Конспекти занять з дітьми.

«Наші помічники»

Конспект інтегрованого заняття для дітей середньої групи.

Автор: Журавльова Валентина Борисівна, Муніципальне дошкільний бюджетне освітня установа дитячий садок N2 загальнорозвиваючого виду Моск. обл. р. Шатура.

Безпосередньо освітня діяльність: здоров'я.

Інтеграція освітніх галузей: комунікація, пізнання безпека.

Програмні завдання:
Активізувати пізнавальні здібності дітей про органи
почуттів.
Розширювати і доповнювати знання дітей, розвиваючи системність мислення, про особливості кожного органу чуття і виконуваних ними функцій.
Вчити бачити зв'язок між необхідністю дотримання правил
гігієни та виникаючих захворювань.
Розвивати логічне мислення , мовлення, цілеспрямованість і наполегливість у пошуку рішення, зорові аналізатори.
Спонукати до висловлення своїх вражень з допомогою графічних зображень (піктограм).
Виховувати інтерес до пізнання власного організму та дбайливого ставлення до нього.

Методичні прийоми:
Ігрова мотивація, бесіда, запитання до дітей, досліди, пояснення,
практична діяльність дітей.

Матеріал до заняття:
Особа людини на фланелеграф, д. і.: «Пильне око», «Відгадай на смак», «Кіндер-сюрприз», «Дзеркало». Олівець, папір, набір
ілюстрацій.

Попередня робота:
Розглядання ілюстрацій, читання Е.,Пермяк «Про ніс та язик»,Тобто Прокоф'єв «Рум'яні щічки.»Д. і.: «Назви правильно»,
«Відгадай на смак». Д. і. ТРИЗ :«Лото настроїв», «Вгадай настрій», «Вгадай помічників».Бесіда «Доктор зробив щеплення».

Література: Ознайомлення з навколишнім. А. А. Вахрушев.
«Органи чуття людини» - тематичний словник в картинках.
«Дитина в д./с.:N3/06,N6/06.
Дошкільне виховання N1 1996.
Хід заняття:
Пальчикова гімнастика:
Дружать в нашій групі дівчатка і хлопчики.
Ми з тобою подружим маленькі пальчики.
1 2 3 4 5 ми закінчили рахувати.
Діти сідають за столи.
(Стук у двері входить Незнайко)
Здрастуй, Незнайко. Ну, що знову з тобою (говорить на вухо) на
цей раз.
Хлопці Незнайко каже, що йому дали завдання скласти особа
людини, а він не знає, як його виконати. Не турбуйся ми тобі
обов'язково допоможемо.
У мене є чарівне дзеркало. Підійди Іра. Подивися в дзеркало.
Що ми бачимо? Особа Іри. Підійди Саша .Що є на обличчі у Саші(очі,ніс,рот).(Діти складають обличчя людини на фланелеграфе)
А про що ми будемо розповідати Незнайку, спробуйте здогадатися.
Два братики через дорогу живуть,
А один одного не бачать. (Очі)
А що ж ми можемо побачити? (Я можу побачити маму...)
А тепер ми спробуємо перевірити зіркі у вас очі. (Д. І.
«Пильне око» картинки зашумованными малюнками)
Подивіться на малюнки і скажіть, що ви побачили? (У мене на картинці овочі....)
Я переконалася, що у вас зіркі очі.
Закрийте очі і згадайте свою маму. Які очі у вашої мами? (У моєї мами добрі очі...)
По очах можна дізнатися настрій людини. Уявіть собі,
хлопчик подивився веселий мультфільм який у нього настрій? (веселий, хороший, добрий)Покажи очі веселого людини.
А якщо дитина втратила іграшку? Який у нього настрій?
(Погане, сумне...)
Покажи очі плаче людини.
Правильно хлопці. Очі нам потрібні, щоб бачити навколишній світ. Ілюстрація
Як ви думаєте, що ж буде, якщо терти очі руками? ( Може
потрапити бруд і очі будуть хворіти). А як доглядати за очима?
Потрібно вмиватися, не терти очі брудними руками.
(Очі виставляються на обличчя людини)
А про, що ж тепер ми будемо розповідати Незнайку?

Є завжди у людей,
Є завжди у кораблів. (Ніс)

Як ви думаєте, для чого потрібен ніс? (Ніс потрібен, щоб дихати.)
А щоб дізнатися для чого ще потрібен ніс вам потрібно посунути підноси і взяти те, що там лежить.(Понюхайте і скажіть запах чого ви відчули?(Я відчула запах цибулі...)
Так для чого потрібен ніс? (Ніс потрібен, щоб визначати запах)
А ще ніс може попереджати про небезпеку. Якщо ми відчули запах диму? Близько пожежа. А якщо продукти Погано пахнуть то це теж небезпека, їх не можна їсти.
Так для чого ж потрібен ніс? (Ніс потрібен, щоб дихати. Ніс потрібен, щоб визначати запах і попереджати про небезпеку)Виставляється ніс.
Хлопці ,а що може статися якщо промочити ноги? Можна захворіти, і буде нежить.
А що ж потрібно робити, щоб не хворіти? (Є вітаміни :овочі,
Фрукти. Робити зарядку.)

Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися,
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатися!
Физминутка:
Ми сьогодні рано встали.
На зарядку попрямували.
Руки вгору, руки вниз,
Вліво, вправо нахилися.

Хлопці подивіться уважно, чого ще не вистачає на обличчі?(Рота)
А що ж знаходиться в роті? (Язик, зуби) Ілюстрація
Ми зараз ми проведемо експеримент. Подивимося, чи зможете ви
визначити на смак продукти лежать на блюдцях. Який смак відчув ти?
А тепер уявіть, що ви лизнули сіль? Яка сіль на смак?
Які ж смаки знаєте ви? (Солодкий, гіркий, кислий, солоний).
Як ви думаєте, чому не можна пробувати на смак незнайомі гриби та ягоди в лісі? А ще можна пробувати ліки, бо можна отруїтися.
Що ж може статися, якщо брати в рот все підряд?
Можна захворіти. Візьміть картинку і спробуйте визначити
Хто ж з дітей чинить правильно?
Так для чого ж потрібна мова? (Мова потрібна, щоб визначати смак. А ще він потрібен, щоб розмовляти.)
Що ж ще є в роті? (зуби)
Як ви думаєте, для чого потрібні зуби? Зуби потрібні, щоб жувати їжу.
Хлопці, а Незнайко хоче запитати, для чого ще потрібна зубна
щітка? Як потрібно доглядати за своїми зубами? (Потрібно чистити
їх 2 рази в день, полоскати рот після їжі.) Ілюстрація
На фланелеграф виставляється рот. Ну от я думаю ,що ми допомогли Незнайку впоратися із завданням, подивіться він навіть повеселішав.
А який у вас настрій спробуйте намалювати.
Який у тебе настрій? Я дізнався ,що очі треба берегти.
Я запам'ятав, що зуби треба берегти. Мені запам'яталося, що не можна пробувати ліки. Для того, щоб вирости, треба їсти овочі та фрукти. Я дізнався, що потрібно робити зарядку, щоб не хворіти.
Незнайко ,залишився дуже задоволений. Тепер, ви, хлопці, і ти Незнайко послухайте жартівливий вірш:

Одна дана нам голова,
А очі два і два вуха.
І дві руки і дві ноги.
Зате один і ніс і рот.
А якби в нас навпаки?
Одна рука, одна нога,
Зате два роти, два мови
Ми тільки б і знали,
Що їли і базікали.