Методичні розробки

Нетрадиційні форми взаємодії дошкільного закладу з сім'єю

Автор: Важнина Ст. А., студентка Відділення заочного навчання Педагогічного коледжу N 2 м . Оренбурга.

Глава 2. Дослідно-експериментальна робота з впровадження нетрадиційних форм взаємодії ДНЗ з сім'єю в практику роботи дошкільного навчального закладу

Висновки по чолі II

Відносини дошкільного закладу з сім'єю повинні бути засновані на співпраці і взаємодії за умови відкритості дитячого садка всередину (залучення батьків в освітній процес дитячого садка) і назовні (співпраця ДНЗ з розташованими на його території соціальними інститутами: загальноосвітніми, музичними, спортивними школами, бібліотеками тощо).

Основна мета всіх форм і видів взаємодії ДНЗ з сім'єю - встановлення довірчих відносин між дітьми, батьками та педагогами, виховання потреби ділитися один з одним своїми проблемами і спільно їх вирішувати. Цьому сприяють нетрадиційні форми взаємодії з родиною

Дуже ефективні різні методи розвитку у батьків рефлексії власних виховних прийомів.

Використання структурно-функціональної моделі взаємодії дошкільних освітніх закладів і сім'ї з питань розвитку дитини, складається з інформаційно-аналітичного, практичного та контрольно-оцінного блоків, дозволяє найбільш ефективно використовувати нетрадиційні форми взаємодії ДНЗ з сім'єю.

Досвід роботи з батьками експериментальної групи показав, що в результаті формуючого експерименту позиція як батьків, так і вихователів стала більш гнучкою. Тепер вони не глядачі і спостерігачі, а активні учасники різних заходів. Тата й мами відчувають себе більш компетентними у вихованні дітей. Позиція батьків контрольної групи майже не змінилася: батьки показують недостатні знання і уміння в області виховання дітей дошкільного віку, виявляють мало активності у взаємодії з ДОУ з проблем дитячого виховання і розвитку.

Зміст | Далі