Конспекти занять з дітьми.

«Кошеня»

Заняття з дітьми дошкільних груп.

Автор: Шайхулова Гелюся Джавдатовна, педагог - психолог, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад комбінованого виду з групами для тубінфікованих дітей N 61», Республіка Татарстан, місто Нижньокамськ.

Програмне зміст: Відпрацювання способів знайомств;
Розвиток емпатії, вміння співпереживати, розуміти стан іншого;
Розвиток уяви, відпрацювання пластики рухів;
Розвиток чуттєвого апарата на основі сенсорних еталонів;
Розширення емоційного досвіду;
Зняття емоційної та м'язової напруги;
Зниження тривожності;
Виховання міжособистісної довіри і групового співробітництва.
Матеріали та обладнання:
Іграшковий кошеня;
Магнітна дошка, магніт, картина «Кошеня»;
Магнітофон, касета із записом спокійної музики;
Клубок ниток;
Змішана із зубною пастою гуаш, папір, серветки.
                                         Хід заняття:
1. Знайомство.
Мета. Привернути увагу й інтерес дітей до спільного заняття, налаштувати на роботу. Створити психологічно невимушену атмосферу.
Дітям пропонується відгадати загадку:
Очище, усище, хвостяри,
А миється всіх чистіше
(кішка)
Вноситься іграшка «Кошеня» і звертається увага на його сумний настрій. Кошеня хоче познайомитися з дітьми, але не знає свого імені. Пропонується вибрати ім'я для кошеняти. Діти по черзі намагаються вгадати яке ім'я йому підходить. При цьому вони кажуть: «Мене звуть..., а кошеня, по-моєму, звати...». Потім всі разом вибирають найкраще ім'я.
Висновок:
2. Вправа «Біоенергетична гімнастика».
Мета.

Хлопці, люди дуже люблять кішок. Як ви думаєте чому? (відповіді дітей)
Так, кішки добрі, ласкаві, грайливі тварини. Зараз ми з вами спробуємо перетворитися в ласкавих, веселих маленьких кошенят. Діти сідають зручно. Руки витягують вперед, готують великий і вказівний пальці. Беруться ними за кінчики вух - один зверху, інший знизу вушка. Масажують вуха, примовляючи: «Кошачі вушка завжди на маківці!» (10 рухів в обидві сторони). Потім опускають руки, струшують долоньки. Приготувавши вказівний палець, ставлять її між бровами і носом. Масажуючи цю точку стільки ж разів, примовляють: «Котяче око - мудрий очей!». Струшують долоньки. Далі збирають пальці руки у жменьку, знаходять ямку внизу шиї і масажують її зі славами: «Як кішка я дихаю, допомагати собі поспішаю!» (10 разів в обидві сторони).
Висновок:

3. Психологічний етюд «Кошенята» (під звучання музики).
Мета. Зниження емоційної напруги, зменшення тривожності, зняття м'язових затисків. Закріплення вміння дітей змінювати характер рухів, спираючись на контроль м'язових відчуттів, роботу уяви і почуттів.
Ось ми і перетворилися на веселих, бешкетних кошенят. Кошенята дуже люблять грати. Дітям пропонується лягти на килимок, покатататься з животика на спинку... Підняти ніжки, пограти, як з клубочком... Почухати за вушком... Сісти на задні лапки і по команді «Точим кігті» - напружити пальці рук. По команді «М'які подушечки» - руки розслабити (повторити 3 рази). Подивіться на свій хвостик і весело пограти з ним... Молодці.
Висновок:

4. Вправа «Клубочок»
Мета. Розвиток комунікативних навичок: допомогти дітям висловити свою індивідуальність, вчити висловлювати свої думки, розвиток вміння спокійно вислухати співрозмовника.
Кошенята люблять грати з клубочком. Пропонується сісти в коло. Тримаючи клубочок в руках, обвивши нитку навколо пальця, задає запитання учаснику гри: «Як тебе звуть?», «Що ти любиш?», «Чого ти боїшся?» і т. д., кидається клубок дитині, той ловить його, обмотує нитку навколо пальця, відповідає на запитання, а потім задає своє питання наступному учаснику. В кінці клубок знову повертається до ведучого. Якщо дитина не може у відповіді дитині, то він бере при цьому клубок собі тому, підказує і знову кидає дитині. В результаті можна побачити дітей, які відчувають труднощі.
Висновок: всі бачать нитки, що зв'язують учасників гри в одне ціле, визначають, на що схожа ниткова фігура, багато узнають один про одного. Всі люди чимось схожі і це подібність знайти досить легко. І завжди веселіше, коли є друзі.

5. Вправа на релаксацію «Кошеня» (під звучання музики).
Мета. Зняття втоми, нервово-психічної напруженості, розвиток творчої уяви, візуалізації.
Кошенята пограли і лягли спати. Пропонується дітям лягти на бік і згорнутися клубочком... Закрийте очі і слухайте мій голос... Сниться кошеняті сон. Він сидить біля грубки, потріскують дрова, пахне теплим молоком і хлібом... Кошеня принюхується, облизується, йому тепло, затишно, приємно... Мама кішка ніжно лиже його вушка, лоб, ніс, щоки, примовляє:«Ти такий гарний, добрий, тебе всі люблять, оберігають. Ти все розумієш, багато знаєш, любиш своїх батьків і друзів, віриш у себе». Мама муркоче, а кошеня рівно, спокійно дихає. Вдих-видих. Вдих-видих. Кішка гладить котеночку лапки, животик, спинку... Як добре вдома! Заснув кошеня, розтягнувся у сні... Солодко посміхається, потягується: мур - мур - мур - р - р - р (вимикається аудіозапис).
Гей, кошенятка, прокидайтесь, годі спати! Ви добре відпочили, стали бадьорими, вас чекають друзі.(діти встають).
Висновок:

6. Малювання (за столами).
Мета. Розвиток емпатії, творчої уяви.
Звертаю увагу дітей на те, що кошеня засумував. Йому нудно одному, пограти не з ким.
От якби діти намалювали йому друзів... Давайте йому допоможемо, адже без друзів дійсно сумно.
Прикріплюю до магнітній дошці картину «Кошеня», прошу дітей розглянути її і розповісти про кошеня(увага звертається на частини тіла)
Демонструю прийом складання долоні і примакивания до листу. Пояснюю, що це тулуб кошеня. Хлопці повторюють прийом. Потім по черзі показую прийоми примакивания решти частин:
Голова - кулачок (помаранчевий колір);
Лапки, хвостик - ребра долонь (помаранчевий колір);
Вушка, вічка, носик - пальчики (чорний колір).
Діти малюють.
Висновок. Після закінчення роботи всі розглядають малюнки. Діти діляться враженнями від отриманих робіт, розповідають про характер своїх друзів. Кошеня хвалить дітей.

8. Прощання «Добрі слова».
Мета.
Кошеня знову став веселим. Давайте попрощаємося з ним, скажімо йому добрі і ласкаві слова.
Діти встають у коло. У центрі кола психолог з кошеням на руках. Всі вимовляють слова:
В коло хлопці встали,
Кошеня побачили.
Кошеня треба передати,
Добрі слова сказати.
Психолог передає іграшку одному з дітей і каже йому комплімент. Дитина, що отримав іграшку, стає ведучим... Він дякує і віддає іграшку наступному учаснику, вимовляючи «добрі слова» на його адресу. Гра триває доти, доки кожен не побуває в ролі ведучого.
Молодці хлопці. Наше заняття підійшло до кінця.