Конспекти занять з дітьми.

«Читання оповідання М. Носова «Фантазери»

Конспект заняття по розділу «Читання художньої літератури»

Автор: Втюрина Е. В., Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N 51 р. Арзамаса.

Програмне зміст:

• Освітні завдання:
• Продовжувати знайомити дошкільнят з творчістю дитячого письменника Н. Носова;
• Формувати вміння давати короткі і розгорнуті відповіді на запитання за текстом;
• Удосконалювати навички побудови міркувань, складати невеликі фантастичні історії;
• Виховні завдання:
• Виховувати інтерес до творів художньої літератури;
• Розвиваючі завдання:
• Розвивати почуття гумору, творче зображення.

Методичні прийоми: ігрова мотивація (прихід Незнайка); д/і «Дізнайся розповідь з предмета»; читання оповідання М. Носова «Фантазери»; запитання вихователя; фізкультхвилинка «Фантастична»; аналіз заняття; домашнє завдання «Мої фантазії».
Попередня робота: Читання оповідань М. Носова за вибором вихователя, розглядання і малювання ілюстрацій до оповідань; читання вірша Б. Заходера «Моя вообразілія», міркування на тему «Фантазії».
Матеріали та обладнання:

• Лялька Незнайка;
• Збірка оповідань М. Носова;
• Ілюстрації до розповіді;
• Демонстраційна дошка;
• Чудесний мішечок;
• Предмети до розповідей Н. Носова: капелюх, огірок, пістолет, машинка, льодяник, телефон, каструля.

Індивідуально-диференційований підхід:

• Вчити дітей з високим рівнем розвитку давати розгорнуті відповіді, на питання вихователя, обґрунтовуючи свої відповіді логічними висновками;
• Дітей із середнім рівнем розвитку вчити давати повні відповіді на запитання вихователя, переказуючи певні уривки тексту;
• Дітей з низьким рівнем розвитку спонукати до відповідей на запропоновані питання, наводити їх на правильні умовиводи.

Хід заняття
Вихователь: Хлопці, а ви любите фантазувати?
Діти: Так, любимо.
Вихователь: А навіщо, як ви думаєте, люди фантазують?
Діти: Щоб розвеселити іншої людини. Щоб зробити йому приємно.
Стук у двері.
Вихователь: Хлопці, послухайте, хтось стукає. До нас в гості завітав казковий герой, який дуже любить фантазувати, придумувати, складати. А хто він, я думаю, ви відповісте хором, в риму:
Пустотливий, смішний хлопчисько,
Він художник і поет.
Він веселий коротун,
Від нього вам всім привіт!
Ти зараз його дізнайся-ка!
До нас прийшов герой...(Незнайко)
-Хто придумав Незнайка і всіх його друзів? (Н. Н. Носов)
Вихователь: Хлопці, Незнайко знає багато оповідань Носова і дуже любить їх. Він зібрав різні предмети з найулюбленіших своїх оповідань, але випадково переплутав, який предмет, з якого оповідання. Допоможемо йому розібратися?
Діти: Допоможемо.

Д/Гра «Дізнайся розповідь Н. Носова з предмету»:
Телефон - Телефон», капелюх - «Жива капелюх», каструля і казанок - «Мишкова каша», кисть горобини - «Тук-тук-тук», огірок - «Огірки», пісок - «На гірці», лопата - «Городники», штани з латкою - «Латка».
Вихователь: Молодці, хлопці, допомогли розібратися Незнайку. Бачиш, Незнайко, наші дітки теж знають багато оповідань Носова і люблять їх, чи читав ти розповідь «Фантазери»?
Незнайко: та я і сам Фантазер хороший! Але розповіді такого не читав, хотілося б дізнатися, що там за такі фантазери.
Вихователь: Ну, тоді послухай разом з хлопцями ще одне оповідання Миколи Носова «Фантазери»
Читання оповідання М. Носова «Фантазери»
Питання по тексту:

• Вам сподобався цей розповідь Н. Носова?
• Як він називається?
• А чому, як ви думаєте, розповідь називається «Фантазери»?
• Кого з героїв можна сміливо назвати фантазерами, чому?
• Хіба всі хлопчики розповідали вигадані історії?
• А чим історія Ігоря відрізнялася від історій Ведмедики і Стасика?
• Яку історію він їм розповів?
• Чому хлопці не захотіли дружити з Ігорем?
• Як можна відрізнити брехню від фантазії?

Фізкультхвилинка. Зараз ми відпочинемо. Проведемо фантастичну физминутку.

Раз-два-три-чотири-п'ять
Ми починаємо грати!
Всі очі свої заплющили (закривають очі руками)
І опустили голівки, (присідають)
А коли відкриємо очі (встають)
Потрапимо в розповіді, казки, (піднімають руки вгору)

Казка дасть нам відпочити.
Відпочинемо - і знову в путь!
Нам радить Мальвіна:
Буде талія осикою,
Якщо будемо нахилятися
Вліво - вправо 10 разів, (нахили вліво - вправо)
Ось Дюймовочки слова:
- Щоб спина була пряма,
Піднімайтеся на носки,
Немов тягнетеся до квіточкам. (Встають на носочки, руки піднімають вгору)
Раз, два, три, чотири, п'ять
Повторіть-ка знову:
Раз, два, три, чотири, п'ять, (повторюють)
Червоної Шапочки рада:
Якщо будеш стрибати, бігати,
Проживеш ти багато років.
Раз, два, три, чотири, п'ять, (стрибки на місці)
Повторіть-ка знову:
Раз, два, три, чотири, п'ять, (повторюють)
Дала нам казка відпочити!
Відпочили? Знову в дорогу!
Швидко закриваємо очі, (закривають очі руками, присідають)
Знову у садочок потрапляємо! (Встають, піднімають ручки вгору)

Вихователь: Ну що, Незнайко, сподобалося тобі наша подорож?
Незнайко: Дуже сподобалось, а вам, хлопці?
Вихователь: А що вам сподобалося і запам'яталося найбільше?
Діти: Гра, фантастична фізкультхвилинка.
Незнайко: А мені, хлопці, дуже сподобались історії Ведмедики і Стасика! Ось повернуся, сьогодні в Сонячне місто до своїх друзів, і ми з ними разом насочиняем таких історій! Шкода тільки, що прийшла пора прощатися з вами. До побачення, хлопці!
Діти: До побачення, Незнайко!
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами дізналися, які фантазери герої нашої розповіді. І пропоную сьогодні ввечері вам теж пофантазувати з мамами і татами, придумати воі розповіді, а завтра розповісти їх один одному в дитячому саду.