 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Методичні розробки.
"Російські билини як засіб залучення дітей шести років до усної народної творчості і історії Росії"
План роботи з педагогами.
Тема |
Форма проведення |
Цілі |
Зміст |
||
Теоретичний етап |
1 |
"Російські билини як один із засобів виховання морально-патріотичних почуттів у дітей". | Науково-теоретичний семінар. | Розкрити значущість, актуальність заявленої теми. | План: 1. Вплив народного епосу на емоційний розвиток дитини. 2. Російський народний фольклор як засіб залучення дітей до загальнолюдських моральних цінностей. 3. Російське народну творчість як засіб збагачення літературного досвіду дітей. |
2 |
"Російський народний фольклор - джерело народної мудрості". | Відвідування бібліотек. | Збагатити знання вихователів історичними та етнокультурними відомостями про Давньої Русі. | Збір і систематизація фольклорного та історичного матеріалу. | |
| Методичний етап | 3 | "Билину прочитай - доступно дітям розкажи". | Робота у твор-них групах. | Адаптувати билинний матеріал із збереженням колориту, віршованого ритму, основного змісту та ідеї билини. | Напрацювання адаптованого билинного матеріалу. |
| 4 | "Історія Росії в билинах". | ОДІ "Колесо історії". | Розширити і систематизувати знання вихователів історичного та етнокультурного характеру. | План: 1. Конкурс "Розминка". 2. Конкурс "Між рядків ...". 3. Конкурс "У народі кажуть ...". |
|
| 5 | "Без старання не виконаєш завдання". (Російська прислів'я). | Конкурс. | Підвищити рівень професіоналізму педагогів. Розвивати творчу ініціативу. | Розробка розгорнутих сценаріїв спільної діяльності. Критерії: 1. Творчий підхід до преподнесению матеріалу. 2. Включеність в сценарій фольклорного матеріалу. 3. Грамотність написання конспекту. |
|
| Практичний етап | 6 | Організація предметно-просторового середовища. | Екскурсія в творчу лабораторію. | Аналіз дидактичного матеріалу і предметно-просторового середовища з формування елементарних історичних та етнокультурних знань у дітей старшого дошкільного віку. | Перегляд предметно-просторового середовища. |
| 7 | Тема одного з сценаріїв спільної діяльності. Наприклад, "Подорож по Стародавній Русі: Ілля Муромець". | Відкриті перегляди. | Аналіз проведення спільної діяльності: ∙ Доцільність використання педагогічних засобів, методів, прийомів. ∙ Педагогічна майстерність. ∙ Здатність до творчості, імпровізації. |
Перегляд спільної діяльності вихователя з дітьми. | |
| Аналітичний етап | 8 | "Роль дитячого саду і сім'ї у формування-вання у дітей інтересу до усної народної творчості і історії Росії". | Розширений педагогічна рада. (Із запрошенням батьків). | Проаналізувати та узагальнити результати роботи дитячого саду з даної проблеми. | План: 1. Аналіз старшим вихователем результатів роботи дитячого саду з даної проблеми. 2. Круглий стіл "Ваша думка". Питання: Яким чином вплинули на вашу роботу з дітьми та батьками теоретичні знання, придбані в процесі роботи з проблеми? Назвіть умови, що сприяють ефективному засвоєнню дітьми фольклорного та історичного матеріалу? Проаналізуйте досвід роботи з сім'єю по даній темі і назвіть найбільш вдалі і менш вдалі моменти. Назвіть причини успіхів і невдач. |
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове