Конспекти занять з дітьми.

«Повітря-невидимка?»

Конспект заняття по експериментальній діяльності.

Автор: Лебедєва Зінаїда Олександрівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок 76 «Вітерець», Республіка Татарстан, р. Набережні Челни.

Програмне зміст: скласти уявлення у дітей про повітря, про вітер. Вивчити властивості повітря на основі досвідом та ігор. Допомогти дітям відповісти на запитання для чого потрібен вітер. Дати деякі екологічні знання про охорону повітря від забруднення.
Матеріал та обладнання: газові хустки, прозорі склянки на кожного дитини, тази з водою, пластикові стаканчики на кожну дитину, трубочки, губки, скляна банка з ваніліном, свічка, віяла, кораблики, блюдця.
Словник: повітря-невидимка, вітер, ураган, смерч, буря, заметіль, штиль, шторм, корабель, досвід, експеримент.
Хід заняття: діти стоять близько вихователя. Дітям пропонується зробити довгий видих, а потім затримати дихання; вдих, а потім знову затримати дихання.
Вихователь: скільки часу ми могли не дихати? (відповіді) Чому? (не вистачало повітря).
Вихователь: ми дихаємо повітрям, що знаходиться навколо нас, всюди, але ми його не помічаємо, що він невидимий. Як ви думаєте чому ми не бачимо повітря? (він прозорий)
Ігрова вправа «Спіймай повітря». (Всі діти беруться за кінці газового хустки, одночасно піднімаючи його вгору і опускають його вниз, виходить купол, наповнений повітрям)
Вихователь: як ви думаєте де є повітря? (відповіді) А чим дихають риби? (повітрям), значить повітря розчинений у воді. Земля теж оточена повітрям з усіх боків. Він безбарвний і прозорий, але товстий шар повітря має колір - блакитне небо, освітлене сонцем. Повітря називають повітря-невидимка, але все-таки повітря можна й побачити та відчути. Проробивши багато досвідом і експериментів, ми постараємося це довести.
Всі тіла природи займають місце. А повітря? Давайте перевіримо.
Досвід: розглянемо порожній стакан. Як ви думаєте що знаходиться в склянці? (відповіді дітей) Але виявляється стакан не порожній, а в ньому щось є, зараз ми в цьому переконаємося. Дітям пропонується в ємність з водою опустити склянку дном догори. Вода в стакан не входить. (звертати увагу дітей на те, що склянка потрібно тримати рівно і занурювати у воду повільно) Що відбувається? (відповіді) Чому вода не заповнює склянку? (відповіді)
Висновок: у склянці є повітря, то він і не пускає воду, значить повітря теж займає місце.
Вихователь: а чи можна повітря побачити? (відповіді) Можна! Для цього повторюємо досвід N1. Опускаємо прямо перевернутий стакан у воду, а потім обережно нахиляємо склянку так, щоб пухирці повітря виходили поступово, уступаючи своє місце воді.
Висновок: повітря можна побачити.
Досвід: «Буря в склянці води». Дуємо через трубочку у воду. Повітря видихнули і він у воді видно у вигляді бульбашок.

Досвід: Розглянемо губку. Що бачите? (дірочки, отвори) Як ви думаєте що знаходиться в цих дірочках? (відповіді) Що станеться, якщо губку покласти на воду? (спостерігаємо) Потім дітям пропонується занурити губку у воду і стиснути її. У воді з'являються бульбашки повітря. Повітря з дірочок виходить у воду. Що відбувається? (губка тоне) Вийняти губку з води, потримати на повітрі, досвід повторити, зробити висновок.
Вихователь: повітря також може переміщатися в просторі. Діти сідають на килим колом, закривають очі. У центр кола поставити скляну банку на дні якої знаходиться будь-яке пахуче речовина (в даному випадку ванілін). Запропонувати дітям повідомляти про свої відчуття.
Висновок: повітря здатний переносити пил і запахи.
Вихователь: а яким може бути повітря? (теплий, холодний).
Досвід: запалити свічку, прочинити двері, потримати свічку внизу, потім угорі Що спостерігаємо? (полум'я свічки внизу відхиляється всередину кімнати, а вгорі назовні) Чому так відбувається? (відповіді) В кімнаті тепле повітря. Він легко подорожує, любить літати. В кімнаті такий повітря піднімається і тікає через щілину вгорі. Йому хочеться скоріше вирватися назовні і погуляти на волі. А з вулиці до нас вповзає холодне повітря. Холодне повітря важкий, неповороткий, тому воліє залишатися внизу. Вгорі дверної щілини полум'я свічки нахиляється від теплого повітря, а внизу - від холодного. Виходить, що тепле повітря рухається вгорі, а назустріч йому, внизу, повзе холодний повітря. Там, де зустрічаються тепле і холодне повітря, з'являється вітер. Вітер - це рух повітря.
Досвід: махаємо віялом перед особою. Що ми відчуваємо? Для чого потрібен віяло? А чим ми замінили віяло в побуті?
Досвід: «Буря на морі» На морі штиль. (тихо) Опустити повільно кораблики на море. Пропонується подути на кораблик. (тихий вітер) пливуть Кораблики. Так і великі парусні кораблі рухаються завдяки вітру. Що відбувається з кораблями, якщо вітру немає? (відповіді) А якщо вітер дуже сильний? (відповіді) Починається буря, і корабель може потерпіти аварію.
Вихователь: які вітри бувають? Всі вітри однакові? Вітри різні за силою і за характером.
По силі: сильний, слабкий, тихий, поривчастий.
За характером: ніжний, ласкавий, веселий, суворий, примхливий (холодний, теплий).
Вихователь: які в нас бувають вітри? Як вони називаються? Влітку: ураган, смерч (сильний страшний вітер у вигляді воронки, піднімає машини, зриває дахи будинків, все в себе засмоктує, а коли слабшає, всі предмети падають на землю - «жаб'ячий дощ»)
В якій казці ураган забрав дівчинку з будинком в чарівну країну? (відповідь)
Взимку: буран, заметіль
Вихователь: яку користь приносить вітер?
- ганяє хмари, дощ йде скрізь
- переносить насіння, допомагає поширюватися рослинам
- робота вітряних млинів
- провітрюємо приміщення та інше
Де чистіше повітря? Чому? Чому в місті повітря брудніше? (вихлопні гази від машин, заводські труби і так далі)
Досвід: коптимо свічкою дно блюдця (спостерігаємо що відбувається)
Вихователь: що потрібно зробити, щоб повітря навколо нас був чистим? (відповіді)
Висновок: сьогодні ми з вами переконалися в тому, що хоча повітря називають невидимим, але ми його могли побачити, відчути і зрозуміти, що повітря знаходиться всюди.
Додатково: ігри з м'ячем (всередині м'яча стиснене повітря). Повітря має властивість стискатися, а також повітря пружний, тому м'яч так легко відскакує від підлоги.
Ігрова вправа «Повітряна кулька». Діти встають у коло, взявшись за руки, всередині «кульки» знаходиться частка повітря. Починаємо надувати кульку. Частинки повітря (діти) починають бігати по колу. Кулька збільшується, діти бігають швидше. Повторити те ж у зворотному порядку.