Конспекти занять з дітьми.

«На допомогу до мишутке»

Конспект заняття з математичного розвитку у II-й молодшій групі.

Бредіхіна Т. П., вихователь МДОУ дитячий сад комбінованого виду N52 «Ластівка» Бєлгородської області, р. Старий Оскол.

Мета: Продовжувати розвивати розумові операції, увагу, пам'ять, спостережливість; закріпити знання цифр, рахунок до 5, уміння співвідносити цифру з кількістю, знання геометричних фігур, поняття попереду, ззаду, вгорі, внизу, посередині, співвідношення вузький - широкий, багато - мало, закріпити вміння розрізняти і називати пори року, відгадувати загадки, узагальнювати і називати диких тварин, види транспорту, продовжувати навчати безпечній поведінці на дорозі, з допомогою використання додаткового героя викликати співчуття у дітей, бажання прийти на допомогу.
Матеріал: картки із зображенням цифр, геометричних фігур смужки різної ширини, моделі світлофора для аплікації, лічильний матеріал (проліски), кошик, Мишутке - іграшки, рулі, шапочка шофера для сюжетно - рольової гри, макет світлофора.
Вихователь вітається з дітьми, діти з гостями, запитує, яке у
них настрій. Щоб гарний настрій збереглося на цілий
день дарує медалі - посмішки. Потім повідомляє, що отримала лист
з лісу від Ведмедика, який втратив шарф і просить допомогти знайти
його.

На чому поїдемо ? (діти перераховують види транспорту, вибирають
автобус).

Візьміть свої квитки (числові картки з геометричними фігурами
від 1 до 5 ), займіть свої місця (на стільчиках приклеєні такі - ж).
Перш, ніж відправитися на пошук, проклади дорогу від точки до точки до
Мишка зверху вниз (робить одна дитина).

Діти займають свої місця. Перевіряємо:

Де сидить шофер (попереду);

Де сидять пасажири (ззаду);

Перед нами світлофор. Верхній вогник - червоний, середній - жовтий, а нижній - зелений. Зупинка. Діти виходять, підходять до столів і викладають з кіл «світлофор» (на столі біла смужка паперу).

Скільки вогників? (три)

Який вгорі? (червоний)

Посередині? (жовтий)

Який внизу? (зелений).

Фізкультхвилинка «Ми водії». Зелене світло - водії їдуть по
всій групі. Червоний - стоп. Жовтий - готуються, включають мотор.

Зайняли місця в автобусі згідно з квитком і номером стільця. Під'їжджаємо до
лісі, спускаємося з гори зверху вниз, обережно гальмуємо. Виходимо. На
столах різні шарфи (по ширині). Виберіть самий широкий (вузький)
шарф і візьміть з собою.

А хто ж ще живе у лісі?

Сердитий недоторка живе в лісі густому, голок дуже багато, а нитки
жодної (їжак).

Що за звір лісовий, постало як стовпчик під сосною і стоїть серед трави,
вуха більше голови (заєць).

Хитра штучка, руда головка, всіх звірів вона хитріший, шуба руда на
нею, пишний хвіст її краса, це хитра (лисиця).

Хвіст пушистою дугою, вам знайомий звір такий, острозубый,
темноокий, по деревах любить лазити, будує свій будинок в дуплі, щоб
зимою жити в теплі (білка).

Хто взимку холодну ходить злий голодний ? (вовк).

Він всю зиму в шубі спав, лапу буру смоктав, а прокинувшись став ревіти,
цей звір лісовий.. .(ведмідь).

Діти йдуть до будиночка ведмедя Мишка, знаходять галявинку з пролісками, збирають, при цьому вважають ( я беру один, два, всього два і т. д. до 5 ). Дарують шарфики і квіти Мишутке. Він приготував їм частування.