Конспекти занять з дітьми.

«ПОДОРОЖ У КРАЇНУ ЗДОРОВ'Я»

Конспект заняття з валеології (програма «Дитинство») старший дошкільний вік.

Підготувала: Мантулова Я. А., Муніципальне дошкільний освітній заклад дитячий сад комбінованого виду № 68, р. Білгород.

МЕТА: Вчити розрізняти поняття «частина тіла» і «орган»;
Сформувати уявлення про те, що кожна частина тіла людини, і кожен орган мають велике значення для нього;
Уточнити з допомогою дослідів, для чого потрібні ті або інші органи;
Тренувати здатність набувати знання шляхом спостереження та експериментування:
Узагальнювати мають у дітей знання про функції органів;
Поповнювати словник дітей термінами «частина тіла», «орган», «шкірний покрив», «повіки».
Виховувати дбайливе ставлення до свого тіла.
ОБЛАДНАННЯ: написи і малюнки: «частина тіла» і «орган», «волосся і лоб», «очі», «ніс і вуха», «рот і шия», «руки і ноги», «внутрішні органи». Картинки: людина, тварина; напис: країна здоров'я, емблеми на кожного дитини, площинна фігура інопланетянина, д/і «дізнайся по запаху», «впізнай на смак», ширма, музичні інструменти: барабан, тріскачки, металофон, брязкальце, дудка, монети - 5шт., склянки з теплою водою - 5 шт., книга, ручка, плащі з внутрішніми органами, фігури: тулуб, волосся, ніс, очі, рот, рука, серце і до цих фігур карта, емблеми: оченята і губки, карта «країни здоров'я», аудіо касета з записом.

У роздягальні.
Хлопці, коли я йшла в д/з, по дорозі я зустріла одну стареньку і вона дала мені ось цей цветик - семицветик. Вона сказала, що якщо ми хочемо вирушити в подорож, то треба тільки відірвати пелюстка і вимовити слова:
«Ти лети, лети пелюстка
Через захід на схід,
Облети навколо землі,
Бути по-моєму вели»
І ми опинимося в якійсь країні. Ну, що вирушимо? Вимовляємо слова. Входять в групу.
Хлопці, подивіться навколо, куди це ми потрапили? Та ми в країні здоров'я. (Сідають на килимок) Подивіться тут не тільки ми, але і ще хтось. Хто це? Як ви думаєте? Давайте у нього запитаємо хто він. Це інопланетянин. Цікаво, а що він тут робить?
Голос інопланетянина. Я загубився, але у мене є карта - ось вона. Я за нею йшов, йшов, і зайшов у країну здоров'я, а щоб звідси вийти, треба пройти всі станції, які вказані на карті, і заробити фігури. Тоді можна відкрити двері і повернутися назад. Але самій мені не впоратися, допоможіть мені, будь ласка.
Вихователь. Ну, що хлопці, допоможемо інопланетянину? Давайте подивимося карту. Тут намальовані станції. Перша станція: «Частини тіла» і «орган»
Подивіться навколо, де вона? Ось ми і прийшли. Хлопці, хто мені скаже, що таке «частина тіла» і «орган»? Давайте подивимося на картинку тварини. У них три частини тіла: голова, тулуб і хвіст (показ)
А тепер подивіться на картинку людини. Голова є? Є. Яка частина тіла називається головою? (на ній зосереджені всі органи почуттів і розташований головний мозок) Навіщо вона потрібна? (що є, дихати і т. д.)
Тулуб є? Є. (показ) які органи є на тулуб і всередині?
Є у людини хвіст? Зараз подивимося один у одного. Звичайно, немає, а у тварин є. Органів у людини багато. Я буду називати органи, а ви покажіть їх на собі. Гра називається «покажи, що я скажу», я кажу і показую орган, іноді я буду показувати невірно, але ви повинні уважно слухати.
Хлопці, що ми робили на цій станції? Що ми з'ясували? За те, що ми побували на цій станції ми отримуємо фігуру «тулуба», вона нам в кінці нашого шляху знадобитися.
Далі дивимося карту. Наступна станція: «Волосся і лоб». Що розташовується вище всього? (показ на волосся) Давайте торкнемося свої волосся, тепер посмикайте їх, якщо висмикнути волосинку, що ми відчуємо? (біль) Як ви думаєте для чого нам потрібні волосся? (захищати голову від жарких сонячних променів. Холоду та ін)
Що розташовується нижче волосся? (лоб) ніж зверху покритий лоб? (шкірним покривом), А шкірний покрив у нас тільки чоло покриває чи ні? Як ви думаєте, шкірний покрив що-небудь відчуває? Давайте пограємо і перевіримо.
Ділимося на дві команди: «вічка» і «губки». Команда «вічка» -закривають очі, а інша команда прикладіть до шкіри ось цей предмет (холодні монети). Що ви відчули? (холод). А тепер помінялися (склянку з теплою водою). Погладьте собі руку, що ви відчули? (дотик), А якщо вщипнути? Так що відчуває шкіра? (тепло, біль, холод та ін) а хто скаже, як треба доглядати за шкірою? Обов'язково її треба утримувати в чистоті, послухайте вірш.

Хто чуби не чистить,
Не миється з милом,
Той зможе вирости
Болючим, кволим,
Дружать з бруднулею, тільки грязнули,
Які самі бруду потонули.
З них виростають противні бяки,
За ними женуться злі собаки,
Грязнули бояться води і простуд
А іноді взагалі не ростуть.
Ось такий вірш, але я сподіваюся, що у нас немає таких діток, і ніколи не буде. Вам сподобалося на цій станції? Чим ми тут займалися? А за те, що ми тут побували нам фігурка - волосся.
Наступна станція «Очі».
Що знаходиться нижче чола? (очі) зараз дізнаємося, чи вони потрібні нам. Всі закрийте їх і не відкривайте, поки я не скажу. Скажіть, що я роблю? Тільки очі не відкриваємо. (показ книги і ручки) відкривайте очі, що я робила? Я вам покажу ще раз. Так навіщо нам очі?
Біля очей є помічники і захисники. Подивіться один на одного, поморгайте, який орган допомагає нам у цьому? (повіки) навіщо нам повіки і вії? (захищати очі). Які ще є захисники біля очей?- брови. Зараз ми проведемо експеримент. Станьте рівно, а я візьму піпетку і обережно капну воду над бровою, команді «очки», а інша команда дивиться, а потім навпаки. (вода розтікається по брови і не потрапляє в око) Потім навпаки. А зараз ми перевіримо ще раз свої очі. Пограємо в гру «Що змінилося?» (діти міняються місцями одна команда, потім інша)
Чим ми займалися на цій станції? Для чого нам очі? А за наші ігри ми отримуємо фігуру - око.
Наступна станція «Ніс і вуха».
Що знаходиться нижче очей? (ніс) для чого нам потрібен ніс? спробуйте затиснути ніс однією рукою, а рот інший, що сталося? (не могли дихати) Так для чого нам ніс? Зараз перевіримо.
Подивіться, тут гра «дізнайся по запаху». Для чого нам ніс? Що він допомагає нам робити? (дихати, розрізняти запахи та ін)
Що нижче носа? (вуха) Перевіримо, навіщо нам потрібен цей орган. Закрийте вуха руками (вихователь вимовляє слова) відкрийте вуха, що я сказала? Так навіщо нам вуха? Давайте ще пограємо. За ширмою лежать музичні інструменти, спробуєте здогадатися, що це за інструменти. Вам сподобалося на станції? А що вам найбільше сподобалося? Отримуємо фігуру - ніс.
Наступна станція: «Рот і шия»
Нижче вух, що знаходиться? (рот) для чого нам потрібний рот? Давайте спробуємо закрити рот рукою, як ніби у нас немає його і скажіть: «ми йдемо гуляти» Вийшло? Подивіться, тут теж є гра, але вона називається «Дізнайся на смак»
Для чого нам потрібен рот? (говорити, є, відчувати смак)
Що нижче рота? (шия) для чого вона нам потрібна? Не ворушіть головою, що ви побачили, а тепер покрутіть головою, правда, ви побачили у багато більше. Чим ми займалися на цій станції? Отримуємо фігуру - рот.
Наступна станція: «Руки та ноги». Для чого нам потрібні руки? Команда «губки» заховайте руку за спину і спробуйте привітатися з командою «вічка». Не вийшло. Розкажіть і покажіть мені вірш «олень». Так для чого нам потрібні руки? (брати, показувати і ін)
Навіщо нам потрібні ноги? Давайте пограємо.
Я зігнуся, розігнуся, нахили.
В м'ячик пограю,
Попляшу, покружусь. Стрибки на місці,
З викиданням ніг вперед,
 
Стрибки навколо себе.
І здоров'я наберуся! Розводять руки в сторони,
                                               
Пальці розсунуті,
долоні розкриті,
згинають руки до плечей.
Якщо б у нас не було рук і ніг, ми б змогли пограти? Поїсти, пострибати і багато іншого. Отримуємо фігуру - рука.
Наступна станція: «Внутрішні органи». Подивіться, на цій станції важать, ось такі плащі, на них «внутрішні органи». Давайте їх одягнемо і розповімо про них. Подивіться, де знаходиться серце? (діти розповідають про орган, який у них на плащі)
А давайте послухаємо, як б'ється наше серце, команда «вічка» послухайте у іншої команди, як стукає серце, а тепер пострибайте 10 разів, щось змінилося? (інша команда робить те ж саме). Про що ми поговорили на цій станції? Отримуємо фігуру - серце.
Подивіться на карту, тут останнє завдання, треба всім нашим фігур знайти місце. Але спочатку скажіть, на яких станціях ми були? А тепер давайте поставимо фігури на місце. Тепер, коли ми пройшли по маршруту, відповідно до карти, відповіли на всі запитання і отримали фігури, наш інопланетянин повернеться додому. А за вашу допомогу він залишає скриньку, в якій лежать медалі із зображенням інопланетянина і людини. Кожному по одній медалі, щоб удома ви могли знайти схожість і відмінність між ними.
Ось, хлопці, ми побували в «Країні Здоров'я», дізналися багато нового, допомогли інопланетянину повернутися додому, але щоб потрапити додому, ми повинні відірвати пелюстка від квіточки-семицветика, і вимовляємо слова (виконують).
Ось, хлопці, ми в нашій групі. Тепер наша подорож закінчено.