Конспекти занять з дітьми.

«БАННИЙ ДЕНЬ» ДЛЯ КІМНАТНИХ РОСЛИН.

Конспект НСД

Автор: Дергунова Л. П., МБДОУ ЦРР д/с «Ромашка», Хакасія, р. Чорногорськ.

Завдання:
Виховують:
Підтримувати інтерес до рослин і бажання доглядати за ними.
Виховувати акуратність.
Навчальні:
Вчити протирати листя вологою ганчірочкою, губкою.
Формувати уявлення про те, що рослини живі - вони дихають листям. Оглянути і знайти ті рослини, які потребують допомоги. Задовольнити потребу рослин у повітрі.
 Розвиваючі:
Розвивати увагу, пам'ять.
Розвивати дрібну моторику рук.
Спонукати дітей до використання слів: доглядати, поливати, протирати листя.
Інтеграція освітньої галузі: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація».
Обладнання: Кімнатні рослини, інвентар для роботи (клейонки, тазики з водою, лійки з водою, губки, серветки, пензлик для видалення пилу, фартухи, значки «печаль», «радість»).
Попередня робота: Спостереження, полив кімнатних рослин, доручення, розглядання, читання художньої літератури, дидактичні ігри, бесіди, ілюстративний матеріал.
Хід НСД:
Вихователь: Хлопці, ви пам'ятаєте хто такий «Айболить»?(Відповіді дітей)
Вихователь: А сьогодні я пропоную вам стати лікарями, тільки замість білого халата ви надягнете фартухи, а замість таблеток лійка з водою, губки, серветки, тазики з водою.
Вихователь: Подивіться хлопці на наших кімнатних зелених друзів. А чому їх так називають? (відповіді дітей)
Вихователь: Правильно їх не випадково так називають, вони прикрашають нашу групу. Кімнатні рослини підвищують вологість повітря, очищають повітря від пилу. Виділяють багато кисню, яким ми з вами дихаємо, а також вбивають шкідливі бактерії. Всі кімнатні рослини надають нашій групі не тільки красу, але й приносять користь.
Вихователь: Хлопці, а чому у деяких рослин значок «печаль» ? (відповіді дітей). Знімаю рослина з полиці.
Вихователь: Що трапилося, чому наш плющ сумує? Може, ми забули його полити? (діти перевіряють землю в горщику - квітка політ)
Вихователь: Давайте уважно розглянемо квітка, дізнаємося, чому він сьогодні сумує.(відповіді дітей)
- Проводжу пальцем по листу і звертаю увагу дітей на залишився слід. - Що таке? (відповіді дітей). Так він курний, брудний, не умытый. Що ж нам треба зробити, як допомогти? (відповіді дітей)
Вихователь: Правильно хлопці, потрібно помити наша рослина.
- Подивіться уважно, чи немає ще рослин з таким значком «печаль» може і їх треба вмити?
( Діти оглядають рослини і знаходять ще один плющ, амазонську лілію та ін. Рослини пропоную поставити на столи, але спочатку постелити клейонки. Близько рослин ставлю тазики з водою, ганчірочки і губки.).
Вихователь: Пам'ятаєте, як називаються ці рослини? (Відповіді дітей)
Вихователь: Листочки у рослин завжди повинні бути чистими, щоб рослина могла дихати. Ми дихаємо носом, а всі рослини, чим дихають? (Відповіді дітей)
Вихователь: Правильно листочками. Сьогодні ми будемо вчитися мити листя рослин - протирати листя вологою ганчірочкою або губкою.
Вихователь: Я розпрямляю ганчірочку на правій руці, на ліву кладу листок рослини, і обережно, щоб не пошкодити, його протираю ганчіркою або можна користуватися губкою. (одночасно з поясненням показую прийоми роботи) Подивіться, який чистий став листок. А тепер, ви підійдіть до рослин і спробуйте самі протерти листя.
(Діти виконують завдання, вихователь в ході роботи допомагає їм радою, тактильно, при необхідності ще раз показує прийоми роботи).
Під час роботи пропоную відпочити.
Физминутка: «Квіти»

Вихователь: В кінці освітньої ситуації пропоную помилуватися. Які стали наші рослини? (Відповіді дітей).
Вихователь: Відзначаю хорошу роботу дітей, підкреслюю, що вони тепер будуть не тільки поливати рослини, але і протирати листя.
(Розставляються значки «посмішка»)
Вихователь: Уточнює ще раз назву рослин (відповіді дітей) і ставимо на місце.
Вихователь: Вам сподобалося бути «лікарями» ?(відповіді дітей).
Дидактична гра «Куди сховалася собачка».