Конспекти занять з дітьми.

Звуки [м],[м'], буква М.

Заняття з навчання грамоти в старшій групі.

Автор: Гордієнко Наталія Вікторівна, вчитель-логопед, МДОУ «ЦРР-ДС «Посмішка» міста Абаза республіки Хакасія.

Тема:
Мета: Профілактика оптичної дисграфії.
Завдання: 1. Виробляти навички чіткої вимови звуків [м] [м'].
2. Закріплювати поняття «приголосний звук».
3. Розвивати слухову увагу, фонематичний сприйняття.
4. Ознайомлення з буквою «М».
5. Розвивати дрібну моторику, зорову увагу, пам'ять.
Обладнання: лялька Маша, м'яка іграшка ведмідь, картки-схеми для позначення звуків, вирізані з картону намальовані продукти: пляшка молока, хліб, ковбаса, морозиво, моркву, м'ясо, горщик з медом), смужки , розділені на три частини, фішки,мішечок, щільні букви з картону, пластилін, дощечки, серветки.
I. Орг.момент.
- Хлопці, ви пам'ятаєте казку «Маша і ведмідь»? Чим вона закінчилася? (Маша сховалася в короб і ведмідь забрав її додому). До нас сьогодні прийшла Маша, хоч вона і втекла від ведмедя, але дорогу тепер знає і вирішила його відвідати, віднести продуктів. Хочете відправитися разом з нею?
II.Основна частина:
1.Повідомлення теми заняття.
-Який перший звук в ім'я Маша? А в слові ведмідь? Ось про цих звуках ми будемо сьогодні говорити, і познайомимося з буквою, яка їх позначає, буквою М.
2.Артикуляція звуків.
- Давайте разом вимовимо звук [М], губи стиснуті і напружені.
Це приголосний звук. Його не можна співати, нам у роті заважає перешкода. Спробуйте намотати ниточку на клубок, ниточка рветься.
(те ж саме зі звуком [м'])
3.Характеристика звуків, знаходження схеми (синій і зелений прямокутники з дзвіночком).
-Давайте розповімо Маше про цих звуках і покажемо як їх можна зобразити за допомогою карток.
Приголосний,дзвінкий, твердий - синя картка з дзвіночком.
Приголосний,дзвінкий, м'який - зелена картка з дзвіночком.
4.Мовна зарядка.
-Давайте навчимо Машу грати в гру «Камінь-вата». Будемо говорити склади, на твердий звук у складі наші кулачки будуть твердими як камінь, на м'який звук руки будуть розслаблятися і ставати м'якими як вата:
ма - ма му-мю ам - амь розум - умь
мо - мо ми - ми му - омь їм - имь
5.Визначення наявності та місця звуків у словах.
-Де можна взяти продуктів для ведмедя? (купити в магазині). Давайте зайдемо в магазин і купимо продукти, в назві яких є звуки [м], [м']. (пропонуються картинки: молоко, ковбаса, морозиво, морква, хліб, м'ясо, мед).
- Давайте визначимо в якому місці знаходяться звуки в цих словах: на початку, в середині або в кінці (діти беруть смужки, розділені на 3 частини і фішки, логопед називає слово, діти ставлять фішку в потрібний квадрат).
6.Визначення твердості і м'якості звуків.
Поки Маша збирається, я прочитаю вам вірш, в кінці кожного рядка буде слово зі звуком [м] або [м'], я читаю сходинку, а ви піднімаєте картку, якщо слово з твердим звуком - синю, з м'яким - зелену:
На підлозі мишка шкребеться,
Спить у барлозі бурий ведмедик.
Цей ведмедик дуже милий,
Тільки лапи він не мив.
Втекла мишка у нірку,
Заліг спати в барліг мишко.
Хлопчик маленький, але дуже милий,
Він водичкою руки мив.
7. Физминутка.
Вирушаємо до ведмедя: Ми тупотів ногами
Ми ляскаємо руками,
Качаємо головою,
Ми піднімаємо руки,
Ми опускаємо руки,
Ми подаємо руки
І по лісі йдемо.
Діти беруться за руки і йдуть до будиночка ведмедя.
8.Знайомство з буквою.
- А ось і ведмідь як раз повертається з лісу, мішок якийсь несе. Давайте поздороваемся і запитаємо , що в мішку.( Ведмідь каже, що і сам не знає, що знайшов мішок в лісі, пропонує дітям дістати і подивитися). Діти на дотик дістають з мішка букви, називають їх, одна з них нова. Що це за буква? Хто-небудь знає? Про які звуки ми сьогодні говорили? А це літера М. На що схожа буква М? Із скількох елементів вона складається? Давайте відтворимо її у повітрі (пальчиком, кулачком, ліктем). А знаєте як ще можна зобразити букву М? Саша і Настя, підійдіть до мене, візьміться за руки і трохи відійдіть один від одного. Подивіться, хлопці, яка літера вийшла у Насті і Сашка? Схоже на букву М? Станьте парами, зробіть букву М.
Маша зраділа, що ми познайомилися з першою літерою імені. Ведмідь вирішив подарувати Маше букву.
9. Ліплення букви з пластиліну.
- Хлопці, а давайте ведмедеві в подарунок теж зробимо букву М з чого її можна зробити? Давайте зліпимо її з пластиліну. Скільки паличок потрібно виліпити? Якого розміру? (два довгих і дві коротші)
10.Прописування рядки букв у зошиті.
Маша залишається в гостях у ведмедя, а ми з вами повернемося в дитячий сад і напишемо в зошитах букву М.
III.Підсумки заняття.
- Хлопці, згадайте, з якими звуками ми сьогодні познайомилися на занятті?
-Які це звуки?
- З якою буквою познайомилися?
- Що сподобалося найбільше?
- Молодці, добре займалися, слухали уважно, відповідали на запитання.
?