Методичні розробки

МОРОЗОВА ОЛЕНА АНАТОЛІЇВНА - старший вихователь ГОУ дитячого садка N 880 р. Москви (дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним напрям художньо-естетичного розвитку вихованців)

Досвід роботи на тему "Правове виховання дошкільників".

Робота з кадрами:

Конкурс "Ширше коло"

Мета:

1. Продовжувати знайомство педагогів з Конвенцією про права дитини.

2. Закріпити знання за змістом статей цього документа.

Хід конкурсу:

Шановні колеги! Сьогодні у нас другий семінар, присвячений знайомству з Конвенцією про права дитини. Якщо на першому семінарському занятті я познайомила вас з самою Конвенцією, структурою побудови, змістом статей, то сьогодні ми з'ясуємо, що ж ви запам'ятали, як зрозуміли зміст, готові реалізувати свої знання в роботі і т. д. Наше заняття сьогодні пройде у вигляді гри. Для цього, по-перше, треба розділитися на три команди, що ви вже мимоволі і зробили і, по-друге, вибрати незалежну групу експертів у кількості двох осіб, яка буде стежити за вашою роботою і оцінювати за бальною системою.

Як відомо, будь-яка гра починається з розминки. Зараз я всім вам в якості розминки пропоную тест, який містить питання щодо Конвенції про права дитини. Тест складається з восьми питань, на кожен з яких подано три варіанти відповідей. Вам належить вибрати потрібний. Кожну правильну відповідь група експертів оцінить в один бал, тобто реально кожен член може принести своїй команді 8 балів. Я читаю питання, ви проставляєте варіант відповіді:

1. Кому належать слова про те, що щастя всього світу не варто однієї сльози на щоці невинної дитини?

а) Ф. М. Достоєвському;

б) А. П. Чехова;

в) А. М. Гіркого.

2. В якому році Генеральна Асамблея ООН прийняла Конвенцію про права дитини?

а) у 1968 р .;

б) у 1982 р .;

в) в 1989 р .

3. Які відмінності можуть визначити неоднакове використання дітьми своїх прав?

а) таких відмінностей немає;

б) національна належність;

в) стан здоров'я.

4. Хто несе відповідальність за виховання дитини?

а) педагог;

б) батьки;

в) члени уряду.

5. На кого Конвенція про права дитини покладає забезпечення догляду за дітьми без батьків?

а) на благодійні організації;

б) на іноземних спонсорів;

в) на державу.

6. Держави повинні захищати дитину від економічної
експлуатації і роботи:

а) яка не зазначена в офіційних довідниках;

б) яка може заважати утворенню і шкодити здоров'ю;

в) яка не відповідає інтересам і нахилам
дитину.

7. Поводження з дітьми, причетними до порушень кримінального законодавства, має сприяти розвитку у дитини:

а) почуття страху перед покаранням;

б) обережності в реалізації своїх бажань;

в) почуття гідності та значущості.

8. ООН вважає дитиною людська істота, від народження до:

а) 16 років;

б ) 18 років;

в) 19 років.

Тести збираються і віддаються експертів, результати будуть повідомлятися в кінці гри. Від розминки переходимо до самої гри.

Умови такі: кожній команді по черзі будуть пропонуватися короткі уривки або фрази з літературних творів. Вам треба назвати:

• Літературний твір, з якого даний уривок, і автора, якщо такий є. Заодно ми побачимо, як наші вихователі знають дитячу художню літературу.

• Назвати статтю, яка, на вашу думку, підходить до даного літературного твору. Ті статті Конвенції, про яких
ми будемо сьогодні говорити, що лежать у вас на столах. Як відомо,
краще запам'ятовується те, що викликає в пам'яті людини які-
або асоціації. Ось зараз і побачимо, які асоціації з літературними творами викличуть у вас статті Конвенції. Кожен
правильна відповідь - 1 бал. Якщо команда помиляється, через неї може
відповісти інша команда і заробити собі додатковий бал.

1. "І раптом якийсь маленький хлопчик крикнув: А король-то голий! - Ах, послухайте, що говорить безневинне дитя! - сказав його батько. - Дитина є дитина. Він завжди для своєї посади годиться, значить він говорить правду."(Р. Х. Андерсена"Нове плаття короля")

Стаття 13 (команда зачитує).

- Дитина може думати зовсім не так, як дорослі, і все,
що думає, висловлювати вголос або написати. І не треба йому говорити, як люблять деякі дорослі: "Малий ще, мовчи!" Ну і що, що малий, адже, буває,- і дорослі помиляються! Але в статті є застереження: дитина може вільно виражати свою думку, якщо при цьому він нікого не ображає. Адже бувають такі діти, які люблять дражнити, обзивати інших людей. Ось бачите, не люблять країни - учасниці, коли діти грублять.

2. "Доп'яна гінця поять
І в торбу його порожню
Сунуть грамоту іншу.

І привіз гонець хмільний В той же день наказ такий: Цар велить своїм боярам, не витрачаючи Часу дарма, і царицю, І приплід Таємно кинути в безодню вод".

(А. С. Пушкін "Казка про царя Салтана")

Стаття 16 (зачитують).

- Іншими словами: ніхто не має права читати чужі листи.
Листування двох людей - це їхня таємниця, і нікому не дозволяється
вивідувати цю таємницю. Взагалі завжди вважалося, що порядна
людина ніколи не стане підглядати, підслуховувати і читати
чужі листи. Ось і казці про царя Салтана ті, хто порушив
таємницю листування, були покарані.

3. Матінка, сестри, можна мені хоч одним оком поглянути на бал?

- Ха-ха-ха! Що тобі замарашке робити в королівському палаці?"

(Ш. Перро "Попелюшка")

Стаття 31.

- Іншими словами, дитина має право відпочити, пограти,
повеселитися. Всі діти світу дуже люблять грати, веселитися, співати,
танцювати. Але не завжди дорослі розуміють дітей і вважають, що дитячі ігри - це дрібниці, що треба займатися тільки
серйозними справами. Дитячі ігри - це зовсім не дрібниці! Адже в
деяких країнах діти змушені працювати, тому що доводиться допомагати батькам прогодувати сім'ю. Крім того, деякі
батьки надто перевантажують дітей, хочуть, щоб, крім школи,
їх дитина ходила займатися музикою, і на заняття іноземною мовою, і в спортивну секцію... І забувають, що право на відпочинок, на ігри, на свята записано в Конвенції про права дитини.

4. - Нічого! Нічого! - сказала фрекен Бок. - У мене і діти, і
собаки швидко стають шовковими". (А. Лінгрен "Малюк і Карлсон, який живе на даху")

Стаття 19.

- Батьки, вихователі, вчителі повинні поважати дітей, бути
добрими, терплячими. Якщо дитина бавиться чи погано вчитися,
його не можна ображати, обзивати, а тим більше бити.

5. "Тільки бідного каченяти, який вилупився пізніше інших і
був такий дивний і несхожий на інших, зачіпали рішуче все. Його клювали, штовхали, принижували не тільки качки, але навіть і кури.

(Р. Х. Андерсена "Гидке каченя")

Стаття 8.

- Іншими словами, дитина не зобов'язаний бути як всі. Якщо ребе
нок чимось не схожий на інших, ніхто не має права вилучити його. Діти бувають різні: худенькі і товсті, руді та лопоухие, "шустрики" і "копуши", веселі і плакси... І якщо цим вони відрізняються від інших - не біда! Якщо дитина особлива, нехай таким і залишається. І ми повинні любити і поважати його таким, який він є! Я хочу розповісти вам одну історію. Жив колись в країні Данії дивний хлопчик: довгий, незграбний, некрасивий. Він був сином шевця, але мріяв стати поетом. Він постійно думав про щось своє, у мріях подорожував різними дивним країнам, не помічаючи, що усі над ним сміються. Потім хлопчик виріс, але залишився в душі все тим же дивним дитиною.
Тепер його знає весь світ, і всі діти світу люблять його казки. Його ім'я Ганс Християн Андерсен. І казку про гидке каченя він написав, згадуючи своє дитинство. А адже він був зовсім не поганий, це гидке каченя, просто він був не такий, як усі.

6. "Приїхала Василина Премудра додому, кинулася - немає лягушечьей шкіри. Шукала-шукала, не знайшла і каже Івану-царевичу:
"Ах, Іван-царевич, що ж ти наробив!"

(р. н. казка "Царівна-жаба")

Стаття 16.

- Іншими словами: дитина, як і будь-яка інша людина, має
право на своє особисте життя, свою таємницю. Звичайно, нам дорослим, особливо батькам, не все одно, з ким дружить дитина, де буває, як одягається, про що шепочеться зі своїм другом. Батьки можуть порадити, переконати, пояснити дитині, що їм не подобається в його поведінці. Але ніхто не має права втручатися і силою переробляти життя людини по-своєму, вказувати: "З цим не дружи! Таку музику не люби! Думай лише так, а не інакше!"

7. "Послала мачуха сироту у грудневу холоднечу в ліс. - Іди; -
каже, - і без пролісків не повертайся".

(С. Маршак "Дванадцять місяців")

Стаття 20.

- Держава повинна піклуватися про дитину, що залишився
без батьків. Тут йдеться про сиріт або дітей, чиї батьки
позбавлені батьківських прав. На жаль, в нашій країні таких дітей не стає менше. Бувають батьки, яким страшно довірити дитину: п'яниці, наркомани, психічно неповноцінні. У цих випадках ростити і виховувати дітей має держава. Але, звичайно ж, сім'я, хоча б і не рідна, для дитини краще, тому дітей усиновлюють, але держава обов'язково повинна перевіряти умови, в яких живуть такі діти.

8. - Плаваєш, дурна, пірнаєш? Пірнай, пірнай, а я тебе все
одно з'їм!

- Виходь краще сама! - сказала Лисиця".

(Д. Мамин-Сибіряк "Сіра Шийка")

Стаття 23.

- Хворій дитині повинні бути доступні всі радощі, все хороше, що є у здорових дітей. І держави - члени ООН обіцяли намагатися вилікувати таких дітей, допомогти батькам знайти ліки і лікарів. Якщо хвороба невиліковна, держави обіцяли виділяти гроші на спеціальні школи, де дітям допоможуть адаптуватися до життя: сліпих навчать читати, глухонімих - говорити і т. д.

9. - Рубайте їй голову! - Крикнула Королева. - Нехай виносять
вирок, а винна вона чи ні - потім розберемося!"

(Л. Керролл "Аліса в країні чудес")

Стаття 40.

- Будь-яка людина, в тому числі і дитина вважається невинним до тих пір, поки не доведуть, що він винен. Одна людина не має права визнати іншого винним, засудити, а тим більше покарати. Це може зробити тільки суд. У суді у людини, якого звинувачують, повинен бути захисник (адвокат), який буде йому допомагати.

10. Останнє питання, Команда, яка відповіла першою, отримає
додаткове очко.

"На наступний день тато Карло купив синові Абетку з великими

літерами і кольоровими картинками і відправив сина в школу". (А. Толстой "Золотий ключик, або пригоди Буратіно").

Стаття 28.

- Так, кожна дитина має право на безкоштовну освіту. А
держава повинна стежити, щоб неодмінно всі діти відвідували
школу, щоб не вийшло як у казці про золотий ключик!

Поки експертна група оцінює і підраховує загальну кількість балів, ми підведемо підсумки тестування. Слово експертам.

- Послухайте правильні відповіді (зачитуються питання тесту і називаються правильні варіанти відповідей). (Див. додаток).

Підводяться загальні результати гри.

- Незалежно від того, чия команда набрала більшу кількість балів, я думаю, всі ви будете тепер краще знати права дитини, поважати та захищати їх, впроваджувати свої знання в практику роботи з дітьми та батьками.