Конспекти занять з дітьми.

«У пошуках скарбу»

Математичний дозвілля.

Автор: Тузова Олена Олексіївна, вихователь першої кваліфікаційної категорії МДОУ «Дитячий сад N102» р. Саратов.

Мета: вчити дітей математики в повсякденному житті;
Розвивати зорове сприйняття, увагу, вміння розуміти і виконувати навчальне завдання; позитивне та активне ставлення до навчання;
Стимулювати ініціативні висловлювання та вміння відстоювати свою думку;
Розвивати почуття колективізму і взаємодопомоги в ході дозвілля.
Хід заняття:
Оргмомент
Чується стукіт у двері.
- В дитячий сад прилетіло лист,
(вихователь відкриває конверт).
Запрошую всіх дітей
У шлях відправитися швидше!
Вас чекають випробування,
Складні завдання.
Шлях не в Антарктиду, не в Африку-
В країну Математики!
Якщо скарб знайти хочете
У шлях швидше поспішайте!
Тут немає підпису, але я думаю в кінці подорожі ми дізнаємося
автора листа. Отже, приймаємо приглашенье?
(Так)

1. Діти на чому ж ми вирушимо в дорогу?
   (відповіді дітей)
2. Я вам пропоную подорожувати на паровозик із Ромашкова.
   Пригадайте, який допитливий, уважний цей паровозик і
   мені здається, він буде нашому помічником у подорожі.

(Звучить аудіозапис з мультфільму «Паровозик із Ромашкова»)
- А ось і він.
( викочується паровоз)
Але нам потрібні квитки, щоб потрапити на паровоз.
Тут знову конвертик: Напевно, це підказка:
На паровозик немає квитків?
Служать перепусткою відповіді.
Послухайте цікаві задачки:
1. У бабушки Маші онучка Даринка, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки онуків у бабусі?
2. У лісі росла береза. На ній росли яблука: 1 зелене, 2 красных1 жовте. Скільки всього яблук на дереві?

1. Над майданчиком летіли птахи: голуб, щука, дві синиці. Скільки
   птахів?
2. Яка зараз пора року?
3. Перерахуй всі зимові місяці?
4. Зараз ранок чи вечір?
5. Які ще частини доби ви знаєте?
6. Сьогодні четвер, а завтра?
7. Назви дні тижня, починаючи з понеділка.
8. Який твій улюблений день тижня? Який він за рахунком?
9. Хто стоїть праворуч від тебе?
10. Хто стоїть ззаду?
11. Чим вимірюють час?
12. Чим вимірюють температуру?
13. Чим можна виміряти довжину або висоту?
14. Чим вимірюють вагу?

- Молодці, діти, ви впоралися з цим завданням. У конверті лежать
ваші квитки.
(стільці в паровозику розставлені попарно, до їх спинок приклеєні цифри (1-10))
Вихователь роздає квитки.
- Треба порахувати, скільки гуртків на квитку, і знайти місце з цифрою,
відповідної їх кількості.
(Діти сідають на свої місця.)
Нагадують, діти, правила поведінки в пасажирському транспорті: потрібно вести себе тихо, не кричати, не можна вставати і ходити під час руху.
- Діти, зверніть увагу, у нас в паровозику є вільні місця.
Кого б ви хотіли взяти з собою в країну Математики?
(Відповіді дітей)

1. Серед наших гостей я бачу ваших батьків. Давайте їх запросимо, адже вони завжди бувають поруч зі своїми дітьми, щоб вчасно їм
   допомогти, підказати.
2. Діти, а в дитячому садку, хто допомагає вам впоратися з труднощами,
   хто вчить вас отримувати знання, вчить грати, правильно вести себе в
   колективі?

(Відповіді дітей)
-Правильно, це ми, ваші вихователі, і у нас є помічники. Як звуть помічника вихователя в нашій групі?
(Надія Анатоліївна)
Ми запрошуємо Надію Анатоліївну на наш паровозик і вирушаємо в подорож.
(Діти співають куплет пісні «Нерозлучні друзі є на білому світі)
-Ось перша станція. Вона називається «не кажи Нічого, лише руками покажи»
Вихователь говорить: «Високо! Далеко! Низько! Близько! Ліворуч! Праворуч! Широко! Вузько!»
Діти показують ці просторові орієнтири.
Вихователь дістає і читає записку:
Вам тут сподобалося? Я радий!
Вперед - на станцію Цифроград.
Там цифри в безладді маються
І вашої допомоги потребують.
- Ми можемо дійти до цієї станції по доріжці з цифр. (Діти
виконують рух послідовно по «купинах» з цифр від 1 до
10).
На станції знаходяться мольберт з цифрами.
Діти беруть картки з цифрами і їх мами теж.
Проводиться гра «Живі цифри».
Оцінює виконання гри Надія Анатоліївна.
Потім читаємо записку:
Ми цифри, вас дякуємо!
А ще хочемо сказати,
Що ми запам'ятали того,
Хто нас переставив місцями
Дуже просимо, вас друзі,
Його скласти фоторобот.
- Щоб виконати прохання цифр вирушимо на станцію «Подумай».
(Діти і мами встають паровозиком і рухаються «змійкою» до наступної станції).
Вихователь виставляє картину із зображенням людини з геометричних фігур.
-Послухайте, як описали цифри того, хто їх переплутав:
« Його тулуб - квадрат,
руки - овали,
ноги - трикутники,
голова - коло,
на голові - трикутна шляпа»
Не дивно, що голова, руки, ноги і тулуб незнайомця схожі на геометричні фігури - адже ми знаходимося в країні Математики.
Діти і мами діляться на дві команди і виконують завдання «Склади чоловічків з геометричних фігур»
- Ось ми і склали фоторобот незнайомця. Кого ж він мені нагадує?
(Відповідь дітей)
- Незнайко!
Ось хто запросив на з в країну Математики! (З'являється Незнайко)
-Ну що ж, любі друзі,
Я радий, що ви мене знайшли
Кожен просто молодець!
Подорожі кінець.
Дружите з математикою
Знання свої збираєте.
Нехай допоможуть вам старання,
Пам'ять, логіка, увага!
А тепер хочу показати вам свій сюрприз!
Гра - інсценізація «Трикутник і квадрат»
(Діти надягають шапочки)
Жили-були два брати -
трикутник і квадрат.
Старший - квадратний,
Добродушний і приємний.
Молодший - трикутний,
Вічно незадоволений.
Став розпитувати квадрат:
«Чому ти злишся брат?
Той кричить йому: Дивись,
Ти повніше мене і ширше,
У мене кутів лише три,
У тебе ж їх чотири».
- Квадрат йому відповів : «Брате!
Я ж старша, я - квадрат!»
І сказав ще ніжніше:
«Невідомо, хто потрібніше!»
Але настала ніч і до брата,
Натикаючись на столи,
Молодший лізе злодійкувато
Зрізати старшому кути.
Йдучи сказав: « Приємних
Я тобі бажаю снів!
Спати лягав - був квадратом,
А прокинешся без кутів».
Але на ранок молодший брат
Страшної помсти був не радий,
Подивився він - ні квадрата,
Занімів... Стояв без слів.
Оце так помста! Тепер у брата
Вісім маленьких кутів!
- Ось так! Заздрити іншим не можна.
Незнайко: Всі ми дуже різні, як геометричні фігури в математиці, але я зрозумів, що ви дуже дружні хлопці, у вас чудові, сміливі мами, в садку вас оточують добрі, чуйні люди, а скарб, який ви шукали і знайшли - це ваші добрі дружні взаємини, ваша допомога один одному і знання. Ви дуже добре виконали мої завдання і я хочу пригостити вас чаєм з цукерками.
Вихователь: Нам пора повертатися в дитячий сад.

(Діти і мами шикуються паровозиком і повертаються у групу). У групі влаштовується чаювання.