пограти. (Психолог з педагогом показують рухи, діти з батьками повторюють).
Сонце з неба посилає Промінь, промінь, промінь ( діти і батьки ритмічно схрещують руки над головою )
І їм сміливо розганяє
Хмари, хмари, хмари (плавно похитують руки вгорі)
Влітку ніжно зігріває
Щоки, щічки, щічки (діти і батьки потирають один одному щічки)
А навесні на носик ставить
Точки, точки, точки (постукують один одного пальчиками по носі)
Золотять веснянки діток
Дуже подобається їм це ( діти беруться за руки і кружляють)
П: Будь у нас кольору сонечко? Жовте. Сонечко заглянуло до нас у віконце і залишило подарунки. Всім по сонячному зайчику. Хочете з ними пограти?
( Батьки роблять сонячних зайчиків на підлозі, а діти їх наздоганяють).
П: Ох, і разрезвились, ви хлопці, навіть зайчики злякалися і втекли. Давайте відпочинемо.
Релаксація «Сонячний зайчик»
Діти і батьки сідають один проти одного.
П: Сонячний зайчик зазирнув в очі (діти закривають очі)
Сонячний зайчик стрибнув на лоб (батьки гладять лоб дитини)
Сонячний зайчик скочив на щічки (гладять щічки)
Сонячний зайчик погрел підборіддя (гладять підборіддя)
Стрибнув на ручки (гладять ручки)
Покотився по ніжкам (гладять ніжки)
Сонячний зайчик подружився з хлопцями (плескають в долоні)
П: Сонячні зайчики надіслали нам своїх друзів. ( Зайчиків з пластиліну).
( Діти і батьки сідають за столи . Педагог роздає на кожного картон і шматок жовтого пластиліну. Діти і батьки ліплять з пластиліну сонячних зайчиків ) .
П: Цих зайчиків можна помацати руками. Вони м'які, пластичні.( Діти і батьки чіпають зайчиків. Включається грамзапис. Діти з батьками тикають пальчиком, стукають кулачком по пластиліну).
П: Ой-Ой, хлопці. Куди поділися наші сонячні зайчики ? (Діти разом з батьками намагаються відновити, їхні дії супроводжуються речівкою)
Я долонькою поглажу
По листочку.
Всі нерівності разглажу
І купини.
Пластилін на листку
Розпрямиться
В зайця сонячного знову перетвориться.
П: А зараз ми будемо чарівниками і будемо перетворювати сонячних зайчиків в сонечко. (Діти з батьками ліплять промінчики-ковбаски)
П: Ви добре попрацювали. Подивіться, як радісно посміхаються вам сонечка і дякують вам. Але навіть чарівники втомлюються. Давайте пограємо і відпочинемо.
Вправа «Пальчик про пальчик: тук, тук, тук...»

Ритуал прощання ( див. заняття N 1)

Література:

1. Ковальова В. В. Профілактика агресивної поведінки у дітей раннього віку. Корекційна програма /В. В. Ковальова. - М.; Айріс-прес, 2007. - 48 с.
2. Роньжина А. С. Заняття психолога з дітьми 2-4 років в період адаптації до дошкільної установи. - М.; Книголюб, 2003. - 72с.