Методичні розробки
ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКА В ЦЕНТРІ ГУМАНІЗАЦІЮ ВИХОВАННЯ І ОСВІТИ.
ДІАГНОСТИКА ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ ДИТИНИ
МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Існує велика кількість методів психологічної діагностики емоційної сфери дитини. Однак у випадку педагогічної оцінки далеко не всі вони можуть бути використані безпосередньо вихователем.
По-перше, вихователі не мають достатньої психологічної підготовки, щоб правильно інтерпретувати результати тестування. По-друге, дуже часто результати тесту дають можливість вихователю віднести дитину, наприклад, до групи тривожних або імпульсивних дітей і таким чином виправдати свою бездіяльність щодо конкретної дитини. Результат діагностики в цьому випадку є помилковим.
Для оцінки емоційних проявів к. п. н. Р. Степанової розроблена п'ятибальна шкала, в якій представлені поведінкові реакції дитини. За цією шкалою можна оцінити силу емоційного стану дитини, спостерігаючи за ним.
Страх
- 1 бал - спокійний, нерішучий, малоактивний,
- 2 бали - витріщається, вирячує очиці, ухиляється,
- 3 бали - хмурить брови, збуджений, напружений,
- 4 бали відмовляється дивитися, тікає, плаче,
- 5 балів - хапається за близького, завмирає, верещить
Гнів
- 1 бал - спокійний, хмурить брови, дивиться похмуро;
- 2 бали - надуває губи, корчить пики, стримує сльози,
- 3 бали - тікає, міцно заплющує очі, трясе руками, стискає кулаки;
- 4 бали - все відкидає, плаче, б'ється,
- 5 балів - кричить, кричить, кидається чим - небудь, накидається
Радість.
- 1 бал - розслаблений, злегка посміхається,
- 2 бали - наспівує, очі сяють, "щебече",
- 3 бали - обіймається, активно грає, широко посміхається,
- 4 бали - розмахує руками, стрибає, хвалиться;
- 5 балів - регоче, дуріє, захоплено кричить.
Використовуючи в якості основи запропоновані оцінки поведінкових реакцій, вихователь може скласти карту емоційного стану дітей групи.
Щоб простежити динаміку самовідчуття дитини в дитячому саду, можна провести тестування, спрямоване на вивчення того, на скільки просунулося соціально-емоційний розвиток дитини в результаті виховних впливів. Пропонуємо варіант анкети.
Осінь |
Весна |
Затвердження
(Р - рідко, І, інколи, звичайно) |
РІО |
РІО |
|
|
Добре себе почуває з дорослими |
|
|
Може користуватися допомогою взрослогоя |
|
|
Може користуватися допомогою дорослого |
|
|
Успішно діє під керівництвом дорослого |
|
|
Добре себе почуває в малій групі |
|
|
Добре себе почуває у великій групі |
|
|
Може брати участь у справах, ініційованих іншими дітьми |
|
|
Може вибрати собі заняття |
|
|
Може подбати про себе і своє майно |
|
|
Може висловити почуття словами |
|
|
Може спостерігати за діями інших |
|
|
Може реалізувати чужі ідеї |
|
|
Може діяти один |
|
|
Може контролювати імпульси |
|
|
Може дотримуватися чергу |
|
|
Може залагодити розбіжності з однолітками |
Таку процедуру рекомендується повторювати кілька разів протягом року, тому що виховні дії педагогів в дитячому саду, зміна соціально-психологічного клімату в сім'ї і дитячому садку, соціального статусу дитини в групі однолітків можуть вплинути в бік зниження емоційного неблагополуччя у одних і збільшення інших.
|