Методичні розробки

МОРОЗОВА ОЛЕНА АНАТОЛІЇВНА - старший вихователь ГОУ дитячого садка N 880 р. Москви (дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним напрям художньо-естетичного розвитку вихованців)

Досвід роботи на тему "Правове виховання дошкільників".

Робота з кадрами:

АНКЕТА "СТИЛЬ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ"

Уважно прочитайте питання. Виберіть найбільш прийнятний варіант відповіді.

1. Чи вважаєте ви, що дитина повинна:

а) ділитися з вами своїми думками, почуттями;

б) говорити тільки те, що він сам захоче;

в) залишати свої думки і переживання за себе.

2. Якщо дитина взяв у іншого дитину без попиту іграшку, олівець, то ви:

а) довірливо з ним говорите і надасте можливість самому прийняти рішення;

б) діти самі розберуться в своїх проблемах;

в) сповістіть про це всіх дітей і змусите повернути взяте з вибаченнями.

3. Рухливий, метушливий, іноді недисциплінований дитина на занятті був зосереджений, акуратний і добре виконав завдання, як ви вчините:

а) похваліть і всім дітям покажете його роботу;

б) проявіть зацікавленість, з'ясуйте, чому так добре вийшло сьогодні;

в) скажете йому "завжди б так займався".

4. Дитина при вході в групу не привітався. Як ви вчините:

а) змусите його привітатися;

б) не звернете на нього уваги;

в) відразу ж вступите з ним у спілкування, не згадуючи його промахи.

5. Діти спокійно займаються. У вас є вільна хвилина. Що ви віддасте перевагу робити;

а) спокійно, не втручаючись, спостерігати, як вони спілкуються і працюють;

б) допомогти, підказати, зробити зауваження;

в) займатися своїми справами (записи, підготовка).

6. Яка точка зору здається вам правильним:

а) почуття, переживання дитини ще поверхневі, швидко проходять, і на них не варто звертати уваги;

б) емоції дитини, її переживання - це важливі фактори, з їх допомогою можна ефективно навчати і виховувати;

в) почуття дитини дивні, переживання його значущі, до них потрібно ставитися дбайливо, з великим тактом.

7. Ваша вихідна позиція в роботі з дітьми:

а) дитина слабкий, безумний, недосвідчений, і тільки дорослий може і повинен навчити його і виховати;

б) у дитини багато можливостей для саморозвитку, дорослий повинен максимально підвищувати активність самої дитини;

в) дитина розвивається некеровано, знаходиться під впливом спадковості і сім'ї, тому головне завдання, щоб він був здоровий, нагодований, не порушував дисципліни.

8. Як ви поставитеся до активності дитини:

а) позитивно - без неї неможливе повноцінне розвиток;

б) негативно - вона часто заважає цілеспрямовано і
планово вести навчання і виховання;

в) позитивно, але тільки тоді, коли активність контролюється педагогом.

9. Дитина не захотів виконувати завдання під приводом, що
він уже робив це будинки, ваші дії:

а) би сказали "ну і не треба";

б) змусили б виконати роботу;

в) запропонували б виконати завдання.

10. Яка позиція, по-вашому, правильна:

а) дитина має бути вдячний дорослим за турботу про нього;

б) якщо дитина не усвідомлює турботу дорослих про нього, не цінує, то це його справа, коли-небудь пошкодує;

в) вихователь повинен бути вдячний дітям за їхню довіру і любов.

ПІБ ____________________________________

Группа___________________________________

Стаж _________________

Вік _______________

Ключ до обробки відповідей

25-30 балів - тяжіє до демократичного стилю;

20-24 очки - переважає авторитарний стиль;

10-19 балів - характерний ліберальний стиль.

Демократичний стиль виховання

Дорослі, які декларують цей тип спілкування, шанобливо ставляться до дітей, намагаються налагодити емоційний контакт, враховують індивідуальні особливості. Не пригнічуючи строгістю і покаранням, роз'яснюють конкретну ситуацію, переконують чому, в силу якихось причин необхідно виконати те або інше вимогу. У таких дорослих у спілкуванні з дітьми переважають позитивні оцінки, життєствердний, оптимістичний стиль. Вони виховують організованість, дисциплінованість, не сковуючи самостійності, не пригнічуючи активності дітей. Демократичний стиль виховання найбільш продуктивний у вихованні особистості дитини. У дітей формується почуття власної гідності. Права дитини при цьому не порушуються.

Авторитарний стиль виховання

Авторитарні дорослі домагаються від дітей сліпого і беззаперечного підпорядкування, виключають будь-яке пояснення, аргументацію, зловживають негативними оцінками. Рівень вимог та контроль за поведінкою дітей надвисокі. При такому типі виховання суворість і покарання - основні педагогічні засоби. У результаті формується вразливий дитина. Загальні риси дітей при такому вихованні - занижена самооцінка, невпевненість у собі.

Ліберальний тип виховання (його ще називають попустительским)

Ліберальні дорослі майже не контролюють дії дітей, які все дозволяють, не пред'являють часом навіть елементарних вимог, за винятком, можливо, тих випадків, коли виникає загроза життю дитини, фізичної травми. Зовні приваблива, насправді таке ставлення свідчить про байдужість до життя дитини. Такий тип виховання формує в дитині вседозволеність і байдужість до іншої людини. Дитина звикає не замислюватися над почуттями інших, тому що сам обділений увагою.