Конспекти занять з дітьми.

Свято грамоти.

Інтегроване заняття в підготовчій логопедичній групі.

Автор: Вязникова Марина В'ячеславівна, Муніципальне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок № 19 «Зірочка», Московська область, Подільський район, селище Молодіжне.

Програмне зміст:
-Закріплювати поняття «слово», «склад», «звук», «буква», «голосні», «тверді приголосні», «м'які приголосні», вміння ділити слова на склади, визначати кількість складів у слові, розрізняти на слух тверді і м'які приголосні.
- Виділяти перший приголосний звук, правильне знаходження та розрізнення голосних і приголосних літер.
-Руйнувати стереотип співвідношення кольору букви з характеристикою позначуваного нею звука.
- Розвивати групову згуртованість, навички самоконтролю і саморегуляції, здатність концентрувати увагу на певному сигналі.
- Удосконалювати зорову увагу, вміння працювати в парах.
- Зняття м'язових затисків.
- Закріплювати вміння розрізняти музичні інструменти за тембром і повторювати заданий ритм.
- Удосконалювати співочий голос і вокально-слухову координацію.

Матеріал: іграшки (м'яч, лев, сова, бегемот, крокодил, ворона, черепаха, мавпа). Картинки, що зображують предмети, назви яких починаються на тверді та м'які приголосні звуки. Різнокольорові літери (У,А,І,О,И,П,Т,К,Х,З,М,). Трафарети чобітків за кількістю дітей, за три різнокольорових олівця на кожну пару дітей. 4 види музичних інструмента по три-чотири кожного.

Попередня робота: бесіди та читання оповідань про весну, вивчення пісні «Голосні звуки», вправи на розвиток фонематичного слуху і звуковысотности.

Хід заняття
Діти входять в зал під музичний супровід і сідають. У залі дітей вітає Матрьошка (психолог).
Матрьошка. Здрастуйте, діти! Ви помітили, як змінилася погода за віконцем? Сонце світить яскравіше, дні стали довшими, пташки вранці співають.
-Яка пора року зараз? (Весна).
-А які ви знаєте «весняні» слова? (діти перераховують)
-А що б ми з вами відчули весну та весняний настрій давайте пограємо в «весняну» гру!

Гра «Весняна превращалка»

Діти під музичний супровід ходять по колу, за сигналом психолога зображують:
-один клацання кастаньєти - потічок (хвилеподібний рух рук)
-два клацання - крапель - (м'яке постукування по плічках впередістоящей)
- три клацання - бурулька - (завмерти)
Молодці!
Матрьошка. Діти, ми з вами зібралися на незвичайне свято - Свято грамоти. Ви вже стали великими, багато чому навчилися. Прийшла пора поділитися своїми знаннями. Ми пограємо, позмагаємося і повчимося один у одного. Послухайте! Здається, до нас хтось в гості йде...
Під урочисту музику в зал входить Королева грамоти (логопед)
Королева Грамоти. Здрастуйте, діти! Я - Королева грамоти. Чула, що ви багато вмієте, і вирішила перевірити, чи це так. Почнемо!
Слухайте загадку.

Воно може бути ласкавим,
Може бути грубим.
Воно може бути тихим,
Може бути гучним.
Воно може образити,
Може розсмішити.
Його можна сказати,
А можна взяти і написати,
Але для цього треба букви знати.
Що це?
Діти. Слово!
К. Р. Молодці. А тепер дайте відповідь на моє запитання.
Слова бувають короткі, а бувають довгі. Як їх відрізнити?
Діти. Їх можна виміряти.
К. Р. А чим? Лінійкою?
Діти. Немає. Складами.
Матрьошка.
Виміряти довжелезне слово-
Та це простіше простого!
Скільки складів у ньому, треба дізнатися-
Плескати в долоні пора починати!
Давайте покажемо Грамоти Королеві, як це, плескаючи в долоні, вимірювати слова.
Гра «Поділи слова на склади»

Королева Грамоти виставляє на столі іграшки і пропонує дітям розділити назви цих іграшок на склади, плескаючи в долоні.

К. Р. Молодці! Слухайте наступне питання. З чого складаються слова, коли ми їх вимовляємо?
Діти. Зі складів, а склади з звуків.
К. Г. Правильно. А зараз я розповім вам казку:

У дзвінком місті,
На співучої вулиці.
Звуки жили голосні,
Пісні співали різні.
А,ПРО,У,И,Е,І
Разом жили,
І давно дружили.
Першим прокидався А.
А.
А-а-а! Вставати вже пора-а!
К. Р.
Відповідав йому звук У.
У.
У-у-у... Ну я ж не хочу-у...
К. Р.
Слідом за ним стогнав звук О.
О.
О-О-О...Як рано ще!
К. Р.
Далі нив ледачий И.
И.
Хіба б-були ми-и повинні-и?
К. Р.
Раптом з-під землі,
З'явилися Е і В.
Е.
Е-е! Прокиньтеся швидше!
Збирайтеся в дорогу швидше!
Щоб було веселіше,
Треба нам знайти друзів!
В.
І тоді не буде сумно,
І не будемо ми нудьгувати.
І з друзями будемо разом
І співати, і грати.

Матрьошка. Ой, як ви чудово співали, мені дуже сподобалося. Тільки я ось про що турбуюся. Мої подружки - матрьошки повинні до мене в гості просимо, а на вулиці весна, все тане, струмочки біжать, а чобітків красивих у них немає. Боюся, ніжки вони промочат. Діти, допоможіть, будь ласка моїм подружкам.

Гра «Чобітки»

Матрьошка. Діти, дуже важливо вміти домовлятися один з одним. Адже навіть найкращі друзі іноді сперечаються один з одним, але ніхто не ображається, так як вони вміють знайти спільну мову. Ми теж будемо вчитися тому, як треба домовлятися. Я по всій кімнаті розкладу пар чобітків з однаковим орнаментом, але не розфарбовані. Ви піднімете один чобіток, знайдете свою «пару», сядете разом за стіл і за допомогою трьох олівців різного кольору постараєтеся як можна швидше розфарбувати чобітки зовсім однаково. (Психолог спостерігає, як організують спільну роботу пари, як ділять олівці, як при цьому домовляються; надає дітям необхідну допомогу.)
Матрьошка. Ой, дякую за чобітки! Мої подружки будуть дуже раді!
А тепер можна і пограти.
Гра « Дізнайся інструмент, повтори ритм»

Діти стоять у колі, стільці за кількістю дітей стоять всередині кола. На стільчиках лежать музичні інструменти. Чотири види інструментів по три - чотири кожного виду. У ведучого інструменти знаходяться за ширмою. Діти по звучанню визначають інструмент, і відповідають тільки ті, у яких на стільці виявився даний інструмент, повторюють заданий ритм.
Матрьошка. Молодці, які уважні діти! Я думаю, ви зможете допомогти моїм маленьким друзям з казкової країни. Це гномики, а звуть їх Дінь і Дон. Та ось же вони, вже тут. Розкажіть нам, що з вами сталося?
Дінь.
Я - Дінь, веселий гномик,
Люблю зелений колір.
Люблю я звуки м'які,
А брат мій старший - немає

Дон.
Я - Дон, люблю звук твердий,
Люблю я синій колір.
Сьогодні ми прокинулися,
А наших звуків немає.

Разом.
Хтось звуки нам змішав,
Всі картинки розкидав.

Гномики віддають Матрьошці картинки, що зображують різні предмети, назви яких починаються на тверді і м'які звуки.

К. Р. Давайте допоможемо гномикам розібрати картинки. Сідайте на стільчики і перевіряйте, чи правильно хлопці підберуть для вас картинки. Дону потрібні предмети, назви яких починаються на звуки... Які? (тверді). А Діню? (м'які)
Королева Грамоти розкладає картинки на столі. Одна команда збирає картинки для Дона, інша для Діня.

Матрьошка. Відмінно у вас вийшло. А тепер, давайте перевіримо, чи правильно ви розклали картинки, а ви, Королева Грамоти перевіряйте.

Гра «Твердий - м'який»

Матрьошка. Я по черзі буду вам показувати картинки з однієї і з іншої купки. Якщо предмет на картинці починається з твердого звуку ваше тіло робиться твердим, як дерево, а якщо починається з м'якого, то тіло буде м'яким, як лялька.

К. Р. Гномики, правильно діти розділили для вас картинки? Не помилилися?
Гномики кажуть дітям «дякую» і під музику сідають на свої місця.

К. Р. Ми з вами пригадали, що слова складаються зі звуків. Звуки бувають голосні і приголосні. Голосні звуки можна проспівати, вони вимовляються легко, і в роті нам нічого не заважає. А приголосні не промугикаєш: коли ми їх вимовляємо, у роті працює язичок. Приголосні звуки бувають тверді та м'які. Звуки ми чуємо і вимовляємо. Правильно! А що ми пишемо і читаємо? Правильно, літери!

Гра «Знайди букву»

Беруть участь дві команди, на столі розкладаються в рівній кількості голосні і приголосні букви.
К. Р. У мене на столі лежать різнокольорові літери. Перша команда буде збирати букви, що позначають голосні звуки, а друга команда - приголосні. Діти під ритмічну музику по черзі біжать до столу, беруть по одній букві і відносять до столика своєї команди. Після закінчення гри ведучий разом з дітьми аналізують, чи правильно команди обрали літери, виправляють помилки, пояснюють, що голосні і приголосні букви можуть бути будь-якого кольору, а не тільки червоні, сині та зелені.

Матрьошка. Ви сьогодні весело грали, впоралися з усіма завданнями Королеви Грамоти, допомогли матрешкам і гномикам. Молодці!
А тепер давайте всі разом весело танцювати.!

Танець «Завзятий»