Конспекти занять з дітьми.

Побудова наочної моделі казки Ст. Сутєєва «Кораблик».

Заняття з ознайомлення з художньою літературою та розвитку мови, середня група.

Автор: БОЙКО НАТАЛІЯ ОЛЕКСАНДРІВНА, вихователь МБДОУ ДСКВ N90 "Айболить", р. Нижневартовск, ХМАО-Югра.

Програмне зміст:

1. Освоєння дії побудови наочної моделі казки (її плану). Розвиток уміння зв'язно переказати казку, спираючись на її просторово-часову модель. Виразно передавати діалоги персонажів, дотримуватися композицію казки.
2. Вправляти у вживанні назв дитинчат тварин в родовому відмінку однини і множини.
3. Називати слова з заданим звуком. Розвивати почуття ритму і рими .
4. Формувати вміння розуміти і пояснювати сенс приказки.
5. Закріплювати знання дітей про права дитини: право на спілкування, право на посильний працю.

Матеріал: текст казки Ст. Сутєєва «Кораблик», просторово-часова модель казок Ст. Сутеева: «Під грибом», «Яблуко», «Різні колеса»; слайди тварин (миша, жаба, курка, жук, мураха), ілюстрації, що відображають права дитини: «Право на сім'ю», «Право на посильний працю», «Право на спілкування», «Право на відпочинок», «Право на освіту»,»Право на захист»; аркуші паперу зі схемою, фломастери, указка, комп'ютер, екран з проектором.
Попередня робота:

Бесіда про письменника-художника Ст. Сутееве.

Читання казок.

Складання моделей до російських народних казок «Хаврошечка», «Зимовище звірів».

Проведення ігор «Ланцюжок слів», «Жарти-чистомовки», «Назви слово», «Хто у кого».

Знайомство з правами дитини згідно «конвенції».

Знайомство з малим жанром літератури: загадки, чистомовки, прислів'я,

Хлопці, сьогодні на занятті ми з вами будемо вчитися переказувати казку, будувати модель цієї казки, називати дитинчат тварин, слова на певний звук. Все це допоможе вам гарно і правильно говорити, готуємо до навчання в школі.

А зараз послухайте казку Ст. Сутєєва «Кораблик».

Запитання за змістом.

-Про кого розповідається у цій казці?

Що придумали друзі?

Як вони будували кораблик?

Чим закінчується казка?

Якими словами?

Яким показаний жабеня в цій казці? (хвалькуватий, глузливий, пустотливий).

А його друзі які? (сміливі, меткі, роботящі, ділові, дружні).

А зараз ви самостійно намалюєте модель казки В Сутєєва «Кораблик». А потім по своїй моделі перескажете казку.
Малювання моделі дітьми.
Переказ казки (3 людини)
А ви знаєте інші казки Ст. Сутеева?
- Я вам покажу моделі, а ви назвете казки. («Різні колеса», «Яблуко», «Під грибом».)

Які казки ще не назвали?

Наше заняття триває в логопедичному кабінеті. Але дійдемо до кабінету, якщо на кожен крок будемо називати слово зі звуком «М». Без нового слова крокувати не можна. Гра «Назви слово».

Гра «Хто у кого». На комп'ютері по черзі з'являються тварини: жаба, миша, курка, мураха, жук.
- Назвіть дитинчати або дитинчат тварини .
(жаба, жабеня, два жабеняти, багато жабенят).

Гра «Жарти-чистомовки»
Жабеня, де гуляв?
а)Я з хлопцями пірнав.
б)Під кущем я відпочивав і т. д.
Гей курча, де ти був?
а)У лісі ловив метеликів.
б)З колодязя воду пив і т. д.

Гра «Ланцюжок слів»
- Ми повертаємося в групу, де вас чекають нові завдання. По дорозі ми пограємо в гру «Ланцюжок слів». Я називаю слово, а ви на останній звук називаєте своє слово: топ-пар-рись-зміна і т. д.

У групі за столами.
Як ви розумієте, що означає приказка «Один за всіх і всі за одного»?
У казці «Кораблик» про кого можна так сказати?
-А до жабеняті підходить ця приказка, як ви думаєте?
-Чому не підходить, поясніть? (він не допомагав друзям, сміявся над ними).
-Подумайте, про кого з ваших друзів можна сказати «Один за всіх, всі за одного».

Хлопці, яке право використовується героями казки Ст. Сутєєва «Кораблик» (право на спілкування, право на посильний працю).
-А які ви ще знаєте?
-Покажіть картини відображають «право на посильна праця»
«право на спілкування» «право на сім'ю» «право на відпочинок».
- На наступному занятті ми з вами познайомимося з новими правами (показ ілюстрацій).