Конспекти занять з дітьми.

«Подорож в країну Театралию»

Конспект заняття в підготовчій групі з розвитку мовлення.

Вихователь: Філіпчук С. А.

Програмні завдання:

1. Продовжувати вдосконалювати діалогічне і монологічне мовлення дітей.
2. Грамотно використовувати міміку і жестикуляцію, Навички імпровізації і пантоміми. Продовжувати вчити дітей поєднувати рухи і мову.
3. Розвивати артикуляційний апарат та інтонаційну виразність мовлення.
4. Виховувати доброзичливість, комунікабельність.

Словникова робота: активізувати в мові дітей слова: пантоміма, жести, міміка, емоції, почуття.

 
Посібники: Картинки із зображенням казкових героїв, маски, схеми емоцій.

Хід заняття.
1. -Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося в подорожувати, тільки от я ще не придумала куди, а давайте разом придумаємо країну, в яку вирушаємо.
Діти придумують назви різних країн. - Хто там живе? - Що роблять?
-А я ось придумала країну Театраллию. - Ви знаєте, хто там живе?
-Ось туди ми сьогодні з вами і вирушимо.
2. Діти вирушають в уявну країну і раптом звучить тривожна
музика.
-Хлопці я нічого не розумію, що за музика?
-Яка вона? (грізна, тривожна)
-А коли звучить така музика? -Напевно щось сталося?
(Вихователь знаходить лист, пропонує одному з дітей прочитати його вголос)
Лист: «Трапилася біда! !! З країни Театралии зникли всі жителі.
Допоможіть!!! По дорозі в країну ви знайдете підказки, виконувати їх треба по порядку. А про те, що ви потрапили в країну Театралию, підкаже чарівна музика. Жителі сусідніх країн»
- Ну, що хлопці, допоможемо?
- Давайте знайдемо першу підказку.
(діти знаходять конверт під N~ 1, дитина, який знайшов конверт, читає завдання.
«Прочитай скоромовку»
- Давайте згадаємо, для чого нам потрібні скоромовки?( відповіді
дітей)
-Ну коли так, давайте з вами згадаємо і проговоримо скоромовки. (діти проговорюють знайомі скоромовки по одному та разом)
- Хлопці це завдання виконали, давайте знайдемо конверт під N~2.
 Гра: «Відгадай емоцію»
- Подивіться, тут якісь зображення, як ви думаєте, що це? Чим ми можемо з вами показати свої емоції?
Діти відгадують емоцію, показують її і розповідають в яких ситуаииях у нас можуть бути таке емоції.
3-й конверт: гра «Покажи і розкажи»
- В цьому конверті фотографії казкових героїв і я вам зараз їх роздам, а ви повинні показати того, хто зображений або розповісти про нього.
-Скажіть, якими ж засобами виразності ви розповідали про героїв? (жести, міміка, мова)
4-й конверт. «Покажи казку».
Розповідання фрагмента казки Єршова «Коник-Горбуною> під фонограму( читець М. Ульянов)
3.- Хлопці, давайте ми трохи відпочинемо, сядемо, закриємо очі і уявимо, що-небудь хороше.
(В цей час звучить чарівна музика, вихователь переодягається в бабусю)
-Подивіться, що сталося? - У кого я перетворився?
- Ось тут у мене є маски, хто мені скаже з якою вони театральної гри.? Вона нам дуже знайома.
- Давайте в неї пограємо. -Хто хоче бути героями?
-Ви поки одягайтеся , а ми усядемся зручніше і будемо глядачами.
Інсценізація казки «Хто колечко знайде?»
4.- Хлопці ось і закінчилась наша подорож. Давайте тепер скажемо, хто ж живе в країні Театралии (емоції, жести, міміка, мова, казки, вистави і актори)
- Ви маєте рацію, все наше життя гра. І ми у ньому всі актори.
- Наше заняття закінчене, ви всі молодці, спасибі.